【正文】 3分)（1）或：（2）等：（3）材： 2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)其真無(wú)馬邪？3．下文選編自《史記?田敬仲完世家》，閱讀后回答問(wèn)題。（12分）威王二十四年，與魏王會(huì)田①于郊。魏王問(wèn)曰：“王亦有寶乎?”威王曰：“無(wú)有。”魏王曰：“若寡人國(guó)小也，尚有經(jīng)寸之珠②照車前后各十二乘③者十枚，奈何以萬(wàn)乘之國(guó)而無(wú)寶乎?”威王曰；“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子④者，使守南城，則楚人不敢為寇東取，泗上⑤十二諸侯皆來(lái)朝。吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特⑥十二乘哉！”魏惠王慚，不懌⑦而去?！咀⑨尅竣偬铮捍颢C。后寫作“畋（ti225。n）”。②經(jīng)寸之珠：直徑一寸的大明珠。③乘：車，兵車。包括一車四馬。④檀（t225。n）子：人名。下文“朌（bān）子”“黔夫”“種首”均為人名。⑤泗上：泗水之濱。⑥特：僅，只。⑦懌（y236。）：高興、快樂。（1）下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（3分）A．若寡人國(guó)小也 若毒之乎（《捕蛇者說(shuō)》）B．使守南城 使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）C．泗上十二諸侯皆來(lái)朝 燕趙韓魏聞之，皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）D．則道不拾遺 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（《出師表》）（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①寡人之所以為寶與王異。②魏惠王慚，不懌而去。（3）請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）吾 臣 有 朌 子 者 使 守 高 唐 則 趙 人 不 敢 東 漁 于 河（4）選文中威王和魏王對(duì)“寶”的理解有什么不同？（3分）答案：1.（1）有時(shí)（2）等同，一樣（3）同“才”，才華 ？ 3.（1）C（2）①我所認(rèn)為的寶物，和大王的明珠不一樣。②魏王十分慚愧，不高興地離開了。（3）吾 臣 有 朌 子 者/ 使 守 高 唐 /則 趙 人 不 敢 東 漁 于 河(4)魏王：寶物，或答寶珠、有寶珠的車亦可；威王：人才，或答賢臣（答全具體人名亦可）【參考譯文】 二十四年，齊王與魏王在郊外一起打獵。魏王問(wèn)道：“大王也有寶物嗎？”威王說(shuō)：“沒有?！蔽和跽f(shuō)：“像寡人的國(guó)家這樣小，也還有能照亮前后各十二輛車的直徑一寸的夜明珠十顆，齊國(guó)這樣的萬(wàn)乘之國(guó)怎么能沒有寶物呢？”威王說(shuō)：“寡人當(dāng)作寶物的與大王不同。我有個(gè)大臣叫檀子的，派他鎮(zhèn)南城，楚國(guó)人就不敢向東方侵犯掠奪，泗水之濱的十二諸侯都來(lái)朝拜。我有個(gè)大臣叫盼子的，派他鎮(zhèn)守高唐，趙國(guó)人就不敢到東邊的黃河里捕魚。我有個(gè)官吏叫黔夫的，派他鎮(zhèn)守徐州，燕國(guó)人就到北門祭祀，趙國(guó)人就到西門來(lái)祭祀，以求神靈保佑不受攻伐，搬家去追隨他的有七千多家。我有個(gè)大臣叫種首的，派他戒備盜賊，結(jié)果就道不拾遺。這些都將光照千里，豈只是十二輛車呢！”魏惠王心中慚愧，敗興離去。（2009年）巴彥淖爾市 閱讀《馬說(shuō)》，完成1—3題。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。1．選出與“千里馬常有，而伯樂不常有”中“而”的用法相同的一項(xiàng)。（2分）A． 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B． 狼亦黠矣，而頃刻兩斃 C． 安陵君受地于先王而守之 D． 委而去之 2．選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）A．不以千里稱也 稱： 揚(yáng)名，著稱。B．食馬者不知其能千里而食也 食： 通“飼”，喂。C．且欲與常馬等不可得 等： 等同，相等。D．策之不以其道 策： 馬鞭子。（3分）A．“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)人才的人。B． 貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。C． 作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。D．作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。（6分）①執(zhí)策而臨之【譯句】 ②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！咀g句】 答案：BDD（6分）.①拿著鞭子站在它跟前（2分，重點(diǎn)詞為“策”“臨”）②難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊。（2007年）廣東省汕頭市閱讀下面文段，完成第9至11題。馬說(shuō) 韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，鏟不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬!”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫線的句子。(4分)策之不以其道，食之不能盡其材。譯文：2．在作者看來(lái)，“伯樂”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么？(4分)答：3．文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？(4分)答：答案：駕馭(鞭打)它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。(或者：鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。)伯樂更重要。(1分)因?yàn)橄扔胁畼罚缓蟛庞星Ю锺R。(或者：因 為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。)(2分)為“千里馬”的被埋沒鳴不平。(或：為??千里馬??得不到應(yīng)有的待 遇而感到同情和惋惜。)（2006年）曲靖市（一）[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可可得。安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天不無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。[乙] 昔有大長(zhǎng)者子①，共諸商人入海采寶。此長(zhǎng)者子善誦入海捉船方法，若入海水漩洑洄流磯激之處②，當(dāng)如是捉③，如是正，如是住④，語(yǔ)眾人言：“入海方法我悉知之?！北娙寺勚钚牌湔Z(yǔ)。既至海中，未經(jīng)幾時(shí)，船師遇病，忽然便死。時(shí)長(zhǎng)者子即便代處，至漩洑洄流之中，唱言⑤當(dāng)如是捉，如是正。船盤回旋轉(zhuǎn)，不能前進(jìn)。至于寶所，舉船商人沒人而死。注：①大長(zhǎng)者子：富商人家的兒子。②漩洑洄流磯激之處：水流湍急的地方。③捉：駕駛。④?。和Ｖ埂＂莩裕焊呗曊f(shuō)。解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）雖有千里之能（）（2）且欲與常馬等不可得（）（3）善誦入海捉船方法（）（4）入海方法我悉知之（）翻譯下列句子。（3分）（1）策之不以其道。（2）唱言當(dāng)如是捉，如是正。（3）食馬者不知其能千里而食也?！按箝L(zhǎng)者子”的悲慘結(jié)局給你什么啟發(fā)？（2分）甲文強(qiáng)調(diào)了“按規(guī)律辦事”的道理，乙文則突出了“生搬硬套規(guī)律”的惡果，這兩方面相矛盾嗎？談?wù)勀愕睦斫?。?分）假如你身邊也有像“大長(zhǎng)者子”一樣愛說(shuō)大話的人，你應(yīng)該怎樣指出他的毛病呢？（3分）答案：（一）（1）即使（2）等同（3）擅長(zhǎng)（4）都（1）驅(qū)趕它不按照趕它的正確方法（2）大聲說(shuō)應(yīng)當(dāng)像這樣駕船，像這樣校正方向（3）養(yǎng)馬的人不知道它有日行千里的能力去喂養(yǎng)它①凡事只重視理論學(xué)習(xí)（或只空洞教條地套用規(guī)則），而不重視親自去實(shí)踐，其結(jié)局必定是害人又害已。②任何理論的學(xué)習(xí)都要重視與實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷總結(jié)，不斷完善。（任意一方面只要觀點(diǎn)正確，言之有理即可酌情給分直至滿分）不矛盾。①按規(guī)律辦事才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤；②應(yīng)用知識(shí)和規(guī)律時(shí)，一定要重視與實(shí)踐緊密結(jié)合，不可生搬硬套，否則只能是紙上談兵。（答出一點(diǎn)給1分）：你敢說(shuō)敢做的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)，但事物都是發(fā)展變化的，我們不能一味地套用規(guī)律，應(yīng)該讓規(guī)律和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。（表述符合語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的要求，言之有理即可給分直至滿分）（2006年）成都市閱讀下面的文言文 , 完成 1～3題。馬說(shuō)韓愈世有伯樂 , 然后有千里馬。千里馬常有 , 而伯樂不常有。故雖有名馬 , 祇辱于奴隸人之手 ,駢死于槽櫪之間 , 不以千里稱也。馬之千里者 , 一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也 , 雖有千里之能 , 食不飽 , 力不足 , 才美不外見 , 且欲與常馬等不可得 , 安求其能千里也 ? 策之不以其道 , 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意 , 執(zhí)策而臨之 , 曰 : “ 天下無(wú)馬!” 嗚呼!其真無(wú)馬邪 ? 其真不知馬也。（） 稱 : 揚(yáng)名 或 : 有時(shí) 見 : 通“ 現(xiàn) ” 策 : 鞭子.比較下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ) , 意思相同的一項(xiàng)是 ： 而伯樂不常有 廣起，奪而殺之 B之：.雖有千里之能 以君之力C以：.策之不以其道 成 , 將以攻宋：駢死于槽櫪之間 每自比于管仲、樂毅 1 段先以 “ 世有伯樂 , 然后有千里馬 ” 正面提出問(wèn)題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。 3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得 “ 外見 ” 的原因 , 作者對(duì)無(wú)知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。 , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者。 , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。 I 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4 分)(1)食馬者不知其能千里而食也。(2 分)譯文 :(2)食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意。(2 分)譯文 : (“ 策 ” 應(yīng)為 “ 用鞭子抽打 ”)(A 項(xiàng)前 “ 而 ” 為 “ 可是 ” 之意 , 后者為順接連詞 “ 就 ” 之 意 ；B 項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞 “ 的 ”；C 項(xiàng)前 “ 以 ” 為 “ 按照 ” 之意 , 后為 “ 用 ” 之意 ；D 項(xiàng)前 “ 于 ” 為 “ 在 ”, 后為 “ 與 ” 之意)(與原文意思不合 , 應(yīng)為 “ 世上缺乏的不是人才 , 而是發(fā)現(xiàn)人才的人 ”)4.(4 分)(1)喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。或: 喂養(yǎng)馬的人不知道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。(譯出大意得 1 分 , 落實(shí) “ 食 ” 意思的得 1 分)(2)喂養(yǎng)它卻又不能使它發(fā)揮自己的才能 , 聽它嘶叫卻不能明白(或 “ 通曉 ”“ 懂得 ”)它的意思。(譯出大意得 1 分 , 落實(shí) “ 材”“通” 意思的各計(jì) 分)（2005年）廣西桂林市閱讀《馬說(shuō)》一文，完成1—5題世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。請(qǐng)從第二段中找出兩個(gè)通假字，并解釋其意義。(2分)2．下列四組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A．千里馬常有，而伯樂不常有 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!” B．策之不以其道 不以物喜，不以己悲C．且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎 D．馬之千里者，一食或盡粟一石 今或聞無(wú)罪，二世殺之3．將句子“策之不以其道，食之不能盡其材”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)?你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能？(3分)5．如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?(2分)答案：① “食” 通 “飼”，意思： 通喂養(yǎng)(1分)② “見” 通 “現(xiàn)”，意義：表現(xiàn)(1分)C譯文： 驅(qū)使它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它不能充分發(fā)揮它的才能。(“策、道、食、材”均譯正確，且句子通順者得2分，否則酌情扣分)答：“食馬者不知其能千里而食也”或：食馬者的無(wú)知(1分)。策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意(也可用自己的話回答，但須突出“知人善用”之煮2分)。答：①不氣餒，努力做好本職工作(1分)②尋找機(jī)會(huì)，展示自己才華(1分)(言之成理可給分)