【正文】 、地美，人更美。(板書”更美“)師：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美的語言，描繪了一個(gè)美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀：”天藍(lán)地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯(lián)歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！四、練習(xí)：課文學(xué)完了，老師這里有個(gè)閱讀練習(xí)，你們感興趣嗎?結(jié)束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來我班，指導(dǎo)我們的語文學(xué)習(xí)。板書：草原(美)(人更美)《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4第五單元備課《草原》、《珍珠鳥》、《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。一、復(fù)習(xí)引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。現(xiàn)在讓我們回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了課文的哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書課文的線索：草原美景－歡迎遠(yuǎn)客－親切相見－盛情款待－聯(lián)歡話別（學(xué)生可從課文寫了作者老舍先生第一次隨作家代表團(tuán)去訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景；感受到草原天空明朗，空氣清鮮，草地遼闊，有很多的牛羊，草原很大很美很綠等。）師：現(xiàn)在讓我們再次走進(jìn)草原去感受草原美景吧。課件播放草原美景部分。二、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)迎客人”師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。現(xiàn)在就讓我們來看看蒙古族同胞對(duì)待遠(yuǎn)道而來的客人是怎樣迎接的，請看畫面。（出示課件迎客畫面）下面大家自己讀書希望能做到邊看邊想邊劃出你感受或體會(huì)最深的句子，在書旁寫出你的感受。板書：讀課文劃句子談體會(huì)學(xué)生匯報(bào)：說說你的收獲吧。懂得幾十里外迎接、騎馬帶路是蒙古人的特點(diǎn)，看出主人迎客的隆重?zé)崆?，“飛”反映了主人迎客心情急切。從“來到幾十里外歡迎客人，立刻扭撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著在車左右與前面引路”等地方體會(huì)主人的熱情禮重。指導(dǎo)兩個(gè)比喻句，幻燈出示：⑴ “走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河！”（用迂回的明如玻璃的帶子比喻河。）⑵ “遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！保ㄓ靡粭l彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。）小結(jié)：這些比喻的特點(diǎn)恰當(dāng)生動(dòng)，使被描寫的景物更加形象地呈現(xiàn)在我們面前，建議大家把它背熟并抄寫在筆記本上。齊讀。三、自主合作學(xué)習(xí)后面三部分總結(jié)學(xué)法：課文又是怎樣寫我們的親切相見、主人熱情款待及蒙漢同胞聯(lián)歡的呢？同學(xué)們，書要自己讀，以下幾部分內(nèi)容讓大家自主學(xué)習(xí)。怎么學(xué)？讓我們看看剛才是怎么學(xué)的呢？總結(jié)學(xué)法：看畫面、讀課文、畫句子、談體會(huì)。自主合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們可選你最感興趣的`部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，喜歡一個(gè)人靜靜看的就自個(gè)兒學(xué)，喜歡跟同學(xué)共同研究的同學(xué)可幾個(gè)人商量好學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主組合一個(gè)小組。自己先看，有了一點(diǎn)心得以后，就互相討論，學(xué)完一部分內(nèi)容弄懂后再去學(xué)習(xí)另一部分。全班交流：我們先來看畫面吧（播放課件）（在匯報(bào)介紹過程中隨機(jī)出示有關(guān)課文片段，以幻燈畫筆指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)熱情款待部分可讓學(xué)生說說自己有沒有類似的經(jīng)歷 。）學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)收獲：從主客見面時(shí)熱烈歡騰的場面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴招待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等，飯后進(jìn)行一系列的聯(lián)歡活動(dòng)可見主人的熱情好客豪爽 。 《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6 相關(guān)內(nèi)容:一件運(yùn)動(dòng)衫教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文五年級(jí)下冊童年的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)讀《楓葉如丹》有感花壇國小四年級(jí)海倫凱勒的故事教案嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）回顧拓展八(課標(biāo)本)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中的智慧火花《神奇的克隆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多小學(xué)五年級(jí)語文教案播放《草原迎賓曲》──聽了這首歌，你心里最想說的一句話是什么？師：通過這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)。歸納板書：自然美 人情美 草原如果說草原美景是自然美，那么蒙古族同胞對(duì)我們這些來自漢族的客人這樣熱情而不辭勞苦遠(yuǎn)道迎接，這般的盛情款待，這又是怎樣的一種美呢？人情美，從中可看出蒙漢人民之間的深厚情誼，民族團(tuán)結(jié)。自然美人情美，這一切都是遼闊美麗的草原所賦予的，這也就是讓作者流連忘返不忍離去的原因，文中哪一句最能表達(dá)作者的這一心聲？幻燈出示指導(dǎo)理解：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。師總結(jié)：是啊，草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)，難以忘懷，這都是因?yàn)槲覀兠蓾h民族都是生活在中華民族的大家庭里的兄弟民族，我們各民族都是互利互助團(tuán)結(jié)友愛的民族。四、課內(nèi)外結(jié)合拓展延伸課文描寫的是老舍幾十年前去訪問內(nèi)蒙古大草原看到的景象，時(shí)間已過了幾十年了，然而，今天的草原是什么樣？這里老師收集到一些圖片資料我們來看看，也許從這些圖片中你也可以想像出未來的草原又會(huì)是什么樣的？（出示）看了這些圖片你心里想說些什么？讓學(xué)生現(xiàn)場為內(nèi)蒙古草原設(shè)計(jì)一段精彩的導(dǎo)游詞（廣告詞），喜歡哪一部分就設(shè)計(jì)哪一部分美麗的草原我的家，我的家，我的天堂。請到我們草原來 ，草原之花永盛開大草原，乳飄香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥。五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們聆聽一首草原的贊歌，來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)，好嗎 ？播放《美麗的草原我的家》?！景鍟O(shè)計(jì)】自然美草原人情美《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。結(jié)合課文理解部分詞語。感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)方法：講讀式、感悟式教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨讀題）通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認(rèn)識(shí)了很多的生字和詞語，誰來和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語）草原 打破 寧靜 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒圈門 無邊 牧民 跨上 駿馬 遠(yuǎn)處 飄動(dòng)指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂的生活。二、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)讓我們來聽聽：（播放動(dòng)物叫聲）小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時(shí)的草原嗎？觀看圖片（可適當(dāng)解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結(jié)：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧?。磮D）（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰能讀好這一段？指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。過渡：鋪滿新綠的草原醒來了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時(shí)在干什么呢？（板：羊兒）（二）、學(xué)習(xí)第二自然段請小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。（簡單交流）讓我們來看看這些可愛的羊兒吧?。ǔ鍪緢D片，觀看。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個(gè)詞語可以看出羊兒很多？（你真會(huì)讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的`。）所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個(gè)詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）指導(dǎo)朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會(huì)讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）其實(shí)，我們小朋友也有這么快樂的時(shí)候，看看下面這幅圖，你會(huì)把空填起來嗎？（填空練習(xí)）讓我們再讀讀這句話，體會(huì)一下羊兒們的歡樂?？粗騼簜円活^扎進(jìn)無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動(dòng)鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動(dòng)作是那么的熟練、瀟灑。（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：近看草原，它是多么熱鬧?。‖F(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是怎樣的呢？請小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）交流：你看到了什么？（指名說）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會(huì)飄動(dòng)呢？多么形象而生動(dòng)的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動(dòng)的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個(gè)詞，叫（回蕩）聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。三、拓展延伸再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）讓我們再次走進(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（播放《天堂》）附板書：5草原的早晨（美）羊兒（多歡）牧民（樂）