【正文】 ,所以(生:向十位進(jìn)一), 哪個(gè)位上還剩下?(生:一個(gè)算珠)就表示(生:1個(gè)一)出示數(shù)字1 , 再來(lái)看十位,原來(lái)有幾個(gè)十(生:3個(gè)十)加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十呢?(生:4個(gè)十)再加418里面的1個(gè)十,出示PPT十位上1個(gè)算珠,哪一共是(生:5個(gè)十), 出示數(shù)字5, 最后看百位有幾個(gè)百(生:4個(gè)百),再加上418里面的4個(gè)百,出示4個(gè)算珠,哪一共是(生:8個(gè)百),所以就是(生:851):孩子們表現(xiàn)的真不錯(cuò)!、試一試（課件出示）抽三名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。（差—中—好）三、鞏固新知完成“練習(xí)卷”3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，然后抽生匯報(bào)。（差—中—好）完成練習(xí)八1—4題。學(xué)生完成在作業(yè)本上。四、小結(jié)孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么?附：板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)的加法例1：例2：220+260= 480（支）433+418= 851 2 0 3 3+ 2 6 0+ 4 1 8 個(gè)位上的數(shù)相加滿10, 4 8 05 1向十位進(jìn)一答：兩種筆一個(gè)有 480支答：豐收小學(xué)共有學(xué)生851第四篇：三位數(shù)不進(jìn)位加法《三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法》教案教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第557頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡(jiǎn)單加減計(jì)算的過(guò)程。能力目標(biāo)：會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。情感目標(biāo)：能積極參與提問(wèn)題的活動(dòng)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們看老師手里拿的是什么？（出示郵票）我們來(lái)觀察一下這些郵票，說(shuō)一說(shuō)郵票上是什么圖案，面值是多少，還有什么特別的意義？一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票。展示課件情境圖。請(qǐng)兩同學(xué)表演小強(qiáng)和小花的對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)們思考、談一談圖中都有什么信息？提到了什么問(wèn)題？學(xué)生表演，老師給予積極評(píng)價(jià)。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1．自己提問(wèn)題，并嘗試著計(jì)算的要求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息提出問(wèn)題自己試著解答。學(xué)生提出的任何問(wèn)題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書(shū)在黑板上，并讓學(xué)生說(shuō)出筆算計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加（減）。2．交流學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題計(jì)算法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題和計(jì)算方法，要給學(xué)生充分的表達(dá)不同問(wèn)題和算法的機(jī)會(huì)，充分肯定學(xué)生的不同算法。師：誰(shuí)愿意把你提出的問(wèn)題和解答方法與大家交流一下？說(shuō)說(shuō)是怎樣提出的，怎樣算的？學(xué)生的解答方法可能有用口算的，也可能有用豎式計(jì)算的，教師要充分肯定學(xué)生的不同做法。3．選擇兩個(gè)有代表性的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法。師: 大家做得非常好，剛才有同學(xué)提出：小強(qiáng)一共有多少?gòu)堗]票？列式是：112+23=，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？出示算式，學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？學(xué)生介紹算法，教師邊板演邊說(shuō)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。師：“小花的風(fēng)景郵票比曉強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)?？”算式?24112=，又該怎樣用豎式計(jì)算呢？出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。然后指名說(shuō)算法，教師板演豎式計(jì)算過(guò)程。三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知1．教師提出：小花的風(fēng)景郵票比小強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少?gòu)垼窟@個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)？使學(xué)生了解這個(gè)問(wèn)題可以有不同的說(shuō)法。師：我們剛才解決了“小花的風(fēng)景郵票比曉強(qiáng)的風(fēng)景郵票多多少的問(wèn)題，誰(shuí)還知道這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣提問(wèn)？生：小強(qiáng)的風(fēng)景郵票比小花的風(fēng)景郵票少多少?gòu)垼?2．鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題自己解答，學(xué)生完成后交流。師：根據(jù)我們上面求出的小強(qiáng)和小花動(dòng)物郵票的張數(shù)，提出一個(gè)問(wèn)題，自己解答。四、挑戰(zhàn)競(jìng)賽，思維拓展讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問(wèn)題，并口算。（以同桌、小組的形式開(kāi)展活動(dòng)。）讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個(gè)性的思維方式，不強(qiáng)求方法統(tǒng)一。挑戰(zhàn)賽。采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰(shuí)的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運(yùn)用到這些計(jì)算。五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你們有什么收獲？六、作業(yè)： 課本 57頁(yè)3題第五篇：三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)p51三位數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算，三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、類(lèi)推能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法經(jīng)歷幾百幾十加幾百幾十的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉快，交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷幾百幾十加幾百幾十的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，并有此基礎(chǔ)上掌握筆算的方法。學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立探索與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們?cè)谶@樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)是不是感到很幸福？可是，你們知不知道，我們國(guó)家還有許多的兒童因?yàn)樨毨Ф媾R輟學(xué)，請(qǐng)看圖片（貧困山區(qū)的圖片），看到這些孩子，你想做些什么？（生隨便談?wù)劊煟好褡逍W(xué)的同學(xué)也像你們一樣富有愛(ài)心，他們舉行了愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表民族小學(xué)五六年級(jí)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 文具（個(gè)）圖書(shū)（本）人民幣（元）五年級(jí) 620 680 470 六年級(jí) 190 240 480 合計(jì)師：看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你知道了哪些信息？讓咱們解決什么問(wèn)題？（生回答）我們先來(lái)解決：五年級(jí)和六年級(jí)一共捐贈(zèng)多少個(gè)文具這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣列式？板書(shū)：620+190我們行來(lái)估計(jì)一下：620+190＝？（估計(jì)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么估計(jì)的）要想知道準(zhǔn)確的結(jié)果，應(yīng)該怎么辦？下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立地計(jì)算出結(jié)果。二、獨(dú)立探究，合作交流獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題，把你的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)本上。梳理思路，準(zhǔn)備小組交流師：老師剛才在看同學(xué)們的時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多算法，如果同學(xué)們之間互相交流一下，就可以學(xué)到不同的計(jì)算方法，教學(xué)反思《三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)》。在小組交流之前，先給你一分鐘的時(shí)間想一想：如果你在小組中發(fā)言，準(zhǔn)備怎樣講？小組交流師：在小組交流時(shí)，老師有一個(gè)小小的建議：一個(gè)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他幾個(gè)同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的地方可向發(fā)言者提問(wèn)，每一個(gè)同學(xué)發(fā)言后要對(duì)他的方法進(jìn)行評(píng)議。全班交流觀察這些計(jì)算方法，你有什么想要說(shuō)的嗎？提示：可從這兩方面去說(shuō)：（1）你喜歡哪種算法？為什么？（2）也可以給這些算法分分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)每種算法的好處。生先獨(dú)立地想一想再進(jìn)行小組交流。6全班交流，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。用自己喜歡的方法解決一共捐贈(zèng)多少本圖書(shū)這個(gè)問(wèn)題師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很好，老師也想發(fā)表一下意見(jiàn)，你們想不想聽(tīng)？同學(xué)們想出的這些算法都很有價(jià)值，我們?cè)诮鉀Q不同的問(wèn)題的時(shí)候要靈活地選擇算法，但是筆算是最基本、最準(zhǔn)確的算法，也可以說(shuō)它是一把萬(wàn)能的鑰匙，所以，我們必須掌握這種算法。下面我們就來(lái)研究研究筆算。師：老師出了幾道題，想請(qǐng)同學(xué)們判一判。420230350+ 300+480+260720710610通過(guò)老師做的這份作業(yè)，你覺(jué)得筆算加法應(yīng)注意什么？（生自由說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)后總結(jié)筆算加法的注意事項(xiàng)）用筆算的方法解決一共捐贈(zèng)多少元人民幣。三、實(shí)踐應(yīng)用比比誰(shuí)聰明240+3口0 不進(jìn)位的可填（），進(jìn)位的可填（）同學(xué)們，你們知道嗎？廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、水和人的健康產(chǎn)生直接影響，一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。淘氣和笑笑得知這個(gè)知識(shí)后，開(kāi)始收集舊電池，一個(gè)月后，淘氣收集了413個(gè)，笑笑收集了387個(gè)，他們一共收集了多少個(gè)？四、全課小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？你想提醒大家三位數(shù)加三位數(shù)要注意什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的加法420230350+300+480+260720710610注意：相同位數(shù)要對(duì)齊。六、教學(xué)反思在教學(xué)中，能根據(jù)教材內(nèi)容大膽改編教材的例題，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際把握學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們將新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，溝通，大膽放手讓學(xué)生自己去探索，交流。學(xué)生在捕捉聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)竅門(mén)的“頓悟”過(guò)程中經(jīng)歷了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移于同化，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以拓展。這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生既獲得了知識(shí)，又發(fā)展了思維，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)，自主探索的精神，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。