【正文】 通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。二、實驗目的“以科學探究為主的多樣化的學習方式。“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。三、教學要求，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度。培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。四、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法。加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。五、實驗教學的準備工作，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。六、將德育工作滲透于教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。第三篇：八年級生物教學計劃八年級生物教學計劃1新的學期，新的開始，學校會呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期生物教學工作，茲制定教學工作計劃如下：一、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。二、教材分析本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長都依賴于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。三、具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，充分利用北京四中網(wǎng)校的全部教學資源，認真分析每一節(jié)課，爭取根據(jù)自己的特點進行二次備課，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。寫好教學反思。激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。四、教學要求在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。總之，在學校的領導下圓滿完成相應的教學任務。爭取更好的成績。八年級生物教學計劃2一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學生學好課本知識的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。二、教學目標通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：知識與技能：知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。了解植物的生活與栽培。了解動物的生活和飼養(yǎng)。知道微生物的控制和利用。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。過程與方法：采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。每堂課提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。注重學法指導，教會學生學習。如：（1）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。（2）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。（3）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。了解生物科學在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。三、學情分析一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。四、教材分析八年級上冊《生物學》內容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書與七年級所學的內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。五、基本措施：備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題八年級生物教學計劃3一、學情分析本學期八年級要面臨初二生物會考，在上學期結束時我們已經結束了八下教材的大部分課程，只剩余了八年級下冊傳染病和免疫，用藥與急救這部分知識。在疫情期間的進行了網(wǎng)課教學，八年級4班和5班學生大多數(shù)學生對于線上教學較認真學習，5班學生學習情況稍差。但由于學生在家休整時間過長，在剛入學的兩周內，學習情緒還在適應調整期，而且還要面對各學科復習學習強度壓力的疊加，導致學生的學習狀態(tài)不佳，出現(xiàn)厭學等不良情緒，使得老師管理出現(xiàn)困擾，知識推進格外困難。加之學生對本學期生物會考也存在一定的焦慮，我們只能先來適應學生，再引導其適應我們的教學計劃，爭取有效推進會考復習工作。二、教學內容分析本學期教學內容：（1）完成的新課教學內容：八年級下冊第八單元第一章產染病和免疫，第二章用藥與急救，（2）復習初中生物七八年級所有內容。七年級上冊和下冊的內容由于講完時間過長，學生的知識儲備并不是很好，而且這兩部分內容還是會考重點考察的對象，所以這部分復習將花費時間較長也是重點復習內容。必須制定合理、有效的復習計劃，引導學生系統(tǒng)復習、鞏固、練習。三、教學進度安排第一周、第二周（4月20日30日）鞏固線上教學內容第三周（5月6日）八年級生物線上教學評估測試第三周(5月7日)講評八年級生物線上教學測試題第四周復習七年級上冊第二單元第一章+練習第五周復習七年級上冊第二單元第二章+練習第六周復習七年級上冊第三單元第一、二章+練習第七周復習七年級上冊第三、四、五章+練習第八周第一次模擬考試試卷講評第九周復習七年級下冊第一、二章第十周復習七年級下冊第三、四章第十一周復習七年級下冊第五、六章第十二周第二次模擬考試試卷講評第十三周第三次模擬考試試卷講評如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{整。四、教學措施教師要繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。，要做到每節(jié)課前幾分鐘對上節(jié)課重點知識點的聽寫，并當天及時批閱。教師掌握學生對知識點的薄弱部分，及時鞏固加強。，多表揚的積極措施，關注他們的復習情況，如有需要可進行輔導幫助，使他們積極完成生物復習，多一份學習的自信心。，我的教學重點在5班，5班學生拔尖學生較少，對這些學生要嚴格要求，強調細心認真是重點。同時加強兩個班后進生的轉化。，采取一對一幫扶，要求學生完成每天的學習任務，再由幫助自己的學生檢查完成情況，教師不定時抽查。，有針對地進行復習，聯(lián)系，講解，整體增大4班和5班的進步，從而能對整個年級的有所幫助。在整個會考復習期間，一直要做到多鼓勵、多支持學生，爭取學生能交一份滿意的答卷。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。八年級生物教學計劃4一、本學期教學指導思想遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究學習為突破口。使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反應生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣。養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。二、教學目標本學期主要教學目標：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。了解生物的多樣性及其價值。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的