【正文】 綜合實踐課成果展示綜合實踐課《校園里的植物朋友》——成果展示交流會一、活動的總體目標：1．通過“校園里的植物朋友”這一實踐活動，讓學生親身參與實踐，主動學習和自主實踐，從而在開放的學習情景中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。2．獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。3．發(fā)展學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的思維能力、動手能力和環(huán)境意識，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。二、活動的具體目標：1．了解學校樹木的品種、數(shù)量、特征及用途等。2．為樹木制作一張名片，讓大多數(shù)人認識校園樹木，了解樹木的生長環(huán)境。3．為學校的綠化出一個金點子，讓學生以主人翁的態(tài)度關(guān)心自己學習、生活的環(huán)境。一、回顧與分享，激發(fā)興趣師：同學們，上學期我們就開始了以“校園里的植物朋友”為主題的課題研究，進行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過上網(wǎng)、采訪、觀察等方式展開研究，最后對資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論，我們每一個同學在整個過程中都非常地投入。（課件：邊回放部分活動照片，便回顧前階段活動情況——成立學習小組，討論制定研究方案，植物園實踐觀察，交流整理資料，編排節(jié)目）這節(jié)課是綜合實踐活動”校園里的植物朋友”各小組成果展示交流會，在今天這節(jié)展示課上，相信各個小組不僅能展示自己的活動成果，也能從別的組里吸取更多的收獲。請問同學們你們準備好了嗎？那個小組先來？二、小組匯報，展示評價（一）一組組長：我們小組主要統(tǒng)計了學校有哪些花木，有多少棵樹。先看一看我們的研究成果吧——校園植物種類小調(diào)查的手抄報。生1：別可能這張表簡單，我們組可是費了九年二虎之力呢。生2：是啊，我們要統(tǒng)計出學校的花木清單，首先進行了分工（請看大屏幕，我們的分工是：念）生3：但學校那么多植物，而且大部分都叫不上名字，該怎么辦呢？生4：于是，我們先去問老師，老師跟隨我們?nèi)チ酥参飯@，告訴我們了月季、竹子、梨樹、桃樹、松樹等常見的的植物名字。生5：但是，要想完全統(tǒng)計，光靠詢問老師是遠遠不夠的，后來，我們想到去問學校的趙師傅，剛開始我們不知道怎么跟人家說，后來老師就告訴我們先詢問他們有沒有時間，得注意禮貌，再介紹自己是哪個班的，講出調(diào)查的目的。結(jié)果，園藝師傅就很樂意幫助我們。生6：獲取資料后，我們高興極了，緊接著對好入座，進行核對。生7：可是統(tǒng)計完成后，才發(fā)現(xiàn)我們高興的太早了，因為當我們拿著統(tǒng)計單再次去核對時，發(fā)現(xiàn)還有一部分植物沒有統(tǒng)計進去，比如：香椿、雪松、龍爪槐等植物?？赡軋@藝師傅也不完全知道吧！生8：這下可難倒我們了，某某同學建議我們把不認識的植物拍下來，通過上網(wǎng)圖片資料來進行核對，再確定植物的名字。生9：可是，哪有那么簡單啊，通過照片在網(wǎng)上查找的方法根本就不可行，況且是自己猜測的，也不夠準確。生10：沒辦法，我們只好拿著照片去問小廣場的園林管理員去試一試，哎，這次終于有了結(jié)果。不得不感慨，小小的一張表，可真是我們費了我們九牛二虎之力得來的?。∩?1：除了統(tǒng)計表外，％。組長：我們小組匯報完畢，大家覺得我們小組看似簡單實則復雜的研究成果怎么樣呢?(生評價)師：真是功夫不負有心人，同學們這種遇到困難不斷尋求方法解決問題的做法很值得其他組學習！哪個小組接著匯報？（二）三組：組長：我們小組主要研究的是校園植物的特性，首先。我們調(diào)查組成員某某、某某、某某花了天時間，設計好調(diào)查問卷，看大屏幕，這是我們設計好的調(diào)查問卷。隨后又利用下課時間對40多名同學進行了調(diào)查問卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第二三個問題中，有80%的同學不知道，而知道的20%里大部分都是五六年級學生。原來大部分同學連植物的名字都叫不上，更別說植物的特性了。生2：于是，某某同學就建議我們設計植物名片，這樣，不僅研究了植物的特性，還能讓同學們都了解，說做就做，我們設計出了名片的主要內(nèi)容，有植物的別名、科屬、觀賞特性、生態(tài)習性、繁殖栽培、園林用途等。生4：我在做植物名片的時候，剛開始不知道牡丹的生活習性，問園藝師傅也沒得出結(jié)論，所以，我就到書店去找，找牡丹的資料，書店里有人向我推薦了《》，這里面有許多我們需要的資料，比如說（翻書）（念：牡丹的生態(tài)習性，繁殖栽培。）生5：我們家有沒有電腦，書上又找不著許多有用的資料，然后某某說讓我去她家找，他家有資料，我就跟著她去他家走了，她家資料果然很多，我找了可多啦?。ㄐΓ┯猩?：有一次去觀察月季花，我就隨手拍了一張月季花的近景（課件），有紅色的，粉色的，我去問了老師，才知道月季的品種很多，后來，我就上網(wǎng)查了資料，弄清了月季的品種和顏色(圖文結(jié)合，課件，生闡述月季的品種)，弄清楚后，我就把它記錄在了我做的名片上，我想以后把它掛在植物園，不知道的同學就知道了。生7：我記得我在做名片的時候，剛開始不知道怎么下手，媽媽對我的幫助很大，看，這是我做的名片。集合了我和媽媽共同的心血。簡單給同學們介紹介紹（圖文結(jié)合，課件簡單介紹桃樹）組長：我們研究的植物不僅只有這些，看，這是我們組制作的名片（我給什么做了名片。）大家覺得我們的成果怎么樣啊？師：真是個認真的小研究者，不錯，也很有創(chuàng)意?。ㄈ┒M師：二組的同學研究的主要是“花的生長過程”，你們也來展示展示。組長：我們組主要研究的是花的生長過程，學校植物園里的花主要有五種：梨花，桃花，月季，牡丹，還有少許串串紅。首先，我們進行了分工（每兩名同學為梨花組。）生1：我們通過認真觀察寫出了觀察日記，看，這是我們組的觀察日記（課件展示觀察日記，或現(xiàn)場展示）先聽我們梨花組給大家講一講觀察梨花時的故事吧?。ㄕn件展示觀察日記配圖片，生講故事）生2：我和李偉豪是月季組，我們從4月4日起，每天都會去月季園觀察月季，并把每天觀察到的記錄了下來，我連續(xù)觀察了二十一天，每天觀察一點，就總結(jié)了21點，和大家分享一下（課件展示月季花觀察日記配圖片并談當時感受）生3：我和某某是桃花組兼小組攝影員，我們在觀察桃花過程中，還實地拍攝了許多花兒開放是的照片，當然不僅僅是桃花，還有其他花兒，我把它做成了課件。給大家看一看生4（桃花組另一人）唉，同學們，不如我們來做一個開火車的小游戲，來考考大家，看著照片叫出這些花兒的名字，大家能做到嗎？（某某，從你開始吧?。┏鍪菊n件（課件展示精美圖片）這些照片美嗎？（美）組長：剛才我們展示的是我們組最精彩的內(nèi)容，我們小組每位同學都寫了觀察日記，還有很多圖片和資料，在這里就不一一展示了，我們小組匯報完畢！那么大家對我們剛才的展示滿意嗎？（評價：你們剛才展示的內(nèi)容很豐富，觀察日記也寫得很詳細?？戳四銈兊馁Y料，發(fā)現(xiàn)你們組同學調(diào)查真的很仔細，但是你們剛才說的一些圖片資料沒有展示讓我們覺得很遺憾。組長：下課后我們可以把這些資料貼在教室后面的黑板上，你們可以去看?。煟何墓P美，照片美。精彩的內(nèi)容離不開你們細心的觀察！五組的同學早就坐不住了，五組來！四（五組）生1：經(jīng)過仔細觀察，我們組細心的張龍飛同學發(fā)現(xiàn)了月季花的葉及莖上有蚜蟲在侵襲，因此我們主要解決的問題是——病蟲防治我能行。生2：我們先向綠化管理的老師借來了藥方，進行治療?？墒钱斵r(nóng)藥噴灑出來的時候，同學們都不敢靠近了，除了刺鼻，還有毒呢。生3：所以我們小組一致認為：用農(nóng)藥防治花木病蟲害容易污染環(huán)境，決定上網(wǎng)查找，功夫不負有心人：我們終于找到了。生4：我們找到了二十多種防治方法，可是方法這么多，我們不知道用哪一個好，某某某的爸爸的一個朋友是北留和諧廣場的園林管理員，我們就去問他。生5：那個叔叔幫我們進行了刪選，從中選擇了四種方法進行研究實驗。師：那四種呢？生6：這是我們小組的研究成果（現(xiàn)場展示后，課件出示四種方法，生根據(jù)課件進行介紹）生7：我們利用一個星期時間進行了實驗，攝影員某某某還把實驗過程拍攝了下來，給大家看一看（課件播放視頻，并適當進行解說）試驗后，才發(fā)現(xiàn)這四種方法中用了洗衣粉的（2）和（4）效果較好，而（3）并不像資料中介紹的那樣靈驗。（課件出示圖片）組長：我們小組匯報完畢，請同學們不吝賜教?。ㄉu價）師：真是實踐出真知啊，我看你們快成養(yǎng)護月季花的專家了。大家不是該向他們學習呢？四組接著來！五（四組）生1：在探究過程中，我們經(jīng)常看到一些不好的現(xiàn)象，有的同學經(jīng)常在草地上玩，揪樹葉，甚至有的同學亂摘花。生2：所以，為了讓同學們都能愛護校園的植物朋友，愛動腦筋的某某同學提議，開辟“實踐園地”，讓同學們也來參與管理，大家一致同意。很快，我們根據(jù)植物的生長區(qū)劃分了“月季園”、“牡丹基地”、“青竹苑”、“綠柳堤”、“黃楊區(qū)”等多個區(qū)域。生3：同學們自己動手，參與松土除草，澆水施肥，挖土平地，在老師的指導下，我們種植了許多花草樹木。生4：我給梨樹施肥呢，還寫了實踐感言（念實踐感言），勞動后，心里有一種自豪感，為了紀念一下，我還和那顆梨樹合了一張影，至今還保存著。（課件出示）生5：我也寫了實踐感言（念）生6：實踐過后，為了能讓學校的綠色長期保持下去，我們還給校長寫了一封信（念信）生7：我們把這封信親自交給了校長，我還記得那時，準備去校長辦公室的時候，還有些害怕，不敢敲門，后來又想，我們是為校園綠化出點子呢，怕什么啊，豁出去了（笑），誰知道校長不在。生8：嗯，第二天我們又去了，校長卻忙著開會呢，我們又失望而歸。第三天，我們?nèi)フ伊死蠋煟Ｍ蠋熌軒兔?，結(jié)果在老師的幫助下，信終于送到了校長的手里，現(xiàn)在想一想，都能和劉備的三顧茅廬相媲美了。生9：校長看了后，很支持我們的做法。相信以后我們一定能看到大廳里擺上了花，教室也有了綠色植物。生10：我和某某同學是我們組的綠色宣傳員，我們創(chuàng)作了詩意宣傳語（生念），我們還親自動手做了一個，大家看。組長：我們小組匯報完畢，通過這次實踐活動，我們真正理解了人心齊，泰山移的含義，體會到合作的重要性。同學們，你們覺得呢？師：你們組的同學真有才，提了那么多綠化的金點子，真了不起！師：到現(xiàn)在為止，五個小組的成果全部展示完畢，老師有一個提議，同學們可以把自己的成果展示在黑板上，形成一份黑板報，以來展示我們累累的碩果，聽明白了嗎？組長來吧！三、交流評價，暢談感受師：聽了各個小組的成果展示，我們仿佛跟隨他們在校園植物的世界里遨游了一番，老師想聽聽成果展示之后，你們想做什么？或者有什么問題要問？四、教師小結(jié)，提出要求。通過“和校園的植物交朋友”課題研究活動，大家不僅獲得了有關(guān)的植物知識，體驗了活動的樂趣，增強了熱愛勞動、保護校園的意識。同時也在賞綠、品綠、愛綠、護綠中，發(fā)展了交往能力、組織能力和實踐探究能力，提高了綜合素養(yǎng)。這節(jié)課的匯報過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們有些資料還需要進一步補充完善，課后大家可以進一補充，整理好自己的成長記錄袋，比如寫好研究總結(jié)、加上目錄等等，下節(jié)課我們再來展示，怎么樣？下課。