【正文】 堂教學中就會如魚得水，就會極大地發(fā)揮學生的主體作用，輕而易舉地讓他們進入審美角色，參與進來，逐漸達到舉一反三、融會貫通的審美境界，從而取得事半功倍的教學效果。，需要學生做好預習，更需要環(huán)境熏陶。鑒賞課中很多知識的專業(yè)性太強，例如建筑的結(jié)構(gòu)就有幾十種，一些生僻的術(shù)語老師也需要學習，課前準備。同樣，學生如果能通過多種渠道查找資料，在課堂上反饋，那么課堂效率就會大大提高，也是新課改所倡導的。但由于條件所限，或者說迫于應(yīng)試教育的升學壓力，學生無暇顧及或是思想上不重視美育教育，不注重提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，課堂上老師很難不“淪”為講解員，自說自話，自問自答。使得新課改的意義大打折扣，出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象。另外，學生除了從美術(shù)課上獲取美術(shù)知識，幾乎沒有其他渠道。而在法國、英國等西方國家，如盧浮宮、倫敦國家藝術(shù)館等著名的博物館都是免費向游人開放的，能夠看到千年前的作品真跡肯定產(chǎn)生強烈的震撼，與我們通過多媒體課件看到的圖片效果大相徑庭。在西方國家有些美術(shù)專業(yè)的學生在博物館里臨摹，畫上一天也沒人過問，這一點我們國家就有很大的差距。所以在學校開展藝術(shù)教育難度大，不是學生藝術(shù)素養(yǎng)差，而是沒有給他們提供更多的平臺、更好的條件來提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)作品都是作者情感和思想的體現(xiàn)。在藝術(shù)教育中，引導學生通過感受藝術(shù)，體驗人類豐富的思想感情，對于豐富學生的精神世界、陶冶情操、培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度等，具有極為重要的作用。作為一名美術(shù)教師，必須以培養(yǎng)學生的高尚道德情操、傳承中華民族的藝術(shù)傳統(tǒng)為己任，通過課堂教學不斷改善學生的知識結(jié)構(gòu)，通過互動教學不斷引導學生探討美育教育的真諦，通過不斷探求未知知識，為學生個人素養(yǎng)提高、終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，從而為社會提供更多的優(yōu)秀有用人才。作者簡介：楊筠如（1973），女，大學本科，一級教師。第五篇：淺談高中美術(shù)鑒賞教學新思路淺談高中美術(shù)鑒賞教學新思路高一年級美術(shù)組林暉摘 要：高中美術(shù)鑒賞課作為高中美術(shù)教學的重要課程，原有的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)當前的教學實際，應(yīng)該大膽嘗試新的教學內(nèi)容與方法，創(chuàng)造新課程美術(shù)鑒賞的有效教學。本文探討了當前人美版美術(shù)鑒賞課中的教學新思路，希望能起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；美術(shù)鑒賞；新思路一、當前高中美術(shù)鑒賞教學的現(xiàn)狀新課程改革已進入全面實施階段，它給高中美術(shù)課堂教學帶來了生機與活力，它從課本到教學完全打破了傳統(tǒng)美術(shù)課程的授課模式與授課秩序，使美術(shù)學習真正走進了學生的學習與生活。然而面對目前競爭仍舊激烈的高考，在藝術(shù)類院校的召喚下，傳統(tǒng)的高中教育和高考模式依舊影響著幾乎所有學校，使高中美術(shù)課堂忽視了美術(shù)學科的本質(zhì)與特點，并且由于對美術(shù)的“輕視”，許多學生依舊在美術(shù)課堂做著其他科目的作業(yè)、看其他書籍，更有甚者直接在上課時間睡覺。長此以往，將導致高中美術(shù)教育的最終目標無法實現(xiàn)，藝術(shù)教育在高中階段名存實亡。二、構(gòu)建高中美術(shù)鑒賞的有效教學（1）發(fā)揮教師的主導作用。教師作為課堂的主導者，在高中美術(shù)鑒賞課中一定要充分發(fā)揮主導作用。高中生面臨高考壓力難免對非必考科目有所輕忽，這時候老師要引導學生正確認識美術(shù)鑒賞課程，使其了解美術(shù)不僅僅是畫畫、賞畫，而是有更深層次的內(nèi)涵，是對其審美的一種提升，對培養(yǎng)良好的人生觀、價值觀有不容忽視的作用。教師在鑒賞過程中還應(yīng)引導學生對所鑒賞的作品有正確認識，不能戴著有色眼鏡看待鑒賞作品，以免學生誤入歧途以及被提前利益化。（2）利用多媒體技術(shù)教學。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等當代信息技術(shù)正以驚人的速度改善著教學方式。在美術(shù)鑒賞課程中，充分運用多媒體教學，可以增強學生在美術(shù)鑒賞課堂的直觀感受，直接的視覺刺激更能使學生認識美、感受美。運用多媒體技術(shù)教學讓課堂變“靜”為“動”，使學生更加了解色彩世界的神奇，增強了直觀性，降低了教學難度。并且通過多媒體教學，還能夠使美術(shù)與音樂相結(jié)合，實現(xiàn)視聽結(jié)合、情景交融，拓展學生的想象空間，深化其對作品的理解。（3）開展有效的實踐活動。在高中美術(shù)鑒賞課堂上，老師不僅要教授理論與技巧，引導學生欣賞好的作品，更應(yīng)該組織學生結(jié)合理論，進行繪畫實踐。同時，安排學生對自己的作品進行鑒賞，互相交流，或者組織學生參觀畫展等，使他們不僅能掌握美術(shù)鑒賞理論和一定的繪畫技巧，還能真正理解怎樣的作品才是好作品、值得鑒賞的作品。（4）開發(fā)特色美術(shù)鑒賞課程。各個學?？梢愿鶕?jù)地域的不同、學校情況的差異，充分利用地域資源以及自身優(yōu)勢，開發(fā)具有特色的美術(shù)鑒賞課程。（1）要重視學生的主體地位。課堂學習的主體是學生，有了學生的配合，老師的授課才能夠達到預期的效果。因此，美術(shù)鑒賞課一定要重視學生的主體地位，老師在課堂上設(shè)置有趣的問題及討論環(huán)節(jié)等，與學生形成積極互動，使學生真正了解、接受并喜愛美術(shù)鑒賞，這樣才能達到教學效果的最大化。（2）要激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣能使學生變被動學習為主動學習。教師在授課過程中改變傳統(tǒng)授課模式，通過運用多媒體技術(shù)教學、學生參與學習實踐、課堂積極互動等手段激發(fā)學生的學習興趣，使其用眼觀察、動腦思考、動手詮釋、用心體會、動情甄別，真正理解并愛上美術(shù)鑒賞，拋卻偏見，發(fā)自內(nèi)心地理解并欣賞美術(shù)之“美”，不但提高了課堂效率，而且提升了學生的自身素養(yǎng)。（3）要教導學生走出理論課堂。傳統(tǒng)課堂的授課方式老師多以理論授課為主，教給學生鑒賞理論、繪畫技巧理論，老師講得枯燥無味，學生聽得昏昏欲睡。新課改后，在美育教育的指導下，教師的授課方式應(yīng)當有所改變，要教導學生走出理論課堂進行實踐，引導學生進行繪畫寫生、參觀畫展、進行鑒賞交流等，這些都是不錯的實踐方式。（4）要提高學生的審美體驗。美術(shù)鑒賞說到底就是要讓學生認識美、體驗美，因此，高中美術(shù)鑒賞課最重要的一點就是要提高學生的審美體驗。通過教師的課堂引導教育，使學生對美術(shù)作品的造型、構(gòu)圖、色彩、質(zhì)材、肌理、線條等畫面形式和內(nèi)容進行自我體驗，使其能夠真正體會到作品中的美，能夠深入發(fā)現(xiàn)并理解作品深邃而復雜的內(nèi)蘊，進而提升自己對美術(shù)作品的判斷力和鑒別力。三、結(jié)束語總之，在素質(zhì)教育的今天，我們不能只重視學生文化課的學習，德智體美勞成了教育改革中的重頭戲，對于高中美術(shù)鑒賞在貫徹素質(zhì)教育中的作用與成績，我們有目共睹。高中美術(shù)鑒賞課程，就是要通過對美術(shù)的學習與欣賞，形成一種積極向上的精神風貌，讓學生通過對美的體驗來提高自身的素質(zhì)，從而能夠更好地學習、生活，成為全面發(fā)展的人才。