浙教版品德與生活二上年級(jí)教材分析-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】浙版《品德與生活》。浙江省教育科學(xué)研究院?！镀返屡c生活》編寫組。第1、2冊(cè)，解決。認(rèn)同、喜歡問(wèn)題。第1冊(cè)：宏觀外部環(huán)境適。應(yīng)；第2冊(cè)：更深層次的內(nèi)部適應(yīng)，各種習(xí)。第3、4冊(cè)，（負(fù)責(zé)任有愛(ài)心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)。意）向自我把握、調(diào)控和創(chuàng)意過(guò)渡。層次的適應(yīng)，更大范圍的生活空間。第3冊(cè)教材與整套教材的關(guān)系。暑假的一天暑假的一次外出。通過(guò)假期生活的回顧、總結(jié)，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn)。源于學(xué)生暑期生活調(diào)查的問(wèn)題。本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析。·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)。·啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生。*教材中的圖片、事件都是引導(dǎo)性。生自己的假期生活中挖掘素材。統(tǒng)計(jì)外出遇到的麻煩事和解決。·了解麻煩產(chǎn)生的起因，避免麻煩。3假期安全真重要。·“生命是第一位”的觀念的確立。·切合學(xué)生實(shí)際的、具體的安全措施的學(xué)習(xí)。與本地特點(diǎn)相應(yīng)的安全隱患及應(yīng)對(duì)。·從果實(shí)與生活的密切聯(lián)系激發(fā)兒童感恩大自。利用教參背景資源中的有
【正文】 何對(duì)待他人、個(gè)人與集體 我就是我 你真棒 如果我是他 我們都是集體的一員 珍視自己的獨(dú)特價(jià)值 以贊賞的眼光看別人 設(shè)身處地為別人著想 1 我就是我 散文詩(shī)：我就是我 小討論：做個(gè)怎樣的我 展示臺(tái)：這就是我 小評(píng)判： 回音壁： 與第 1冊(cè)第 2單元 可愛(ài)的你 可愛(ài)的我 定位的區(qū)別 本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 對(duì)“自我”個(gè)性、興趣、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)的初步了解，喜歡、接納自我 不盲目模仿他人 教學(xué)資源的使用建議 ? 本班學(xué)生資源 ? 利用教參背景資源中的有關(guān)素材 ? 藝術(shù)作品（故事、詩(shī)歌、散文、歌曲） 2 你真棒 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事 回音壁：用贊賞的眼光看世界 小實(shí)踐：夸夸我的小伙伴 加油站：學(xué)會(huì)贊美 本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 做人的道理簡(jiǎn)單化（贊賞別人的態(tài)度） 做事的道理具體化（社會(huì)技能學(xué)習(xí)） 教學(xué)資源的使用建議 ? 本班學(xué)生資源 ? 教材中的圖片是引導(dǎo)性的 3 如果我是他 回音壁：換個(gè)位置想一想 故事屋：園園的傷心事 詩(shī)園 小討論：哪個(gè)辦法好 本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 體會(huì)當(dāng)事人的心情 對(duì)待挫敗的方法 教學(xué)資源的使用建議 ? 引入課外讀物 ? 引入本班的學(xué)生生活素材 4 我們都是集體的一員 個(gè)人對(duì)集體 就像 …… 童心島 詩(shī)園：星星 要舉行新年晚會(huì)了 回音壁 本課教學(xué)建議及重難點(diǎn)分析 如何在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人際原則與集體生活原則的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)資源的使用建議 ? 挖掘活動(dòng)過(guò)程中的素材 ? 引入藝術(shù)作品 歡迎您的意見(jiàn)和建議 聯(lián)系方式： 杭州市體育場(chǎng)路 347號(hào)（ 310006） 浙江省教育出版社新教材開(kāi)發(fā)部 舒晴 Email： 電話： 057185172173 或 杭州市文三路 140號(hào)（ 310012） 浙江省教育科學(xué)研究院 《 品德與生活 》 編寫組 Email： 電話： 057188077930
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1