【導讀】全卷滿分150分，考試時間150分鐘。因此，文化應是一種不斷發(fā)展、永遠正在形成的“將成之物”。顯然，先秦、漢魏、盛唐、宋。明和我們今天對于中國文化都會有不同的看法，都會用不同時代當時的意識對之重新界定。毋庸置疑，在信息、交通空前發(fā)達的今天，所謂當代意識不可能不被各種外來意識所滲透。求純粹的本土文化就不可能也無益處?，F代世界所理解并在與世界交流中不斷變化和完善的中國文化。中折射變形一樣，當中國文化進入外國時，中國文化必然經過外國文化的過濾而發(fā)生變形，包括誤讀、過度詮釋等；外國文化進入中國也同樣如此。常聽人說唯有中國人才能真正了解。中國，言下之意似乎外國人對中國的了解全都不值一提。在這種話語逐步形成的過程中，世界各民族就會達。流雙方的立場觀點、思想意識等。8月22日，中國翻譯協(xié)會在外文局禮堂為獲得國際翻譯家聯。詞三百首》等經典，被譽為“20世紀下半葉中國典籍翻譯歷史上的豐碑”。他屢次寫信向錢鐘書

　　

【正文】 除。 ② 親人誤解，遭受埋怨。 ③ 感激百姓，心滿意足。 好處：塑造了賈知縣的人物形象，突顯中心，耐人尋味。 文言文答案 10．【答案】 D 11．【答案】 B 【解析】吏部掌管全國文官，兵部掌管全國武官。 12．【答案】 D 13．【答案】 (1)先帝服用后，不久就病重了，醫(yī)生不知該怎么辦，大臣們請求公開殺了僧人 (示眾 )， 有人認為這樣做會被 (讓 )夷狄取笑。 (2)委托臣說： “活著時沒能做有益于國家的事，死了不要麻煩浪費，凡是皇上下詔賞賜的，希望一概 (全都 )推掉。 ” 【參考譯文】 郝處俊，安州安陸人。剛十歲時就失去了父親，父親的原屬吏送來上千匹細絹作為治喪的財物，處俊辭讓不接受。他長大后，愛好學習，特別喜歡《漢書》，大致都能背下來。貞觀年間，他考中進士，任著作佐郎，承襲父親的封爵。兄弟間和睦友愛，侍奉舅舅們很是恭敬。朝廷召他任太子司議郎，逐步升官至吏部侍郎。高麗反叛時，皇帝詔令李責力任氵貝 江道大總管，郝處俊任副總管。軍隊到了賊 人境內，還未列陣，賊人突然襲來，全軍都張皇失措。那時，郝處俊正靠在胡床上，他是個胖子，安然地坐著吃東西，同時秘密派精銳部隊迎擊，賊人退去，大家都認為他有膽略。郝處俊入朝被任命為東臺侍郎。那時僧人盧伽逸多會煉丹，說 (吃了后 )“可以延年益壽 ”。高宗打算服用，郝處俊諫阻道： “人壽長短，是天所定，異域的藥劑，怎能貿然服用？以前先帝詔令僧人那羅邇娑寐根據其配方煉制秘劑，取用靈花怪石，煉了一年才煉好。先帝服用后，不久就病重了，醫(yī)生不知該怎么辦，大臣們請求公開殺了僧人 (示眾 )，有人認為這樣做會被 (讓 )夷狄取笑，所以這事沒 有執(zhí)行。前車之鑒不遠，請陛下深思。 ”高宗皇帝采納了他的建議。上元初年，高宗皇帝在翔鸞閣大宴群臣，那時赤縣與太常的音樂演出班子分東西朋，皇帝詔令雍王李賢掌握東朋，令周王李顯掌握西朋，要他們比賽角勝。郝處俊勸說： “禮之所以教育孩子不說謊，是擔心孩子們會生出欺詐之心?，F在兩位王還很年輕，意志品德尚未定型，就讓他們聚朋結黨，相互夸示，這不是教導仁義、表現雍容和祥的辦法。 ”皇帝于是即刻制止，并感嘆說： “處俊有遠見卓識，不是一般臣子能比得上的。 ”皇帝體弱多病，想退位給武后執(zhí)政，郝處俊勸諫說： “過去魏文帝曾制定法令，皇帝駕崩，不允許皇后臨朝監(jiān)管國政。如今陛下為什么身體還健康就要傳位給天后呢？天下，不是陛下一個人的天下，陛下應該謹守李家宗廟，傳給子孫，不應該將國家送給他人，使自己宗室淪喪。 ”傳位之事就此作罷。 (郝處俊 )開耀元年死去，享年七十五歲?；实郯@他的忠心赤誠，為他在光順門舉哀，用少牢祭奠，送治喪絹布八百段、米粟八百石，詔令百官都去 哭祭，官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辭謝，皇帝沒有聽從。裴炎為此稟告皇帝： “處俊病危時，委托臣說： ?活著時沒能做有益于國家的事，死了不要麻煩浪費，凡是皇上下詔賞賜的，希望一概 (全都 )推掉 。 ?”皇帝聽了后凄然動容，為酬答他的愿望，只送了治喪之物。郝處俊天性誠樸不多話，其貌不揚，然而有事時敢于直言，自從主持政事以來，在皇帝面前諄諄議論，定要引經據典，凡有所規(guī)勸獻策，都不越大臣之禮。 古代詩歌閱讀答案 1 CE（對一項 2 分，兩項 5 分）（ C 項 “用一種幽怨的語氣 ”有誤， “和煩惱，尋個便，送將來 ”是女子對丈夫的關懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來，體現出的是一種令人感動的為對方著想的犧牲精神，所以 “幽怨 ”是沒有依據的。 E項對表達方式的概括有誤，這首詞重在敘事抒情，沒有寫景。） 1 ① 這首詞塑造了一 個分別時與丈夫難分難舍、內心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象；（ 2 分） ② 主要通過動作（或神態(tài)）描寫和語言描寫來表現女主人公的形象；（ 2 分） ③ “留 ”“送 ”“撚 ”“淚下 ”“問 ”等一連串的動作描寫表現了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀，從 “低聲問道幾時回 ”一句以后，全是對女子的語言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱，不妨把你的煩惱送來給我，讓我一人承受。表現了這個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出 1默寫答案 （ 1）云無心以出岫，鳥倦飛而知還（ 2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（ 3）桑之落 矣，其黃而隕。（ 4）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（ 5）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（ 6）渺渺兮予懷，望美人兮天一方（ 7）擇師而教之 則恥師焉 表達題答案 1【答案】 C【解析】 ① 不以為然：不認為是對的，表示不同意 (多含輕視意 )。此處使用錯誤，可改為 “不以為意 ”。 ② 魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處使用錯誤，可改為“魚目混珠 ”。 ⑥ 遠交近攻：聯絡距離遠的國家，進攻鄰近的國家。后也指待人處世的一種手段。此處使用錯誤，可改為 “縱橫捭闔 ”。 1【答案】 C 【解析】 A項，成分殘缺，在 “自然 ”后加 “的特點 ”。 B項，表意不明，應將 “藝術工作者們的答案是肯定的 ”改為 “藝術工作者們義無反顧地選擇前者 ”。 D 項，關聯詞語位置不當， “電子商務 ”放到 “不僅 ”前。 19． D 答案： ① 構成全球威脅時 ② 將活病毒主動帶回國 ③ 這些困難會逐漸解決 解析：解答此題，可根據文段內容，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理，由第一空前面的 “一旦 ”是對 “構不成全球威脅 ”的轉折和后面的 “才 ”可得出 “構成全球威脅時 ”； “感染的醫(yī)生 ”自然身體里帶有埃博拉病毒，故可得出 “將活病毒主動帶回國 ”；第三空前面的 “但 ”表轉折， 是對前文 “可能會出現一些困難 ”的轉折，故可從 “逐漸解決 ”角度組織答案。 2 【解析】此題考查篩選文段的信息要點，要先切分層次，看看文段具體是從哪幾個方面談 “保護措施 ”的，要注意排除不必要的信息，然后篩選出關鍵詞。 【答案】 ① 太陽出來再開窗 ② 不適宜外出晨練 ③ 外出帶棉質口罩 ④ 飲食應清淡健康 22．（ 60 分） 【試題分析】 這是一道社會現象類材料作文。旨在引導學生關注現實生活，訓練學生的思辨能力以及培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀和價值觀。此則材料，角度不一，價值觀多元化。考生寫作時可以選擇的角度很多，立意可深可 淺?？删褪抡f理，追根溯源，由果索因；也可緣事析理，適當拓展?？圩?“裝飾樹木”這一核心事件來表明態(tài)度，闡述看法，可贊成，可反對，可辯證看待，只要言之有據，言之成理即可。 【立意說明】 1．從贊成的角度切入，肯定此舉的： ①嚴寒中的一抹艷色，催人向上。 ②蕭瑟中的一道美景，養(yǎng)目悅心。 ③萬綠叢中一點紅，于單調中增亮色。 ④假作真時假亦美，如塑料花，如一切的藝術仿品，人們并不排斥和抗拒其存在，而是欣賞、利用。 ⑤美化城市環(huán)境，讓生活更美好。 2．從反對的角度切入，透過現象看本質的： ①以假亂真，不排除自欺欺人的嫌 疑，或是管理懶政，走形式主義路線。 ②以假為美，體現了審美認知和審美觀念的扭曲、錯位及狹隘。 ③違背自然，折射出急功近利、急于求成的浮躁心理，又或是妄自尊大、凌駕于自然之上的虛榮心理等。 ④為一時的艷麗而破壞綠化，目光短視，行為膚淺。 ⑤還生活以本真，不要虛假的“自然”。 ⑥“面子”工程要不得。 3．從辯證的角度去看待： ①可肯定北方的作法，否定南方的行為。 ②可肯定南方的作法，否定北方的作法。 ③可有條件地肯定或否定此種作法。