【正文】 談話激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?？凑l最認(rèn)真，做得最好！整理回顧口算方法：（1）出示口算卡片，讓學(xué)生利用開火車形式快速計(jì)算。（2）強(qiáng)化口算方法：指名說出2043和408247。4的口算方法。（3）計(jì)時(shí)訓(xùn)練：我們開始一個(gè)小競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快。請(qǐng)同學(xué)們打開書看總復(fù)習(xí)的第1題，準(zhǔn)備好，“開始！”交流，訂正?；仡櫿砉P算的方法：（1）口算同學(xué)們做得又對(duì)又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。（2）交流，評(píng)價(jià)。整理回顧兩步計(jì)算式題。（1）在以前我們學(xué)生的兩步計(jì)算試題中，你學(xué)到了什么知識(shí)？（2）試著做一做第9題。（3）全班訂正。（4）出示改錯(cuò)題：判斷下列各題計(jì)算是否正確，為什么？復(fù)習(xí)常用的計(jì)量單位。（1）剛才，同學(xué)們計(jì)算題掌握的都非常好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì)了口算、筆算、兩步計(jì)算式題的一些計(jì)算方法，而且我們還學(xué)會(huì)了好多的計(jì)量單位。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過哪些計(jì)量單位？（2）指名回答，師板書： 時(shí)間單位：年、月、日（3）請(qǐng)同學(xué)們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進(jìn)行交流。（4）全班訂正。（5）做第3題。拓展交流：自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學(xué)。（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)總復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)已知的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步掌握解題方法。通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)，對(duì)已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：在復(fù)習(xí)的過程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會(huì)根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得解決辦法。展示自己的思維過程，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè) 激趣談話：同學(xué)們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春游的時(shí)候我們打算去參觀科技館。我想請(qǐng)你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？二、鞏固探究第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題，還請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買書的問題。讀題，解決。同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?下面，我們一起到商店去購(gòu)物好不好？引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？根據(jù)題中所提的“能買幾個(gè)杯子”這個(gè)問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應(yīng)用題嗎？先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。剛才我們解決的實(shí)際問題都是和“錢”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時(shí)什么？要求火車平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？三、拓展實(shí)踐，總結(jié)：在這節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？要注意什么問題？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量并求周長(zhǎng)。利用周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。通過動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。在交流的過程中回憶求周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受計(jì)算方法的多樣性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)算方法的多樣化，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么？除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)？ 今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。二、鞏固探究復(fù)習(xí)觀察立體圖形每出示一個(gè)，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認(rèn)真觀察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀？交流，訂正。復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法。什么叫周長(zhǎng)？怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報(bào)訂正。完成第13題。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長(zhǎng)的鐵絲，用它圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是多少？還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？ 通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才我們又是動(dòng)手操作，又是測(cè)量計(jì)算，累了吧？我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場(chǎng)。出示第14題。自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？ 這道題一共讓你求出幾個(gè)問題？會(huì)不會(huì)解答？ 做完這道題，你有什么想法嗎？三、拓展實(shí)踐我們?cè)侏?dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問題：足球場(chǎng)是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)120米，寬95米。李林繞著足球場(chǎng)跑了3圈，跑了多少米？學(xué)校北面有一塊長(zhǎng)方形的實(shí)驗(yàn)園，長(zhǎng)是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長(zhǎng)多少米？小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)板書設(shè)計(jì)：總復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng)（北師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)總復(fù)習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)，能夠正確地觀察日歷，回答問題。復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識(shí)，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配。能夠根據(jù)已知信息，解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理？我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實(shí)際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的！我們一起來比一比、賽一賽好嗎？二、鞏固探究回顧整理有關(guān)年、月、日的知識(shí)。同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識(shí)？ 出示第16題：一年365天，合幾個(gè)星期零幾天？ 請(qǐng)同學(xué)們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？解決實(shí)際問題：出示92頁第18題的圖片及文字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？你是怎樣設(shè)計(jì)住房方案的？復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”出示第20題：我們剛才解決了住宿問題?，F(xiàn)在我們?cè)谝黄饋斫鉀Q穿衣的問題好不好？這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢？ 如果解決得好、搭配得棒，我們將評(píng)選它為“出色設(shè)計(jì)師”。自己解決，評(píng)選“出色設(shè)計(jì)師”。回顧整理“可能性”出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。整體回顧：在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 你還有什么想知道的問題？三、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)第五篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)試題一、我會(huì)填。3千克 =()克 6t =()kg5200千克200千克 =()噸填上合適的質(zhì)量單位。3()55()25()90()在○里填上“”或“=”。+1從盒子里各摸出一個(gè)球，摸到什么球的可能性大?連一連。要給一塊邊長(zhǎng)為20米的正方形菜地圍上柵欄，柵欄的長(zhǎng)是()米。把一張長(zhǎng)方形紙平均分成6份，每份是這張長(zhǎng)方形紙的()，4份是這張長(zhǎng)方形紙的()。甲數(shù)247。乙數(shù)=5……4，乙數(shù)最小是()。如果乙數(shù)是6，那么甲數(shù)是()。下列物體運(yùn)動(dòng)是平移的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)的畫“?”。()()()()二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。把一張紙分成9份，其中一份是這張紙的。()一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是12米，那么它的邊長(zhǎng)是4米。()最小的三位數(shù)乘最大的一位數(shù)，積是三位數(shù)。()在裝有紅、黃、白乒乓球的袋子里，不可能會(huì)摸出綠色乒乓球。()6205的積的末尾有一個(gè)零。()三、選擇(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)。，周長(zhǎng)是()。A、8厘米 B、12厘米 C、16厘米，除數(shù)是5，商是6，被除數(shù)最大是()。A、30 B、34 C、354000是一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，那么這個(gè)數(shù)最可能是()。A、4671 B、4010 C、3498把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，周長(zhǎng)()。A、變大 B、變小 C、不變四、我會(huì)算。直接寫得數(shù)。3005= 810247。9= 96247。3= 88247。2=4202= 380025= 240247。6= 183=用豎式計(jì)算，帶※號(hào)的驗(yàn)算。2827= 1606= 4038=※657247。3= ※736247。6=估一估，算一算。1024≈ 396247。2≈ 4956≈ 604247。3≈脫式計(jì)算。76+245 37696247。8(47+25)486263 453247。3+94(258123)7五、看圖填空。小紅從家出發(fā)，向()走()米到商店，再向()走()米到書店，再向()走()米到郵局，再向()走()米到學(xué)校。(1)笑臉平移后得到的圖形是()(2)小船平移后得到的圖形是()六、解決實(shí)際問題。一塊布，做床單用去這塊布的，做窗簾用去這塊布的，一共用去這塊布的幾分之幾?學(xué)校買了13個(gè)足球，買的籃球比足球的5倍多8個(gè)。買了多少個(gè)籃球?水果店里有梨5筐，蘋果比梨多25筐。蘋果的筐數(shù)是梨的多少倍?三年級(jí)二班教室圖書角有2個(gè)書架，每個(gè)書架有3層，平均每層能放20本書，一共能放多少本書?有一根鐵絲，用它可以圍成一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?把94個(gè)橙子裝到盒子里，每個(gè)盒子裝8個(gè)，想一想，需要準(zhǔn)備多少個(gè)盒子呢?