【正文】 個(gè)話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)聚會(huì)的目的。今天我要講有五點(diǎn)：一、班級(jí)情況分析二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長(zhǎng)介紹一下三、安全工作及配合工作四、園內(nèi)及班級(jí)活動(dòng)的安排五、家長(zhǎng)交流一、班級(jí)情況分析本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來(lái)的孩子兩名上過(guò)幼兒園，兩名未上過(guò)幼兒園，未上過(guò)幼兒園的孩子特別需要我們老師的關(guān)注，所以，我們將引導(dǎo)老生帶動(dòng)新生，逐步熟悉幼兒園的生活。老生經(jīng)過(guò)一年的小班生活，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)已基本適應(yīng)，在生活自理能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面有了明顯的進(jìn)步。我班還存在著以下幾點(diǎn)不足:幼兒雖然大都會(huì)聽(tīng)講普通話,但還沒(méi)有養(yǎng)成用普通話進(jìn)行交流的習(xí)慣,尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話進(jìn)行交流,尤其是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。我班孩子語(yǔ)言表達(dá)方面兩級(jí)分化嚴(yán)重，有的孩子能說(shuō)會(huì)到，而有的孩子在課堂上還不肯開口說(shuō)一句話。這學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)，希望家長(zhǎng)配合。還有幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣,動(dòng)手制作能力較差,，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對(duì)尊敬長(zhǎng)輩也較缺乏。對(duì)于以上的弱勢(shì)我們采取一定的措施：在語(yǔ)言培養(yǎng)方面的措施：a、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)普通話，并使用正確的普通話，通過(guò)個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。b、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。c、各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話。d、鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。家長(zhǎng)怎樣來(lái)提高孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力呢？一個(gè)主要的原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問(wèn)題，由孩子自己來(lái)表述；當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時(shí)，換個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn)，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。例如，家長(zhǎng)讓孩子講講今天學(xué)到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說(shuō)不下去了，此時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個(gè)什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工和言語(yǔ)組織的能力就會(huì)得到逐步改善。相反，家長(zhǎng)若是面露失望，催促孩子“說(shuō)?。　薄昂芫煤芫靡郧霸趺戳?？”甚至于責(zé)備孩子“每回都這樣，故事講半截就沒(méi)了”，如此種種，無(wú)疑會(huì)給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。還有利用游戲比如：你說(shuō)我猜這個(gè)游戲是鼓勵(lì)孩子把隨時(shí)想到的東西，在不說(shuō)出名字的情況下，用另一種方式表達(dá)出來(lái)，然后由爸爸媽媽來(lái)猜，誰(shuí)先猜到誰(shuí)獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達(dá)非常成功，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯后都吃過(guò)的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開始的時(shí)候，可以把要猜的東西集中在簡(jiǎn)單的形狀、顏色、位置的描述上，如吃飯時(shí)問(wèn)“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長(zhǎng)大了要當(dāng)特別有本事，專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從不同的方面，用不同的說(shuō)法來(lái)描述同一個(gè)事物，把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達(dá)能力巧妙地結(jié)合起來(lái)。在常規(guī)培養(yǎng)方面良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，常規(guī)的培養(yǎng)非常重要，孩子會(huì)受益一生。一）、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)早晨來(lái)園時(shí)，是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí)，我們教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問(wèn)候，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及培養(yǎng)幼兒從小講禮貌，我們家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子碰到老師或長(zhǎng)輩要問(wèn)好。二）、吃點(diǎn)心和吃中飯時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)點(diǎn)心前和中飯前，我們老師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長(zhǎng)在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是飯前一定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我看見(jiàn)個(gè)別孩子小手臟臟的就來(lái)拌飯，還有在孩子吃飯時(shí)要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣？希望家長(zhǎng)在家也讓孩子自己吃飯，一個(gè)能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做另一方面培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。三）、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)a、坐姿的培養(yǎng)這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來(lái)、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過(guò)小朋友的競(jìng)賽，比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對(duì)差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。如講故事時(shí)，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。b、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。c、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有很多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲的現(xiàn)象，這學(xué)期還有發(fā)現(xiàn)類似的情況，我們要及時(shí)的提醒和教育幼兒。在任性、霸道方面的教育措施：我想跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下 愛(ài)孩子先要刻服“四不怕”家長(zhǎng)總是想方設(shè)法疼愛(ài)自己的孩子，不過(guò)，有的家長(zhǎng)會(huì)疼，而有的家長(zhǎng)卻不會(huì)疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭，過(guò)分地保護(hù)孩子。其實(shí)這樣疼孩子，不僅一點(diǎn)好處也沒(méi)有，還會(huì)限制孩子發(fā)展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長(zhǎng)不會(huì)疼孩子常見(jiàn)的例子，給家長(zhǎng)提個(gè)醒：怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長(zhǎng)眼里，孩子不能餓著，如果把孩子餓著，家長(zhǎng)可就于心不忍了，于是，就出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：孩子遇到愛(ài)吃的東西就多吃，不愛(ài)吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食，甚至嚴(yán)重偏食，造成營(yíng)養(yǎng)不良，您說(shuō)這算是疼孩子嗎？怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要稍微涼一點(diǎn)，家長(zhǎng)就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實(shí)，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長(zhǎng)要讓孩子多參加戶外活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)孩子自身對(duì)天氣變化的適應(yīng)能力以及御寒能力，才是十分必要的。怕孩子不高興，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長(zhǎng)索取自己想要的東西，如果家長(zhǎng)不滿足孩子的欲望，孩子會(huì)使用多種方式（哭鬧打滾）使家長(zhǎng)妥協(xié)，從而達(dá)到目的。久而久之，家長(zhǎng)就會(huì)幫孩子養(yǎng)成任性的毛病。孩子長(zhǎng)大以后，不可能事事如意，當(dāng)遇到與自己意見(jiàn)不一致的事情時(shí)，自然就會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，與家長(zhǎng)甚至與同事之間發(fā)生矛盾，給將來(lái)的生活帶來(lái)一些煩惱。怕磕、怕摔、怕碰著，不怕孩子弱不禁風(fēng)。家長(zhǎng)總是愿意讓孩子在父母的高度保護(hù)下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，自然而然獲得的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就少，家長(zhǎng)別以為是在為孩子的成長(zhǎng)做好事，其實(shí)您是在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說(shuō)這算是疼孩子嗎？天下哪有父母不疼孩子的，但過(guò)分的保護(hù)只會(huì)害了孩子，但愿您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長(zhǎng)，而且是一個(gè)會(huì)疼孩子的家長(zhǎng)，一個(gè)能夠站在孩子發(fā)展的角度上疼孩子的家長(zhǎng)。二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長(zhǎng)介紹一下（本學(xué)期要開展的主題 及需要家長(zhǎng)收集材料的原因）（由丁老師給我們介紹）三、安全工作及配合工作（放學(xué)后玩滑梯要注意安全、紅綠的遵守、以及家長(zhǎng)的停車）四、園內(nèi)及班級(jí)活動(dòng)的安排下周一下午（重陽(yáng)節(jié)）請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)與孩子同樂(lè)，12月份的疊被子比賽希望家長(zhǎng)在家進(jìn)行指導(dǎo)五、家長(zhǎng)交流：請(qǐng)家長(zhǎng)提出一些對(duì)班級(jí)管理的建議。再次感謝大家的參加，也希望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作，謝謝！擴(kuò)展資料：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：下午好：首先要感謝各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你們孩子的一種關(guān)心，也因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)的信任、理解和大力支持、配合，我們的工作才能夠順利地開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。本學(xué)期將由我和田華老師繼續(xù)擔(dān)任孩子的保教工作，我們很開心繼續(xù)做您和您孩子的朋友。相處了幾個(gè)月后我們的關(guān)系變得越來(lái)越融洽了。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中最關(guān)鍵的一年，在這一年里孩子們的快樂(lè)、煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享，我和田華老師一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的一年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)锶A老師先來(lái)講一講本學(xué)期所教授的課程安排：?? 下面我來(lái)講一講：一、班級(jí)情況班級(jí)總?cè)藬?shù)：41人。多數(shù)都是在中班升入大班的。少數(shù)是原來(lái)大班的孩子。還有四個(gè)孩子是中間插班的。二、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣的培養(yǎng)首先，說(shuō)一下孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)我認(rèn)為在孩子園階段，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的。如果想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。日積月累，習(xí)慣就會(huì)變成自然。為此，我們二位老師堅(jiān)持把常規(guī)貫穿到一日生活中去，每個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持要求與提醒，時(shí)間久了自然會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)當(dāng)孩子在家時(shí)也要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。（二）對(duì)于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)俗話說(shuō)：興趣是孩子的老師，興趣是孩子開啟知識(shí)大門的鑰匙，所以我們課程多以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓展她們的眼界。適當(dāng)買一些兒童讀物，因?yàn)闀谴蜷_智慧的金鑰匙。孩子都喜歡聽(tīng)故事，希望家長(zhǎng)每天都抽時(shí)間給孩子講故事，但是大班的孩子不僅要求他們會(huì)聽(tīng)，還要會(huì)講，希望家長(zhǎng)也能配合，多鼓勵(lì)孩子，并培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。下面我們來(lái)說(shuō)一下家長(zhǎng)最關(guān)注的教育教學(xué)內(nèi)容，這也是我們本學(xué)期工作的重點(diǎn)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)（一）本學(xué)期我們使用的教材是北京洪恩孩子教育科技有限公司研發(fā)的一套非常適合學(xué)前孩子學(xué)習(xí)的一套教材。包括：閱讀、情境互動(dòng)式數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。它是國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心“十一五”重點(diǎn)課題的子課題。現(xiàn)在我重點(diǎn)說(shuō)一下情境式互動(dòng)數(shù)學(xué)。這本教材重在培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)方面的思維能力。使孩子多角度、多層次的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。并在數(shù)學(xué)操作中提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解能力。我們將對(duì)這些課程制定出合理的教學(xué)計(jì)劃和課程安排表，每天對(duì)孩子進(jìn)行教授。下面我們說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：計(jì)算閱讀情境式互動(dòng)數(shù)學(xué)各位家長(zhǎng)：在教授這些課程的過(guò)程中，我們會(huì)認(rèn)真、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子。在工作中，我們二位老師會(huì)充分發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)，帶好、管好、教好這些可愛(ài)的孩子們，合理安排好孩子一周活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在這開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使孩子活潑健康地成長(zhǎng)，為孩子下一階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。（二）安全問(wèn)題安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。（1）接送孩子家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)請(qǐng)不要進(jìn)班級(jí)，送的時(shí)候我們前臺(tái)有迎賓，您把孩子放心交給她就行，接的時(shí)候請(qǐng)各位家長(zhǎng)耐心在門口等待，我們會(huì)及時(shí)把孩子送出班級(jí)，交到您的手中。另外，盡量不要讓別人代接孩子。如果實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忘記。還有接孩子的時(shí)間：由于十月一長(zhǎng)假過(guò)后，天一天比一天短了，所以我們工作時(shí)間有所調(diào)整，所以各位家長(zhǎng)接孩子盡量要在四點(diǎn)半前接孩子。（2）不安全物品掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。我們應(yīng)盡量避免。請(qǐng)入園前為孩子檢查衣袋，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。（3）作業(yè)問(wèn)題我們現(xiàn)在開展“小書包”活動(dòng)。孩子天天把書包背回家，請(qǐng)家長(zhǎng)回家一定要翻看一下孩子書包，看孩子今天都學(xué)了什么，孩子的學(xué)習(xí)用具是否備齊（作業(yè)本要勤換、鉛筆要勤削、橡皮是否有、文具盒）另外，有的孩子回家在書上本上亂寫亂畫，這在幼兒園我們是不允許的，因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書本的好習(xí)慣。作業(yè)本一定要保持干凈、整潔。還有的家長(zhǎng)給孩子留家庭作業(yè)，然后就用我們平時(shí)用的作業(yè)本，我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)，回家做作業(yè)，請(qǐng)?jiān)俳o孩子訂個(gè)本，不要用在幼兒園用的作業(yè)本。（4）反饋單我們每周都會(huì)給孩子發(fā)反饋單，里面有本周所學(xué)的課程，希望家長(zhǎng)回家檢驗(yàn)一下孩子學(xué)習(xí)的程度，然后在反饋單上寫上您的反饋意見(jiàn)或建議。（勿必要填寫）四、請(qǐng)假問(wèn)題各位家長(zhǎng)如果有特殊情況要請(qǐng)假的，應(yīng)事先跟我們老師請(qǐng)假。我們希望家長(zhǎng)沒(méi)特殊情況的，請(qǐng)務(wù)必要每天將孩子送到幼兒園。因?yàn)楫吘刮覀儸F(xiàn)在是大班了，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而且知識(shí)是一環(huán)套一環(huán)的，特別是數(shù)學(xué)。課落下的太多，孩子會(huì)越學(xué)越聽(tīng)不懂，容易使孩子喪失學(xué)習(xí)積極性，更會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。五、放假問(wèn)題我們?cè)?012年1月20日放寒假，2月1日開學(xué)，這期間有個(gè)新年演出活動(dòng)，日期大致定在一月中旬，具體時(shí)間另行通知。每個(gè)家長(zhǎng)都有一顆期盼的心，一顆盛載著對(duì)我們的信任，對(duì)孩子的期望，對(duì)未來(lái)憧憬的心，沒(méi)有什么能比孩子更重要的了。其實(shí)，世界上最感人的不是情人的玫瑰，不是朋友的祝福，不是美麗的風(fēng)景，不是曼妙的舞姿，而是眼前所擁有的這一切，是自己努力工作換來(lái)的您對(duì)我們工作的認(rèn)可，這是最寶貴的，也是最難得的。各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方。做不到的，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。您有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑≈x謝!