【正文】 少？ 97（3）甲數(shù)是乙數(shù)的60%，甲數(shù)是2520，乙數(shù)是多少？（用方程解）張超同學(xué)看一本240頁的書，每天看總頁數(shù)的書？一臺(tái)新式磨面機(jī)，每小時(shí)磨面噸？54噸，3臺(tái)這樣的磨面機(jī)小時(shí)磨面多少651，你知道他3天能看多少頁12填空：百分?jǐn)?shù)表示（），百分?jǐn)?shù)也叫做（）或者（）。百分之零點(diǎn)一二寫作（），二五折改寫成百分?jǐn)?shù)是（），它含有（）個(gè)1%。＝（）247。（）＝（）∶（）＝（）%＝（）成5一個(gè)數(shù)是由10個(gè)一和6個(gè)百分之一組成的，這個(gè)數(shù)寫成小數(shù)是（），寫成百分?jǐn)?shù)是（），這個(gè)百分?jǐn)?shù)讀做（）。A、B兩數(shù)的比是2∶5，A是B的（）%。選擇題：下面的分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示的是（）。713 A、這條繩子約長(zhǎng)米 B、女生比男生少 C、學(xué)校已經(jīng)吃了噸米5810把25克鹽溶解在100克水中，鹽的重量占鹽水的（）。A、20% B、25% C、125%某校共有學(xué)生300人，今天有297人到校。該校今天的出勤率是（）。A、% B、3% C、99%劉老師家七月份用水20噸，比上月多用6噸，上個(gè)月比這個(gè)月節(jié)約了（）。A、30% B、25% C、26%輔導(dǎo)效果：第周 輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：計(jì)算題直接寫出得數(shù)。3796545%－ ＝ 247。＋5%＝ 25%＝ ＋15%＝***593＝ 247。＝ ＝ 247。＝ 75612怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。35131710321 25157＋45輔導(dǎo)效果：303810525284（29＋227）27 第周輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：解決問題。小華和小明各集郵票45張，小華的郵票給小明5張，這時(shí)，小華的郵票是小明的百分之幾？一條公路，甲隊(duì)修了120米，乙隊(duì)接著修了210米，乙隊(duì)比甲隊(duì)多修了百分之幾呢？一輛汽車從甲地到乙地，第一小時(shí)行了全程的25%，第二小時(shí)行了全程的30%，兩小時(shí)一共行了220千米，甲乙兩地全長(zhǎng)多少千米？某鄉(xiāng)去年造林15公頃，今年造林18公頃，去年造林比今年少百分之幾？（百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)）輔導(dǎo)效果：第周輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：填空題：最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)少（）%，（）。的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，它再4加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的合數(shù)。（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。把5米長(zhǎng)的繩子平均分成3段，每段長(zhǎng)是全長(zhǎng)的（）。雞兔同籠，共32個(gè)頭，102只腳，問有（）只雞，（）只兔。有10噸煤，第一次用去，第二次用去噸，還剩下（）噸煤。廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒敲完，12時(shí)敲響12下，需要（）秒。＝（）%＝（）（小數(shù)）在濃度為15%的鹽水中，再加入25克鹽，這時(shí)鹽水的濃度是（）%。一個(gè)數(shù)增加它的50%是60，這個(gè)數(shù)是（）。1圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)?。ǎ├迕?，所畫圓的面積是（）平方厘米。1一輛汽車從甲地到乙地，去時(shí)用5小時(shí)，返回時(shí)用4小時(shí)，去時(shí)的速度是返回時(shí)速度的（）%。輔導(dǎo)效果：第周輔導(dǎo)對(duì)象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：計(jì)算題：直接寫出得數(shù)：214772＝ 19247。19＝ 1247。%＝ 5247。5247。15＝ 32計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便。3（215＋112）－14817247。9＋18917（534712―7）―（7―12）輔導(dǎo)效果：712＋12＝ 4（1112＋4）＝－32118＝(4－15)20＝556247。12＋71237（12－38）247。3445247。[518（1－5）]第五篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃六年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)(3)班。全班共有學(xué)生43人，其中男生 27 人，女生 16 人。我班學(xué)生大至可分為兩大部分。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正；學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，針對(duì)這一現(xiàn)象，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的教學(xué)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快地教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。二、輔導(dǎo)措施：（一）學(xué)優(yōu)生：鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn) 出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。(二)、中等生: 利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：課上中等生板演，優(yōu)等生訂正。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（三）、潛能生：(主要有:巖養(yǎng),楊耀袁,楊春偉,湯躍明,姚穎,巖公,玉香,周燕,劉彩,李燦等15位同學(xué))課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們，了解他們課堂知識(shí)掌握的怎么樣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。對(duì)潛能生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取讓他們體驗(yàn)成功感。充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向 發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求： 如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。成立一個(gè)潛能生小班，推選組長(zhǎng)之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決潛能生的學(xué)習(xí)問題。利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)潛能生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、需要注意的問題：必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。