一株紫丁香(第二課時)教學設計5則范文-資料下載頁
2025-10-15 19:35本頁面
【正文】 有關，呼應“時時把我們掛牽“）板書：清香美夢小結：因為我們的老師時時把我們掛牽，天天為我們操勞，所以我們要在老師窗前種一株紫丁香，讓它的綠葉、花兒和清香給老師送去關愛和感謝。我們的紫丁香就是——（生：對老師的尊敬和感謝）再讀讀課題。三、拓展。說出你對老師的愛。嘗試用詩歌的形式寫下心中的感受。孩子們，剛剛和大家好好品讀了這首詩歌，趙老師作為一名教育工作者，也為這種師生之間美好的情感所打動，我感覺我是如此的幸福。相信此刻你的心中也有許許多多的感慨。你想對你的老師說點什么嗎？生說。尊敬師長一直是我們中華民族的美德。古語有云：一日為師，終生為父。為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋。你們可能對這些句子還不太能理解，但老師希望你們能對尊敬師長這樣一種文化能有所感受。現(xiàn)在，請你拿起手中的筆，把你想對老師說的話寫下來。如果你能像詩人一樣用詩的語言寫下來就更好了。這是老師給你的模式，你可以參考，不過我更鼓勵你創(chuàng)新。寫完以后請你深情地讀一讀。老師，當——的時候，是您————，當——的時候，是您——謝謝您，老師！第五篇：一株紫丁香第二課時第二課時一、誦讀課文，體驗感悟學習第一、二節(jié)⑴自由朗讀。邊想邊讀年級的孩子讀書識字的能力還不強，老師要舍得給學生時間，放手讓他們借助拼音自主識字，自主閱讀。采用多種形式的讀，能激發(fā)學生的興趣，在充分朗讀中感知課文，并將認讀生字融入其中。）齊讀課文。：讀了這兩小節(jié)，你知道了什么？生讀得輕松，在讀中感悟課文情感，獲得成功體驗。）⑷夜深了，老師還在燈下備課，批改作業(yè)，如果讓你去陪伴老師，你會為老師做些什么呢？（讓學生想象說話，留給學生一個可以盡情發(fā)揮想象的空間，發(fā)展了學生的思維，訓練了學生的語言表達能力。）學習第三、四、五節(jié)?，F(xiàn)在就讓紫丁香來為小朋友做這一切吧。⑴學生四人一組自由讀三、四、五節(jié)。討論：紫丁香是怎樣和老師做伴的？想想該怎樣讀這三節(jié)？為什么這樣讀？教師巡視指導。⑵師生交流。抓住重點句指導朗讀。①“綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！奔偃缡悄銈兊母杪暎銜┦裁?？“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽?！奔偃缡悄銍蠋熚⑿χf話，會說些什么呢？你是怎樣讀這兩段的？（小組推薦讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）②出示第五小節(jié)，看圖：夜深了，老師還在燈下工作，我們該怎樣勸老師休息？（指名讀，師生評價，同桌互讀）（閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的實踐活動。在閱讀教學中，讓學生自主感悟體驗，尊重他們的個別差異和獨特體驗，通過各種形式的朗讀，讓他們在讀中感知、理解課文內(nèi)容，自然而然地體驗到課文中的思想感情。同時在朗讀的時候，教師作適時合理的評價，促進學生向更高的朗讀目標努力。）二、總結全文，拓展延伸小朋友們，有人說老師是辛勤的園丁，精心培育著祖國的花朵；老師上航標，指引你們駛向成功的彼岸。就讓我們一起唱一首《每當我走過老師窗前》來感謝我們的老師。（播放歌曲伴奏）現(xiàn)在你想對心中最尊敬的老師說些什么嗎？請在課后收集一些贊美老師的詩歌，把它讀一讀，抄一抄，或者可以仿照這首詩自己創(chuàng)編一首小詩，在班隊課上我們進行交流。（用一首贊美老師的歌曲結尾，使課堂的教學氣氛、學生的情感達到高潮，能受到很好的教學效果。課外要求學生收集贊美老師的詩歌或者自己創(chuàng)編一首小詩，促進了學生對課外知識的獲得，培養(yǎng)了學生語文課外綜合實踐能力。）有感情地朗讀全文。
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