【正文】 人物的表現(xiàn)體會人物的特點(diǎn)。讀出不同人物的不同語氣?！窘虒W(xué)建議】 導(dǎo)入新課出示課題：刮臉釋題：刮臉就是平時說的刮胡子。字詞教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“嚷”字。閱讀教學(xué) 初讀課文，可以讓學(xué)生帶著問題自由讀讀課文：誰刮臉？說說自己讀了課文以后的感受。默讀課文，邊讀邊思考，貝當(dāng)是個怎樣的孩子，結(jié)合課文的內(nèi)容說說自己的理由。交流時，要求學(xué)生能夠說出貝當(dāng)是個天真可愛的、渴望長大的孩子。要求學(xué)生再默讀課文，劃出自己認(rèn)為能夠體現(xiàn)貝當(dāng)天真可愛特點(diǎn)的詞句。學(xué)生交流時，教師可以相機(jī)小結(jié)學(xué)生劃出的是貝當(dāng)?shù)恼Z言、動作，而人物的表現(xiàn)能夠反映人物的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀貝當(dāng)?shù)恼Z言和動作的語句，充分表現(xiàn)他的天真無邪。再讀全文，邊讀邊思考，從理發(fā)師的言行中可以看出他是個怎樣的人？文中的理發(fā)師非常幽默，面對貝當(dāng)這樣的孩子，他并沒有責(zé)備，而是充滿愛心的逗他頑。指導(dǎo)朗讀時，要求學(xué)生讀出理發(fā)師的幽默風(fēng)趣。最后可以讓學(xué)生分角色朗讀課文。練習(xí)指導(dǎo)區(qū)分形近字并且組詞，引導(dǎo)學(xué)生從形聲字入手進(jìn)行區(qū)別，聲旁表音，形旁表意。還可以進(jìn)一步讓學(xué)生說說這些字還有哪些形近字，加以區(qū)分。用“但是”造句，要在反復(fù)讀例句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會到“但是”前后的句子所表達(dá)的意思發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，然后造句。先口頭交流，再寫下來。語言實(shí)踐續(xù)編故事。聽了理發(fā)師的話，小貝當(dāng)會有怎樣的表現(xiàn)？想像既要合理，又要能反映貝當(dāng)?shù)奶煺婵蓯邸Ｏ瓤陬^交流，再寫下來?！緦?shí)踐活動】收集幽默故事或是笑話，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是從報紙雜志上看到的，交流后，評選出班級里的小笑星。給媽媽的禮物【教材簡析】課文敘述了南南自己動手，別出心裁地用小石子為媽媽做生日禮物的故事，感情真摯，充滿童趣。課文可以分為兩個部分。第一到第三節(jié)主要寫了南南用小石子制作生日禮物。第一節(jié)從南南“每天放學(xué)回家，總要在路上撿一兩顆溜圓的小石子”，幾個星期過去了”等詞句中，不難發(fā)現(xiàn)南南為準(zhǔn)備做了精心準(zhǔn)備，想讓媽媽高興的孝心令人感動。第二節(jié)和第三節(jié)寫了南南自己動手做禮物，他有條不紊地制作過程也反映了南南對媽媽的愛。第三節(jié)中，作者用“??先??再??最后??”等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語，將制作過程寫得非常清楚。第四到第六節(jié)寫媽媽生日那天，南南送上自己的禮物。媽媽得知南南有禮物送給自己時，非常高興。當(dāng)她打開盒子，發(fā)現(xiàn)這份奇特的禮物，充滿了驚喜，因?yàn)樗龔哪夏系亩Y物中看到了兒子對自己的愛。【教學(xué)目標(biāo)】。積累AABB形式的詞語。，用“??先??再??最后??”說一段話。，邊讀邊思考，區(qū)別“高興”和“驚喜” 意思，體會課文中作者用詞的準(zhǔn)確。，懂得對自己的父母表達(dá)愛意是送給他們的最好的禮物。【教學(xué)建議】 導(dǎo)入新課出示課題：給媽媽的禮物啟發(fā)談話：媽媽過生日時或是三八婦女節(jié)時，你有沒有送給媽媽禮物，是什么禮物？讀了課題后，你想要了解什么內(nèi)容？誰給媽媽禮物？是什么樣的禮物？媽媽收到禮物了嗎？心情如何？字詞教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“鑲”字，換部首口字旁就是第四課中剛學(xué)的“嚷”?！八堋弊值牟渴资恰巴磷值住薄！澳钡挠疫吺恰澳保灰獙懗伞拔础?。閱讀教學(xué)承接啟發(fā)談話，讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊自學(xué)生字，然后根據(jù)回答引入課題時提出的問題，初步了解課文的主要內(nèi)容。默讀課文，思考讀了課文，覺得南南是個怎樣的孩子？ 學(xué)習(xí)課文第一部分，默讀思考：從哪些詞句中可以看出南南是個聰明的孩子，對媽媽充滿了孝心？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一節(jié)和第三節(jié)。指導(dǎo)朗讀。再讀課文第一部分，質(zhì)疑：課文中為什么要具體地描寫南南涂的石子非常漂亮？一顆石子代表南南的一份新意。出示：五顏六色的小石子在陽光的照射下，好看極了。望著它們，南南心想：學(xué)習(xí)課文第二部分，默讀課文：劃出寫出媽媽心情的詞語？想想這兩個詞語能不能對換？為什么？指導(dǎo)朗讀。練習(xí)指導(dǎo)積累AABB形式的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，不要停留在“上上下下、左左右右”這樣的簡單詞語上。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考詞語重疊后與原來的詞義有什么不同，找出詞語重疊后往往程度加深，有一種強(qiáng)調(diào)的作用的規(guī)律。語言實(shí)踐用“??先??再??最后??”說話，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生有話好說，鼓勵有能力的學(xué)生把要說的內(nèi)容寫下來?！緦?shí)踐活動】設(shè)計新穎別致的生日禮物，主要是要讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，要將禮物的做法說清楚。童年的朋友【教材簡析】這是一篇外國兒童文學(xué)作品。課文寫了“我”想用童年的朋友舊玩具“小熊”作為練習(xí)拳擊的沙袋，但是在“我”準(zhǔn)備練習(xí)前，回憶起以往與“小熊”朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于是“我”自責(zé)不該忘卻“小熊”曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，并且立誓“永遠(yuǎn)也不想當(dāng)拳擊家了”。文中的“我”對童年的朋友充滿的感情，連那只玩具小熊似乎也是有生命的，略顯傷感的故事不禁將讀者帶回到美好的童年，思念起自己童年的朋友——有生命的或是沒有生命的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。，體會聯(lián)想句的作用。，邊讀邊聯(lián)系課文理解詞義，按要求圈劃詞句。有感情地朗讀課文。，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物?！窘虒W(xué)建議】 導(dǎo)入新課出示課題：童年的朋友 小時候，你有哪些朋友？為什么你覺得他是你的朋友？談話時要引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于人，玩具、擺設(shè)、書籍等都可以是童年的朋友？字詞教學(xué)以學(xué)生自主識字為主，教師在檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)正確書寫“喂”、“命”。課后練習(xí)時，可以加強(qiáng)同音字的區(qū)分：克和刻、代和帶等。閱讀教學(xué) 初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容：課文中童年的朋友指誰？作者為什么認(rèn)為他是自己的朋友？他和作者之間發(fā)生一件什么事情？ 默讀課文，想想：課文中哪個詞語寫出了作者和小熊之間的關(guān)系？形影不離 再默讀課文，邊讀邊思考：“形影不離”是什么意思？課文中哪些句子具體描寫了我和小熊形影不離的？圈劃出有關(guān)的詞句。指導(dǎo)朗讀第四節(jié)，讀出我內(nèi)心的不平靜，既有回憶起美好往事的甜蜜，又有對自己的自責(zé)。指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)。默讀課文，劃出描寫小熊的句子，這是一只怎樣的小熊？ 質(zhì)疑：作者為什么要描寫出小熊的陳舊和可愛？ 指導(dǎo)有感情地朗讀全文。練習(xí)指導(dǎo)加部首組字再組詞，引導(dǎo)學(xué)生從形聲字入手進(jìn)行區(qū)別，聲旁表音，形旁表意，以此幫助學(xué)生減少錯別字的發(fā)生。體會聯(lián)想句的作用，可以結(jié)合在閱讀教學(xué)中進(jìn)行。教師不要出現(xiàn)術(shù)語，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會，加上作者的想像，小熊仿佛有了生命，更加突出了作者與它的深厚友誼。語言實(shí)踐可以在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)第三結(jié)節(jié)時，進(jìn)行說話練習(xí)： 小熊一大一小的眼鏡對我笑著，而我卻想拿它練拳擊，我真的很。我對小熊說：“?！薄緦?shí)踐活動】說說自己童年的朋友是誰？講一個發(fā)生在自己和他（它）之間的一個故事?！緟⒖假Y料】本文的作者是前蘇聯(lián)的維德拉貢斯基。綜合練習(xí)1 【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)部首查字法，確定帶點(diǎn)字的意思。2．區(qū)別“果然”、“居然”、“突然”的詞義。3．懂得按事情的發(fā)展順序排列句子。4．閱讀短文，學(xué)會讀懂文章。5．語言實(shí)踐活動，舉辦書信展覽，進(jìn)行說話訓(xùn)練。6．熟記名言，初步了解名言的意思。7．學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字?！窘虒W(xué)建議】1．復(fù)習(xí)部首查自字法的步驟：一查部首；二數(shù)筆畫（除部首外有幾筆）；三查頁碼；四選字義。尤其是選擇字義時，要根據(jù)具體的語言環(huán)境，選擇合適的?！办恪笔菧嘏囊馑迹弧膀湣痹凇膀滉査苹稹敝惺恰懊土摇钡囊馑?；“煥”的意思是光明。2．“果然”表示事實(shí)與所說所料的相符?！熬尤弧北硎境龊跻饬??！巴蝗弧北硎驹诙檀俚臅r間里發(fā)生，出乎意料。先指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，再根據(jù)句子表達(dá)的意思選擇合適的詞語填空。3．排列句子的順序時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考這些動作應(yīng)該先做什么，再做什么。也可以引導(dǎo)學(xué)生從“先??再??最后”這些詞語看出句子的順序。4．閱讀短文，主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，復(fù)習(xí)日記的一般格式。，課前應(yīng)該給學(xué)生比較充裕的準(zhǔn)備時間，多方面的收集資料，然后在班級里進(jìn)行展覽，使每個學(xué)生都有材料可以交流。在此基礎(chǔ)上，要求將故事講清楚，講具體。，學(xué)習(xí)要發(fā)奮努力，要有志氣；要專心致志，切忌半途而廢；經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)。