集體備課9-2-資料下載頁
2024-12-05 02:10本頁面
【導(dǎo)讀】【含導(dǎo)入、新授、問題設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、合作、探究的設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)等，字“食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?”務(wù)，從而使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。讓學(xué)生表演小品(角色扮演：學(xué)。在學(xué)生討論、交流時(shí)，教師則是多看、多聽、多感受而少說話，并及時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。生說出自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、積累知識(shí)，并時(shí)刻關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注健康。大鏡觀察，然后猜測結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)階段。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知識(shí)，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)階段。
【正文】 教 學(xué) 反 思 授課時(shí)間： 2021年 月 日
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