【正文】 宛然審核：黃利輝班級姓名家長簽名_________【導(dǎo)語】精神似乎常與物質(zhì)背離。多少大學(xué)問家都始于貧賤，終于學(xué)成?？锖忤彵?、車胤囊螢、孫康映雪，似乎矯枉過正，歸有光借書滿架，偃仰嘯歌，卻是不爭之實。明初大學(xué)問家宋濂勵志好學(xué)，篤行求學(xué)，令人動容?！案F且益堅，不墜青云之志”，讓我們共勉！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。，以情動人，以理服人的語言風(fēng)格。辯證看待學(xué)習(xí)中的難與易、苦和樂?！咀髡呓榻B】宋濂(1310—1381)，字景濂，號潛溪，謚文憲。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并為“明初詩文三大家”，為明“開國文臣之首”。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫等，明初主修《元史》，后歷任國子司業(yè)、侍講學(xué)士，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。平生著作很多，有《宋濂全集》，本文選自《宋學(xué)士文集》?！菊n前自主學(xué)習(xí)】，讀準(zhǔn)字音，將疑難字詞做上記號。，整體感知課文（能用原文時請用原文）： 經(jīng)歷，勉勵馬生讀書當(dāng) 勤 且 艱（用原文）。，作者用了四個切身事實說明問題，請用自己的話概括：①幼年抄書之艱②成年叩問之難③求師奔走之勞④住讀生活之苦，作者克服了怎樣的困難（請用原文回答）？① 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。② 錄畢，走送之，不敢稍逾約。結(jié)果如何（用原文）？遍觀群書。？（用原文）① 嘗趨百里外②學(xué)習(xí)態(tài)度，立侍右左，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。③老師脾氣不好時，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。④老師氣色緩和時，則又請焉。結(jié)果如何？（用原文）卒獲有所聞。，克服了哪些困難？（用原文）① 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。② 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。③ 至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。④ 主人日再食，無鮮肥滋味之享。，運用了對比寫法，突出自己“中有足樂”，淡化“口體之奉”，展現(xiàn)苦中求學(xué)的精神?！菊n堂學(xué)習(xí)】！嗜學(xué)（sh236。）假借（ji224。）弗?。╠224。i）逾約（y）加冠（guān）．．．．．碩師（shu242。）叱咄（ch236。）（duō）俟（s236。）．．．．負(fù)篋曳屣（qi232。）（y232。）（xǐ）皸裂（jūn）媵人（y236。ng）擁衾（qīn）．．．．．．被綺繡（pī）（qǐ）朱纓（yīng）容臭（xi249。）燁然（y232。）．．．．．缊．袍敝．衣（y249。n）（b236。），看誰填得快（硯）冰堅弗之（?。┑拢。┩穑ㄔ┮少|(zhì)理（傾）耳以請負(fù)（篋）（曳）（屣）（窮）冬（烈）風(fēng)足膚（皸）裂四支（僵）勁以（衾）擁（覆）（缊）袍（敝）衣。（1）余幼時即嗜．學(xué)：特別喜歡（2）每假．借于藏書之家：借（3）走．送之：跑（4）既加冠．．，益．慕圣賢之道：行加冠禮更加（5）或遇叱．咄．：訓(xùn)斥（6）負(fù)篋曳．屣：拖著（7）足膚皸．而不知：凍裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）（8）媵人持湯．沃灌：熱水（9）寓逆右備容臭．：氣味，這里指香氣（10）余則缊．袍敝衣處其間：舊絮，我們一起來翻譯：① 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。天氣十分寒冷，硯池里結(jié)了很硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松學(xué)習(xí)。② 余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。我站在他身邊，提出疑難，詢問道理，低下身側(cè)著耳朵請教。③ 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。在我從師時，我背著書箱拖著鞋子，在深山大谷中行走。④ 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點也沒有羨慕意思。：？他是如何克服的？（用原文回答）書：無書。借書于藏書之家。師：無師。趨百里之外。衣：缺衣。缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。食：少食。主人日再食，無鮮肥滋味之享。?。核暮榧?。寓逆旅。行：不避艱辛。負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不自知。？對比。以此展現(xiàn)作者一心向?qū)W，“不知口體之奉不若人”。，而“卒獲有所聞” ？以中有足樂者，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以身說法，親切感人，動之以情，曉之以理。？你怎么看待他們這種精神？ 囊瑩映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光?！端蜄|陽馬生序》課堂檢測（滿分100分）姓名：班級：得分：（16分）：① 本文作者宋濂，字景濂，號潛溪，謚文憲。與劉基、高啟并為“明初詩文三大家”。主修《元史》，為明“開國文臣之首”。② “序”是一種文體，有書序和贈序之分。本文是一篇贈序，是宋濂作為前輩對后學(xué)馬生的勉勵。2．給下列詞語注音（12分）嗜學(xué)（sh236。）硯冰（y224。n）逾約(y）加冠（uān）．．．．碩師（hu242。）叱咄（ch236。）(duō）俟其欣悅（s236。）負(fù)篋曳屣（qi232。）(xǐ）．．．．．．皸裂（jūn）媵人（y236。ng）以衾擁覆（qīn）容臭（xi249。）．．．．（16分）① 錄畢，走送之。．古義：跑今義：腳交互向前移動。② 媵人持湯沃灌。．古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水。③ 左佩刀，右備容臭。．古義：各種氣味今義：（氣味）難聞（與“香”相對）④ 寓逆旅，主人日再食。．古義：兩次今義：一次又一次，體會其用法（每題解釋1分，說出用法1分，共8分）。（1）寓逆旅：名作動，寓居 ．（2）主人日再食：吃作動，供食 ．（3）無鮮肥滋味之享：形作名，鮮肥的食物 ．．（4）腰白玉之環(huán)：名作動，腰上佩戴 ．5．找出下列通假字，并解釋（6分）（1）四支僵勁不能動支—肢，肢體（2）同舍生皆被綺繡被—披，披掛，這里指“穿”（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆灌—盥，洗理6．對下列加粗的詞解釋不完全正確的一項是（D）（3分）A．無碩師名人與游（結(jié)交）援疑質(zhì)理（提出）．．B．色愈恭，禮愈至（周到）俟其欣悅，則又請焉（等候）．．C．窮冬烈風(fēng)（極）不敢出一言以復(fù)（說出）．．D．余則缊袍敝衣（舊）（破）父母歲有裘葛之遺（遺留）留給 ．．7．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不對的一項是（C）（3分）A．余／幼時／即嗜學(xué)。B．天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／觀群書。D．俯身／傾耳／以請。二．閱讀下面短文，回答問題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，（余）無從致書以①觀，每假借于藏書之家，手．自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（余）錄畢，走送之，不敢稍逾約，以②是人多以③書假余，余因得遍觀全書。．．．1．古人說話簡煉，常省去一些不必言明的詞語，請在上文括號內(nèi)填入省略的內(nèi)容（4分）。2．解釋上文加點的詞（6分）。無從致書以觀：得到。．錄畢，走送之：跑。．不敢稍逾約：超過約定的期限。．．3．按序號解釋“以”（6分）。①來，表目的，②因為，表原因，③用，把，表手段。4．把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）。天氣十分寒冷，硯池里結(jié)了很硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松學(xué)習(xí)。天氣十分寒冷，硯池里結(jié)了很硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松學(xué)習(xí)。5．用簡潔的文字概括這個文段寫了什么？（4分）幼年抄書之艱6．用原文回答，課文是如何解決“嗜學(xué)”和“家貧”這一矛盾的？（4分）假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。7．認(rèn)真揣摩“錄畢，走送之，不敢稍逾約”中“稍”的深刻含義。（4分）表現(xiàn)了作者有借有還的誠信；更表現(xiàn)了作者害怕下次不能借到書的心酸。語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。1．分別寫出含有“書”和“勤奮”含義的名言警句各一例（4分）。（1）書：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（2）勤奮：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。