【正文】 問題，但只要求列出主要觀點及內(nèi)容層次，無需過多論述解釋?；卮鹨獙哟吻宄院喴赓W。題目類型分以下幾類：是什么?為什么?怎樣做?五、案例分析題案例都是教育教學(xué)生活中實況描述。每個案例都隱含一個或多個與理論相關(guān)的主題。案例分析題解題技巧：案例表面上茫無邊際，其實解開并不難。要經(jīng)過審題、析題、答題、再查題四步。(一)審題：案例一般都有錯綜復(fù)雜的亊實和人物關(guān)系。審題要先了解亊件的經(jīng)過及結(jié)果，不忽略題中每一信息。找出存在的不合理的問題是什么。(二)析題：將問題分類(主要是師錯或是生錯、是思想品德類還是教育教學(xué)類)。找出問題形成的原因。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)回憶有關(guān)的心理學(xué)教育學(xué)正面理論。(三)答題：先用一句話概括問題的實質(zhì)。一定要開門見山，簡單明了。談問題原因時要開闊視野，從多角度根據(jù)相關(guān)的原理進(jìn)行闡述。簡要地說明原理的大意即可。分析說理，列出題中的亊實與原理對照，襯托前面的結(jié)論。最后通過總結(jié)再次強調(diào)觀點。六、教育寫作題題型分析：卷面給出材料和問題，要求考生概括材料所反咉的主題并寫出系統(tǒng)的表達(dá)個人見解的小論文。(千字左右)此題常涉及宏觀教育中涌現(xiàn)出的熱點難點問題，或是教育理論改革中的討論問題。解題技巧：分析命題的出發(fā)點。找出現(xiàn)象中合理之處及不合理之處。尋找與教育理論的結(jié)合點。緊扣材料進(jìn)行分析，結(jié)合教育方針教育目的和教育思想、兒童身心發(fā)展規(guī)律論述相應(yīng)的教育現(xiàn)象。關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 關(guān)于資料獲?。狐c擊【教師資格證考試學(xué)習(xí)資料】或打開，免費獲?。孩偃渍骖}答案及解析 ②網(wǎng)絡(luò)面授課程 ③免費視頻公開課 ④沖刺考點預(yù)測 ⑤免費沖刺提分系列課程。點擊文檔鏈接，可查看更多信息第四篇：2015內(nèi)蒙古特崗教師報名條件文章來自赤峰人事考試信息網(wǎng)：2015內(nèi)蒙古特崗教師報名條件2015年內(nèi)蒙古自治區(qū)特崗教師招聘計劃招聘對象及條件(一)招聘對象普通高等院校畢業(yè)的內(nèi)蒙古生源。參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”、“大學(xué)生村官”服務(wù)期滿并考核合格和參加過3個月“國培計劃”頂崗實習(xí)的師范院校畢業(yè)生，同等條件下優(yōu)先錄用。在崗“特崗教師”或國家在職在編的公職人員不能報考。(二)報考條件。全日制普通高等院校的應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生。年齡在30周歲及以下的全日制普通高等院校往屆本科及以上畢業(yè)生。近五年畢業(yè)的全日制普通高等師范院校師范教育類專業(yè)?？飘厴I(yè)生(2011年以后畢業(yè))，可以報考小學(xué)“特崗教師”崗位。所學(xué)專業(yè)應(yīng)與報考崗位學(xué)科一致或相近。報考者必須取得相應(yīng)的教師資格證書。教師資格證書的專業(yè)須與所學(xué)專業(yè)一致或相近。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，身體健康，無傳染性疾病，無精神病史，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。具有從事教育教學(xué)工作必備的能力和素質(zhì)，初步掌握和運用教育教學(xué)基本理論和技能，基本勝任招聘崗位教育教學(xué)工作的要求。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，熱愛農(nóng)村牧區(qū)教育事業(yè)，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施方案關(guān)于做好2015年內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)特崗教師實施工作的通知2015年內(nèi)蒙古特崗教師報名和筆試注意事項第五篇：2015年湖南省特崗教師招聘考試音樂備考資料四2015年湖南省特崗教師招聘考試音樂備考資料四2015湖南特崗招考音樂備考：中國古代音樂史復(fù)習(xí)要點（四）：是東晉南北朝間，承襲漢、魏相和諸曲，吸收當(dāng)時民間音樂發(fā)展而成的俗樂之總稱。清商樂的形式結(jié)構(gòu)略同于相和諸曲，其宮調(diào)系統(tǒng)亦與相和諸曲相同，并稱“三調(diào)”，即“平調(diào)、清調(diào)、瑟調(diào)”、南朝時頗盛，流傳于以建康(南京)為中心的地區(qū)。如《子夜歌》、《上聲歌》等。，時在南朝宋、齊、梁時期，流傳地區(qū)大體以念江陵為中心。其表演形式有舞曲和倚歌。：是指南北朝末年興起的一種有故事情節(jié)、有角色化妝表演、載歌載舞，或同時兼有伴唱和管弦伴奏的戲曲雛型。歌舞戲產(chǎn)生的直接淵源可追溯到漢代百戲情節(jié)性歌舞和角觚。歌舞戲重要的節(jié)目有《大面》、《缽頭》、《踏謠娘》。：此樂器是我國現(xiàn)在通用琵琶的前身。它的形制為：曲頸、梨形音箱。溯其源淵，為東晉十六國時，經(jīng)印度傳入我國，到南朝梁代時傳到江南。：南朝律學(xué)家何承天(370—447)宋人。他創(chuàng)立了十分接近十二平均律的“新律”，旨在解決由三分損益律算出的十二律“黃鐘不能還原”，不能旋宮轉(zhuǎn)調(diào)的律學(xué)研究方面的缺憾。何承天所創(chuàng)的“新律”，已十分接近十二平均律，在世界律學(xué)研究史上具有重要的意義。，以采集改編民間音樂為主的音樂機構(gòu)。它的設(shè)置，可以上溯到秦代。：西漢初年出現(xiàn)的一種以吹管樂器和打擊樂器為主，并兼有歌唱的器樂合奏形式。它的另一種含義是一種歌曲的演唱形式。最初產(chǎn)生于民間沒有伴奏的歌謠。稱為“徒歌”。以后徒歌又發(fā)展成為“一人唱，三人和”的唱和形式，叫做“但歌”?！暗琛卑l(fā)展為“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌”的較為復(fù)雜形式，就成為相和歌。、清調(diào)、瑟調(diào)三種，稱為“相和三調(diào)”。后來，相和歌演變?yōu)榍迳虡罚嗪腿{(diào)也隨之改稱為“清商三調(diào)”。筆試指導(dǎo)招聘信息|報名入口|成績查詢|公益講座|面試指導(dǎo)|考試試題|報考指南|筆試指導(dǎo)特崗招考音樂備考：中國古代音樂史復(fù)習(xí)要點（四）（2）來源：特崗教師招聘網(wǎng) 時間：20150203 15:56:36 ，上承周代散樂，是一種民間藝術(shù)的匯合。它包括了角、雜技、魔術(shù)、歌舞等多種藝術(shù)形式。百戲在漢代得到高度的發(fā)展。，兩漢以來吹管樂器與古琴等弦樂器的發(fā)展頗引人注目。其中吹管樂器以排簫、笛、羌笛、笳、角等更為突出。：在古代律學(xué)的發(fā)展中，漢代的京房(字君明)曾提出六十律的理論。他在三分損益法的基礎(chǔ)上，利用第一律與第十二律之間存在的音差，繼續(xù)損益推算，將一個八度分成六十律。、兩晉、南北朝時期是我國音樂文化上承秦漢，下啟隋唐的重要時期。答：從現(xiàn)存的琴曲看，有兩個特點：其一，具有情節(jié)性。在一些琴曲中已具有一定的人物和故事情節(jié)。如《聶政刺韓王曲》；其二，在演奏形式上，琴的演奏開始與歌唱相結(jié)合?，F(xiàn)存兩漢琴曲名稱中《梁甫吟》、《飲馬長城窟》、《箜篌引》等均為相和歌詞。更多湖南特崗教師信息盡在湖南特崗教師招聘網(wǎng)