【正文】 教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動(dòng)積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，查找課程改革中的教與學(xué)問(wèn)題，特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。高三政治教學(xué)的工作總結(jié)15在全體師生共同的努力下，20xx屆高考最終落下帷幕，現(xiàn)將一年來(lái)的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。一、我們做了什么?，有的放矢《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對(duì)它們所提出的“實(shí)力要求”和“考查的學(xué)問(wèn)范圍”要特殊重視，我在平常的復(fù)習(xí)中總是有意識(shí)、有目的地根據(jù)《考試說(shuō)明》中所要求的多方面實(shí)力培育學(xué)生。，明確目標(biāo)在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，要講究策略，對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)迎考要有個(gè)整體性的安排支配，包括復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。針對(duì)近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。其次輪主要側(cè)重于課本學(xué)問(wèn)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，提升對(duì)課本學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力。第三輪則要回來(lái)課本，重新梳理學(xué)問(wèn)，回顧熱點(diǎn)，查錯(cuò)補(bǔ)漏。，注意整合因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是力求敏捷、新奇、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無(wú)法妄加揣測(cè)，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。為此，我把夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為整個(gè)高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系，這個(gè)設(shè)問(wèn)考查的就是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，所以復(fù)習(xí)越到最終，老師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對(duì)“雙基”融會(huì)貫穿。，構(gòu)建體系依據(jù)考試說(shuō)明要求，我注意從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問(wèn)體系。(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個(gè)模塊的學(xué)問(wèn)體系，總體上了解各個(gè)單元的主題和核心學(xué)問(wèn)。宏觀學(xué)問(wèn)體系是發(fā)覺學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移的基礎(chǔ)。例如：、用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》。(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學(xué)問(wèn)的綜合，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系?；蚴且灾黝}詞的形式，形成本主題的學(xué)問(wèn)集成塊，如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實(shí)踐觀等。主要針對(duì)試題設(shè)問(wèn)中：如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。(3)微觀落實(shí)就是要按《考試說(shuō)明》規(guī)定的考點(diǎn)，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。主要針對(duì)小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識(shí)能動(dòng)作用分析抗日精神的作用，考查學(xué)生對(duì)意識(shí)能動(dòng)作用的理解，就是小切口、深挖掘。，駕馭方法(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結(jié)合四排法 “四審”就是先審題干和連接語(yǔ)、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ?！耙蛔ァ本褪亲プ☆}干、題肢特殊是連接語(yǔ)中的關(guān)鍵詞(常見的關(guān)鍵詞有：“確定因素”、“根本緣由”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟(jì)學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……“一結(jié)合”就是將直選法和解除法相結(jié)合。而常用的解除法包括排誤、排異、排倒、排重等。 排誤即解除題肢中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)(留意：帶有極端確定或否定語(yǔ)氣的選項(xiàng)，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點(diǎn)，否則基本上都是錯(cuò)誤的)。 排異即解除題肢中觀點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項(xiàng)。 排倒即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉。 排重即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干簡(jiǎn)潔重復(fù)的解除掉。(2)通過(guò)規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。一看設(shè)問(wèn)。明確設(shè)問(wèn)的方向：是什么、為什么、怎么做……。明確設(shè)問(wèn)中的行為主體：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)……。設(shè)問(wèn)的學(xué)問(wèn)限定：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)學(xué)問(wèn)……二看材料或圖表。通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對(duì)材料進(jìn)行分層，把握材料中心愿思。三寫答案。組織答案的過(guò)程留意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號(hào)。 答案表述術(shù)語(yǔ)化，運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，精確命中答案。答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)當(dāng)是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。，跳出題海為保證學(xué)生做題質(zhì)量，節(jié)約時(shí)間，跳出題海，在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新，力爭(zhēng)每課、每個(gè)框題都是新奇的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學(xué)期我們從全國(guó)各地模擬題海中細(xì)心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的解題實(shí)力。，分析時(shí)政。擅長(zhǎng)發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系，多角度把握命題切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)科學(xué)問(wèn)的有效對(duì)接。我們一、二輪復(fù)習(xí)根據(jù)四本教材的依次分析熱點(diǎn)問(wèn)題(以學(xué)問(wèn)帶熱點(diǎn))，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專題為線索整合學(xué)問(wèn)(以熱點(diǎn)帶學(xué)問(wèn))，并精選模擬試題演練分析。8. 政史地相互協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)和高三歷史、地理備課組相互協(xié)作，從進(jìn)入高三起先，就組合文綜模擬題，通過(guò)十幾次統(tǒng)練，仔細(xì)批改文綜試題，逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題實(shí)力。二、我們的缺憾：，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生基本功不扎實(shí)，致使高三后期任務(wù)加重。，多次大型模擬考試對(duì)學(xué)生的心態(tài)也是一個(gè)考驗(yàn)，個(gè)別學(xué)生心情起伏較大，成果忽高忽低。三、建議20xx屆高考備考：，揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注意考查學(xué)生的39。綜合思維實(shí)力，一道題目往往用到幾個(gè)考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，學(xué)生自有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是比較零散的，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)也不明晰，假如光憑死記硬背，不重視學(xué)問(wèn)的遷移，那是確定考不出好成果的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對(duì)教材考點(diǎn)進(jìn)行整理，并留意學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思索問(wèn)題。，凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會(huì)”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)成功70年”“存款保險(xiǎn)制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會(huì)”等社會(huì)熱點(diǎn)?！肮墒小薄吧鐓^(qū)自治”等生活熱點(diǎn)。相對(duì)以往，全國(guó)文綜卷2考查的時(shí)政趨勢(shì)日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必需注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。，尤其是近4年來(lái)的全國(guó)文綜卷文綜卷1，駕馭高考試題的特點(diǎn) 要細(xì)致探討國(guó)家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來(lái)的全國(guó)文綜卷2，要把四年來(lái)的高考試題分門別類，在做題、解題過(guò)程中體會(huì)高考試題的特點(diǎn)，總結(jié)命題閱歷，駕馭肯定的答題方法。，強(qiáng)化書寫格式 ，駕馭命題人的話語(yǔ)體系書寫不規(guī)范，卷面欠整齊或表述不當(dāng)都會(huì)干脆或間接地影響考試得分。所以，要對(duì)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致探討，使學(xué)生明確解題過(guò)程中哪些是得分點(diǎn)，并且精確表達(dá)得分點(diǎn)，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。同時(shí)，要領(lǐng)悟命題人的話語(yǔ)體系，要盡量接近。擴(kuò)展資料：高三政治教學(xué)工作總結(jié)高三政治教學(xué)工作總結(jié)1忙忙碌碌的一學(xué)期過(guò)去了，今年我擔(dān)任高三文222班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班222班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，20班為平行班，222班是普尖班。為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。三、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前，高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的`方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問(wèn)題；相互聽課，誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。反思我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高三政治教學(xué)工作總結(jié)2備好每一節(jié)課。深入研究高考，保證備課質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。另外，教師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，多做鼓勵(lì)，對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規(guī)范；言簡(jiǎn)意賅；善于回歸教材等。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。給予方法上的指導(dǎo)。千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)；積極主動(dòng)聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書，積累資料。教學(xué)反思：任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生。工作中存在的問(wèn)題不足：一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。