【正文】 少年宮開展對外開放的“彩泥”創(chuàng)意作品展覽。十一、主辦單位：贊助單位：活動媒體：◆大賽宣傳方案 圍繞大賽活動的主題，制訂立體的宣傳策略，提高廣大市民的認知度，擴大宣傳的覆蓋面，增強參與活動群體的廣泛性，借此為大賽活動造勢力，進而樹立組織單位和贊助企業(yè)的良好社會形象，也進一步提高了贊助單位的社會知名度。一、結合贊助企業(yè)電器有限公司的標識和公益廣告語，設計、制作16000份彩色大賽簡章。、企事業(yè)單位和市民家中，以擴大宣傳的覆蓋面。、小學校爭取學校老師的支持和配合，將其中的5000張彩色大賽簡章發(fā)放給各年級的學生手中，進一步加強宣傳力度，吸引廣大家長的關注和中、小學生踴躍報名參加本次大賽活動。，放置于電器有限公司的各銷售點，以備顧客咨詢和索取。二、以大賽簡章為模板，制作宣傳噴畫。，懸掛于我宮正面的墻體上，讓過往的市民都能看見，為大賽活動宣傳和造勢。，置于我宮和電器有限公司的各銷售點內，起到吸引眼球和宣傳的效果。三、根據實際需要制作若干條宣傳橫幅，懸掛于我宮和電器有限公司的樓體上，為大賽活動造勢。四、利用我宮的門戶網站，發(fā)布本次大賽的簡章和相關信息。五、利用我宮的多媒體設備發(fā)布大賽活動信息進行宣傳。，利用我宮室內的液晶顯示屏進行滾動播放，面向廣大家長、學員宣傳貴公司的企業(yè)文化和企業(yè)形象。，發(fā)布大賽活動信息，提前告知家長、學員。七、大賽當天，邀請電視臺和日報社對活動情況進行報道，加強宣傳的力度。◆企業(yè)贊助方案市青少年宮誠邀電器有限公司共同打造此次活動。貴公司以企業(yè) 產品的品質，以及其品牌良好的社會知名度和美譽度，宣揚貴公司的企業(yè)文化和社會責任感，進一步樹立企業(yè)良好的社會形象，提高本地區(qū)目標市場的競爭優(yōu)勢。以公益活動為載體，貴企業(yè)不單獲得很好的社會效益，還能進一步拓展經濟效益，因此，本次“彩泥”達人大賽活動是很好的雙贏機會。一、貴公司獨家贊助本次大賽活動，提供大賽活動所需的經費，由我宮負責組織人員、物品實施方案。二、貴公司可結合自身的特點，提出宣傳的策略和著重點，共同推進大賽活動的宣傳造勢工作。三、貴公司可結合自身的營銷策略，對所有報名參賽的學生贈送有企業(yè)標識或文化特征的紀念品。篇五：橡皮泥社團活動總結 丁巧梅橡皮泥社團活動總結第六小學 丁巧梅 時間過的很快，一轉眼，一學期結束了。在教學過程中，有時會覺得橡皮泥班真的繁而累。不過每當看到孩子們在制作時的那份快樂，自己的累一下子就拋到了腦后。為了以后使自己的工作做的更好，現將總結如下：橡皮泥制作是一種通過自己構思、想象、利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還培養(yǎng)他們認真、耐心、細致和手眼并用的好習慣，同時也可以訓練他們的技能技巧，并提升孩子們的思維能力，是較好的一門課程?，F教的這次橡皮泥班是由二年級十四個班抽取的四十名學生合在一起上得，在能力上的區(qū)別上比較大，所以在內容的選取上也是根據各位學生的發(fā)展情況而制定的。在每一節(jié)課的教學中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學習氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡橡皮泥，能制作出一件件美麗的作品來?，F在我來介紹一下在這一學期內開設的一些內容及存在的一些問題。這學期我主要是通過小組合作學習來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的制作中經常會捏、揉、壓、粘等面同時進行。先仔細觀察課件，再通過老師的講解示范，讓孩子們根據物體的特征進行創(chuàng)作。主要是通過《可愛的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥》、《小熊與可愛的小兔》、《植物大戰(zhàn)僵尸》等的教學來完成的。對橡皮泥的教學，主要是讓學生先學會觀察，然后我再進行示范制作。孩子們在獨立的完成。橡皮泥——我在這學期中選取的內容比較的多。主要是通過超輕粘土、剪刀、牙簽、廢棄材料及課件相輔相成來進行教學的。過程中發(fā)現孩子們很喜歡，在制作時也表現的很認真，完成的作品也很漂亮。另外，對于橡皮泥創(chuàng)作，孩子們的進步很大，動手制作的能力也越來越強了。為了讓孩子們學會看圖示進行操作，我先讓孩子們認識一些在橡皮泥創(chuàng)作中常見的橡皮泥方法，在制作時我也會邊制作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進一步的來理解。通過學習，發(fā)現一些簡單的圖示不用老師教，自己就能捏制了。當然也會有個別能力弱的孩子還需要加強，多多的練習。一學期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經過我的示范講解后自己就能獨立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽到最多的就是：“老師，我不會，老師，你幫幫我，行嗎？”經常會需要老師的幫忙。當然，也有能力相對于好的有的孩子，自己也能獨立的完成。孩子們對橡皮泥有著濃厚的興趣，從中也體會到了很多的樂趣。一學期的學習，有進步的地方，也有不足的地方。，在制作時，動手能力較弱，動作又慢，經常需要老師的幫助。，他們有了自己的想法。在課堂上總有隨便講話的現象發(fā)生。所以，在常規(guī)上還要加強。另外，在教學上，老師可再將內容進行豐富，使孩子們更感興趣。相信在這些豐富的教學活動中，孩子們一定會體驗到橡皮泥制作帶來的快樂。第四篇：有趣的彩泥教案有趣的彩泥教案學習領域：造型表現教學目的：1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重點：1．彩泥制作方法的掌握及其運用。2．彩泥的色彩搭配。教學難點：利用彩泥大膽地造型教學準備：教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學課時：1課時教學過程：一、回憶導入小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。二、啟發(fā)討論1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）四、交流探究學習1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？五、欣賞開闊視野，拓寬思路1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。六、布置課堂作業(yè)以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。）第五篇：《有趣的彩泥》說課稿《有趣的彩泥》說課稿馬素平各位評委老師好！今天我說課的課題是《有趣的彩泥》 一、說教材《有趣的彩泥》是科教版藝術第4課的準備活動。彩泥的可塑性強、易于操作，這為過渡到陶藝制作的學習起到了鋪墊的作用。二、說教學目標：二年級的學生頭腦中已經有了豐富的表象儲備，能夠流利的表達自己的想法，根據本教材的結構和內容分析，我制定了以下的教學目標：，體驗材料帶來的美感。三、說教學的重難點本著新課標的理念，我確定了以下教學重點和難點。彩泥的色彩搭配。彩泥制作方法的掌握及其運用。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。四、說教法。我們都知道美術是一門培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要學科，只有讓學生積極主動地參與到教學活動中來，才能使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。因此，我主要采用了以下的教學方法：：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。：引導學生通過創(chuàng)設情景獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維能力、活動組織能力。：組織學生進行集體和分組討論問題，培養(yǎng)學生團結協作的精神。五、說學法這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程，激發(fā)興趣導入新課：板書：有趣的彩泥 課前請學生自由操作彩泥，上課伊始，請學生說說自己是如何操作的。：（5分鐘）通過出示三件作品使學生掌握欣賞彩泥：第一件教會欣賞方法；第二件鞏固欣賞方法；第三件欣賞有情境的作品。，學習手捏法（5分鐘），談談自己會用手捏法做什么彩泥作品（5分鐘）學生以小組為單位討論，請小組派代表說一說。（15分鐘）（5分鐘）引導學生從外形和顏色搭配兩方面說一說自己小組的作品，為自己小組拉票，頒獎鼓勵（3分鐘）我的說果完畢，謝謝