魯教版二年級(jí)語文蜜蜂引路4word版教案-資料下載頁
2025-11-25 23:38本頁面
【導(dǎo)讀】，理解課文第一自然段的內(nèi)容。8個(gè)生字，理解“引路、附近”等詞語的意思。生字字形的掌握?！懊邸弊⒁庵虚g部分的筆順。讀準(zhǔn)后鼻音，字形上與“鋒”區(qū)別。教師范寫，學(xué)生在課堂作業(yè)本。，說說你看了課題后想要說什么？，教師簡(jiǎn)介列寧的生平。，遇到帶拼音的生字多拼讀幾遍，讀通課文的句子。理解莫斯科養(yǎng)蜂附近談天字音重點(diǎn)：斯（注意讀準(zhǔn)平舌音。請(qǐng)小朋友結(jié)合板畫，說說列寧的住處。引（）旁，共（）畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于思考的科學(xué)探究意識(shí)。重點(diǎn)詞句，主動(dòng)發(fā)展，積極思考，進(jìn)行探究性教學(xué)。，并重點(diǎn)指導(dǎo)書寫生字“附、派”。，并說明原因，列寧為什么親自去找養(yǎng)蜂人？，加入討論并糾正。，分角色讀，并口頭交際。
【正文】 師巡視） ：畫線路圖，并口頭說一說：列寧在蜜蜂這個(gè)小 向?qū)У?“ 指引下 ” 找到了養(yǎng)蜂人。 老師板書：畫簡(jiǎn)筆圖。 ：列寧由于善于觀察，勤于思考，終于在蜜蜂這個(gè)小向?qū)У?“ 指引下 ” 找到了養(yǎng)蜂人。 老師板書；（善于觀察，勤于思考） 導(dǎo)：列寧找到養(yǎng)蜂人，他們見面后是怎么樣的？ 四、學(xué)習(xí)課文第四自然段： ：看 ―― 想。圖上畫著誰？他們的表情怎樣？會(huì)說些什么話？ 生回答： ，我們齊讀 ?? 生讀；養(yǎng)蜂人的話。 導(dǎo)：列寧是怎樣回答的？ 生接著讀列寧說的話。重讀 “ 向?qū)?”“ 領(lǐng) ” 并理解 ，分角色讀，并口頭交際。（續(xù)編 故事）
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