【正文】 改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的實(shí)施辦法》和《小學(xué)行評(píng)工作實(shí)施方案》，取得的成效是：①?zèng)]有公款吃請(qǐng)行為。學(xué)校規(guī)定，一般情況下不設(shè)招待宴。至今沒(méi)有設(shè)宴招待任何一個(gè)來(lái)訪單位。②沒(méi)有公款送禮行為。既不“送出”，也不“納入”；③沒(méi)有公款旅游行為。今年以來(lái)，沒(méi)有安排一個(gè)教職工公款旅游；④沒(méi)有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校強(qiáng)調(diào)節(jié)約水電紙張，空調(diào)開(kāi)啟和使用有溫度規(guī)定，用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿都是用廢紙。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都厲行節(jié)約，杜絕奢華；⑤沒(méi)有濫發(fā)錢(qián)物行為。除此之外，至今未給教職工違規(guī)發(fā)放巧立名目的錢(qián)物；⑥沒(méi)有違規(guī)配備、使用公務(wù)用車(chē)。沒(méi)有公車(chē)私用現(xiàn)象；⑦沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)多購(gòu)多占公有住房。⑧“三公”經(jīng)費(fèi)大幅下降，未安排 一個(gè)干部、員工出國(guó)（境）考察，未安排一次公務(wù)宴請(qǐng)，公務(wù)用車(chē)管理嚴(yán)格，故“三公”經(jīng)費(fèi)大幅下降。二、查擺出的“四風(fēng)”問(wèn)題及具體表現(xiàn)黨內(nèi)外群眾和班子反復(fù)查擺、認(rèn)真梳理，認(rèn)為班子存在官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義問(wèn)題，具體表現(xiàn)是：：①把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。表面上抓得“緊”，如集中學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺(jué)，讀書(shū)筆記不詳實(shí)，考核手段不嚴(yán)格。②調(diào)查研究處于被動(dòng)狀態(tài)。陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常“事前”不調(diào)研，“事后”再調(diào)研；有時(shí)為“響應(yīng)號(hào)召”而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。③制度、設(shè)想落實(shí)不夠，有些問(wèn)題解決不及時(shí)。如班級(jí)財(cái)產(chǎn)、設(shè)備管理不到位，破壞性大，教學(xué)設(shè)施的維修與更新不能滿足教學(xué)工作的需要。：①存在脫離群眾、脫離實(shí)際現(xiàn)象。與群眾面對(duì)面的交流較少，對(duì)干部和群眾的了解不夠全面；有行政化傾向，習(xí)慣于聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)指示；有時(shí)工作態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單。②服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。如教職工的業(yè)余文體活動(dòng)開(kāi)展的少，“教工之家”形同虛設(shè)；對(duì)青年教師的政治進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)心不夠。③履職盡責(zé)不到位。突出表現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是宣傳工作力度不夠大。校園文化建設(shè)沒(méi)有做到“見(jiàn)縫插針”，對(duì)外宣傳還比較少。二是安全隱患清除不徹底。諸多安全隱患已排除，但學(xué)校大門(mén)仍然把得不嚴(yán)，校園內(nèi)仍有人車(chē)隨意出入。：①滿足于現(xiàn)狀。教學(xué)、德育改革富有理想，但推進(jìn)氣魄不夠大；學(xué)習(xí)文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施；有的工作開(kāi)局很好，但因怕苦怕難而沒(méi)有堅(jiān)持下去。②敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔恪Ｕ剢?wèn)題時(shí)雖愧疚，但不免遮遮掩掩；不好的事情發(fā)生了，找客觀原因多，找主觀原因少；有時(shí)該追究的責(zé)任沒(méi)有追究，或者用一把手主動(dòng)擔(dān)責(zé)代替班子擔(dān)責(zé)。三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析。黨的群眾路線的核心是“一切為了人民群眾”，“四風(fēng)”問(wèn)題的根子在于宗旨意識(shí)淡薄。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班子，也是想干事、會(huì)干事的班子，但在實(shí)際工作中，偏重于決策與管理職能，而弱化了服務(wù)職能。而服務(wù)的弱化，反過(guò)來(lái)影響行政執(zhí)行力。以為班子本身就處于基層，天天和群眾在一起，天天面對(duì)著實(shí)際問(wèn)題，不會(huì)產(chǎn)生“高高在上”的毛病。雖然平時(shí)也開(kāi)通了各種民主渠道，注重收集群眾的意見(jiàn)與建議，但新形勢(shì)下教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)內(nèi)心深處的想法，班子不是很清楚，與群眾在思想感情上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到水乳交融的程度。群眾說(shuō)，“要我做，不如我要做”，這是很有哲理的。班子認(rèn)識(shí)到教師是興校的主力軍，也強(qiáng)調(diào)以生為本，但必須把責(zé)權(quán)利緊密地結(jié)合起來(lái)，全面關(guān)心師生的工作、學(xué)生和生活，把服務(wù)送到師生的心坎上?！半S大流”念頭作怪。雖然學(xué)校辦學(xué)思想明確，辦學(xué)目標(biāo)清晰，但班子在實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)候，還是有畏難情緒，時(shí)不時(shí)地“隨大流”，以為隨大流最“保險(xiǎn)”。說(shuō)到底，就是缺乏改革創(chuàng)新精神，不敢同“習(xí)慣”作徹底的決裂，擔(dān)心偏離應(yīng)試指揮棒會(huì)出“危險(xiǎn)”?！袄虾萌恕彼枷?。盡管學(xué)校一貫注重師德師風(fēng)建設(shè)，一貫狠抓勞動(dòng)紀(jì)律，但在管理過(guò)程中，有時(shí)出現(xiàn)“大事化小、小事化了”的現(xiàn)象。例如個(gè)別教師頂風(fēng)上，體罰或變相體罰學(xué)生。而且認(rèn)為這股風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強(qiáng)，說(shuō)得過(guò)去就行了。于是，個(gè)別談話和批評(píng)教育代替了組織處理，學(xué)校檢討代替了教師檢討。有老好人思想就會(huì)怕得罪人，怕招人記恨，說(shuō)到底是不敢擔(dān)當(dāng)。可這樣做，有損制度的權(quán)威，也會(huì)失信于群眾。共產(chǎn)黨人要做好人，但不能做“老好人”，必須明辨是非，獎(jiǎng)罰分明，執(zhí)行紀(jì)律決不能手軟。為什么有些問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為什么有些問(wèn)題久拖不決？一個(gè)重要原因就是責(zé)任心和緊迫感不夠強(qiáng)。要求相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或上報(bào)，相關(guān)部門(mén)沒(méi)有做好，與領(lǐng)導(dǎo)班子督促指導(dǎo)不到位是有直接關(guān)系的，班子應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。班子的注意力不僅要放在大面上，更要放在為教學(xué)服務(wù)的細(xì)節(jié)上，把工作做得更加及時(shí)、精細(xì)、扎實(shí)。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子立足長(zhǎng)遠(yuǎn)而又面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心和緊迫感和使命感。四、整改思路與措施 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與“三抓一促”、“治庸問(wèn)責(zé)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等工作結(jié)合起來(lái)，開(kāi)好民主生活會(huì)，建章立制，邊查邊改，爭(zhēng)創(chuàng)群眾滿意的班子和學(xué)校。①加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“老三篇”、十八大報(bào)告關(guān)于教育的論述和習(xí)總書(shū)記的一系列重要講話精神，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。支部委員每月集中學(xué)習(xí)一次，全體黨員每學(xué)期集中學(xué)習(xí)兩次。黨員干部要堅(jiān)持自學(xué)，并作好讀書(shū)筆記。中層以上干部每學(xué)期結(jié)束前上交一篇學(xué)習(xí)心得。黨支部要將理論學(xué)習(xí)檢查結(jié)果納入黨員干部考核和考核內(nèi)容。只有用科學(xué)理論武裝頭腦，才能擺脫各種錯(cuò)誤思想的影響，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，為解決“四風(fēng)”問(wèn)題奠定思想基礎(chǔ)。②中層干部指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)教學(xué)與管理的基礎(chǔ)上，將中層干部分配到各學(xué)科，指導(dǎo)各學(xué)科的理論學(xué)習(xí)、隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)教研活動(dòng)。班子要定期檢查各學(xué)科的建設(shè)情況，幫助中層干部解決學(xué)科建設(shè)中的困難與問(wèn)題。③盡快解決校門(mén)關(guān)鎖不嚴(yán)問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)積極與門(mén)衛(wèi)進(jìn)行教育，確保學(xué)生安全。落實(shí)教職工車(chē)輛停放管理規(guī)定，杜絕校園內(nèi)人車(chē)隨意出入行為。④培育亮點(diǎn)，發(fā)展特色，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳。校內(nèi)宣傳以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)工程，研發(fā)“和美文化”；樹(shù)立正面典型，宣傳先進(jìn)事跡。對(duì)外宣傳以“誓作龍頭、輻射全省”為目的。教學(xué)、德育部門(mén)勇于探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，留下工作軌跡，邀請(qǐng)正規(guī)媒體來(lái)校采訪報(bào)道。校務(wù)部門(mén)積極組稿、撰稿，力求稿件有份量、有深度。全校上下齊心協(xié)力，積極推進(jìn)高效課堂，讓亮點(diǎn)更多，特色更顯著。⑤改進(jìn)服務(wù)態(tài)度和方式。班子成員每周至少有兩個(gè)小時(shí)用于調(diào)研或與師生交心談心，后勤人員每天安排人員巡查教學(xué)、水電、消防設(shè)施并填寫(xiě)《巡查日志》，工會(huì)每學(xué)期組織教職工文體活動(dòng)一至兩次（日?；顒?dòng)由年級(jí)組織），校園改擴(kuò)建工程竣工后完善教工之家設(shè)施，圖書(shū)室全天候?qū)熒_(kāi)放（中午圖書(shū)管理員在崗服務(wù)），飲水機(jī)全天候讓學(xué)生免費(fèi)使用（各年級(jí)組安排專(zhuān)人管理），每年有計(jì)劃地安排教師進(jìn)修培訓(xùn)（教師共享培訓(xùn)成果），適時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告，黨員組織生活應(yīng)邀請(qǐng)入黨積極分子列席。⑥實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。辦任何一件事，分工明確，責(zé)任到人；一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。對(duì)瀆職、違紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行誡勉談話，情節(jié)嚴(yán)重要作出組織處理。對(duì)參與校外辦班、濫購(gòu)教輔資料的教師，先停職反省，再處理。對(duì)于完成質(zhì)量不高或久拖不決的事項(xiàng)，實(shí)行督辦制，分管領(lǐng)導(dǎo)可直接督辦，也可委托學(xué)校辦公室督辦。⑦修訂、完善學(xué)校規(guī)章制度。一是清理既有規(guī)章制度進(jìn)行“廢、立、改”，二是增訂改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)方面的制度（如交心談心制度、調(diào)查研究制度、督辦制度等），三是編印《學(xué)校安全工作制度匯編》，四是開(kāi)展規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行檢查。學(xué)校班子一致認(rèn)為，班子工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，是學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省委六條意見(jiàn)精神，用《黨章》和廉政準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)，把黨和人民群眾的利益放在最高位臵，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯(cuò)就改，形成一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)小學(xué)行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。小學(xué)黨支部2014年7月7日