團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-12 08:20本頁面
【正文】 03團(tuán)體輔導(dǎo)教室活動(dòng)時(shí)間：2014/3/31理論基礎(chǔ)：：斯金納所倡導(dǎo)的強(qiáng)化理論是以學(xué)習(xí)的強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)的關(guān)于理解和修正人的行為的一種學(xué)說。所謂強(qiáng)化，從其最基本的形式來講，指的是對(duì)一種行為的肯定或否定的后果（報(bào)酬或懲罰），它至少在一定程度上會(huì)決定這種行為在今后是否會(huì)重復(fù)發(fā)生。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可把強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。：生理需要 安全需要 愛和歸屬的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要，由舒茨提出三種基本的人際需要：他決定了個(gè)體在人際交往中所用的行為以及如何描述解釋和預(yù)測(cè)他人的行為。三種基本需要的形成與個(gè)體早期成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。分別是包容需要，支配需要，情感需要。五、六、七、八、九、情感探索，情感交流和穩(wěn)定交往四個(gè)階段。十、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:活動(dòng)一：棒打薄情郎：小組成員互相認(rèn)識(shí)，互相了解。引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體的興趣。：初次聚會(huì)，全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月等個(gè)人資料。每個(gè)人都專心去記其他成員的資料。然后站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，由他面對(duì)的人開始大聲叫出一個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)人面前。被叫的人馬上再叫出別一位成員的姓名。如果叫不出來，就會(huì)受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。依此類推，直到大家熟悉互相的姓名為止。如果一個(gè)人3次被打就必須出來表演，作為懲罰?；顒?dòng)二：尋找我的另一半1)活動(dòng)目標(biāo)：彼此相識(shí)，建立互動(dòng)關(guān)系。2)活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙成圓，并一分為二。3)活動(dòng)過程：a)在裁好的半圓形紙由團(tuán)體成員自由抽取。b)成員找到與自己相同編號(hào)的另一半紙片，并在紙片上寫上兩個(gè)人的名字，兩人自由交談五分鐘，相互了解。c)全體成員成圈坐下，每一對(duì)輪流向大家介紹所談話題，并與其它成員分享?；顒?dòng)三：盲人越障:讓團(tuán)體成員體會(huì)到相互信任相互協(xié)作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：凳子若干 眼罩若干：將成員分成 2組，每組選出一名指揮官站在終點(diǎn)，選出一名成員當(dāng)“盲人”，其它成員站成列隊(duì)并擺出各種姿勢(shì)當(dāng)“障礙”，“盲人”越障時(shí)戴上眼罩，在指揮官的指揮下穿過“障礙”，討論獲勝方和失敗方的感受：成功的原因是什么 合作的重要性活動(dòng)四：禮物大派送：饋贈(zèng)個(gè)人的祝福和禮物，增強(qiáng)成員彼此的感謝之情，為離別做準(zhǔn)備：一張有姓名，送禮內(nèi)容和收禮欄目的白紙，筆：a)請(qǐng)每位成員在收禮和送禮單上填上團(tuán)體成員的名字b)寫上自己準(zhǔn)備送給團(tuán)員內(nèi)每個(gè)人的禮物名稱（可以是具體的也可以是抽象的，如假期、學(xué)位、快樂、愛情）說明送禮的目的c)然后轉(zhuǎn)圈送禮，得到禮物的人將別人送給自己的禮物填在收禮欄內(nèi)d)說說收到禮物的感受和感謝，并相互祝福e)討論離別時(shí)的情感和以后的展望，在感謝的心情中一一惜別，并帶著小組成員的禮物和祝福走進(jìn)新的生活十一、結(jié)束：《朋友》“認(rèn)識(shí)你真好！”附：團(tuán)體規(guī)范保守成員秘密，尊重成員隱私。坦率真誠地與其他成員交流，不掩飾自己的真實(shí)情感。按時(shí)參加每次團(tuán)體活動(dòng)，不遲到、缺席、早退。尊重他人，仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。廣泛交流，避免只與自己喜歡的成員溝通。成員簽字：日期：
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