【正文】 我們一起來看個(gè)小片斷（課件出示：競選班長）（問不參加的學(xué)生）看了故事，你有什么想說的？有行動(dòng)表示嗎？二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)感悟（課件回到“小賽場”背景）教師分發(fā)材料，宣布規(guī)則：踢毽子、口算1分鐘；畫畫、書法5分鐘。（先結(jié)束的先評比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星）教師隨機(jī)采訪：a 采訪優(yōu)勝者：你參加競賽后有什么感覺？（通過競賽，體會(huì)到了成功的喜悅，對自己更有自信了?。゜ 采訪沒有獲星的學(xué)生1：你離成功只有一步之遙了，難過嗎？你有什么想說的？（是啊，在每一次競爭中，我們都在進(jìn)步，相信下一次你一定會(huì)更棒?。┛偨Y(jié)：同學(xué)們，競爭能夠使我們得到鍛煉，不斷進(jìn)步，讓我們更有自信，所以我們要積極參與競爭。（邊說邊課件出示：競爭）板書：得到鍛煉不斷進(jìn)步充滿信心你曾經(jīng)還參加過那些競爭？通過這些競爭，有哪些收獲？學(xué)生各抒己見三、聯(lián)系生活，深化明理其實(shí)，不但在學(xué)校里，有各種各樣的競爭，在社會(huì)生活中、在工作中也都充滿了競爭。（課件出示：電視機(jī)的價(jià)格戰(zhàn)；人才市場招聘會(huì)）（以新聞形式出現(xiàn)）這些競爭的結(jié)果是什么？（老百姓得到實(shí)惠；人才能脫穎而出，更好地為社會(huì)服務(wù)）課前你還調(diào)查到哪些競爭？這些競爭帶來什么好處？（師生交流課前調(diào)查）總結(jié)：是啊，競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。所以，我們要——積極參與競爭。四、明辨是非，規(guī)范行為我們一起來看看，他們這樣做對嗎？（課件出示：老師說：“明天班隊(duì)課，我們進(jìn)行班干部競選，請同學(xué)們好好準(zhǔn)備。”學(xué)生1（對媽媽）：媽媽，我要當(dāng)班長，你幫我和老師去說說。學(xué)生2（對另一同學(xué)）：咱們那么要好，到時(shí)投我一票。學(xué)生3（對另一同學(xué)）：我們競賽場上見。學(xué)生4：好。）辨析對錯(cuò)總結(jié)：我們要積極參加競爭，但是在競爭中一定要做到公開、公平、公正，這樣的競爭才具有意義。以活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。教師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的方式解決問題，使學(xué)生在課堂中有所得，提高課堂實(shí)效性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競賽比賽結(jié)果不是這堂課的目的，獎(jiǎng)項(xiàng)可以多設(shè)立幾個(gè)，（特別是對競賽有恐懼心理的孩子，只要他能參與到這次競賽中來，就給他一個(gè)“參與獎(jiǎng)”或“進(jìn)步獎(jiǎng)”。）讓更多的學(xué)生獲得成功的喜悅。讓學(xué)生在競爭中體驗(yàn)收獲，感受快樂，從而使他們愿意參與到各種競爭中去。說說競爭的優(yōu)勢，能激發(fā)學(xué)生參與競爭的積極性。通過舉例，使學(xué)生明白生活處處有競爭，競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。通過辨析，使學(xué)生明白競爭是有規(guī)則的，不正當(dāng)?shù)母偁幨强蓯u的。第二課時(shí)一、舊知引入，溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)感悟這節(jié)課，我們再進(jìn)行一次比賽，愿意參加嗎？（課件再次出示：“小賽場”背景）（隨意選出10位學(xué)生）這次我們比賽“兩人三腿走”（隨意組合）活動(dòng)結(jié)束后，教師隨機(jī)采訪a采訪失敗的學(xué)生：知道為什么失敗嗎？（只顧自己、互相埋怨??）b采訪成功的學(xué)生：你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址€(wěn)？（事先商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作??）總結(jié)：是啊，他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兪孪壬塘?，互相配合，一起前進(jìn)，這就叫做合作。（課件出示：合作）板書：事先商量互相配合三、共同參與，活動(dòng)體驗(yàn)1．我們開展一次以四人小組為單位的競賽撕貼畫：海洋世界。想拿到好成績，第一步該干什么？添加板書：合理分工小組討論：（組內(nèi)成員可以根據(jù)教師給出的表格提示相互討論如何合作）為了我們小組獲得勝利，我們要好好合作。作品內(nèi)容小組分工我們的口號指名兩個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。各組高喊合作口號，為自己小組加油鼓氣。學(xué)生開始撕貼畫競賽。（時(shí)間5分鐘）教師巡回，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。展示和欣賞學(xué)生作品。請學(xué)生們談?wù)剟偛拍銈冃〗M是怎么合作完成作品的？并分發(fā)“合作之星”。四、聯(lián)系生活，拓展延伸我們在學(xué)習(xí)生活中有過合作的事例嗎？（值日生、搬飲水桶、運(yùn)動(dòng)場上??）評價(jià)：是啊，生活處處有合作。教師出示生活中其他合作的事例（課件出示圖片：搬家、醫(yī)生動(dòng)手術(shù)、滅火??）五、學(xué)習(xí)格言，互贈(zèng)格言自古以來，關(guān)于“合作”的格言有很多。（課間出示格言，讀讀，說說意思）學(xué)生交流收集的格言把格言寫在書簽上，同學(xué)之間互贈(zèng)格言。總結(jié)：生活中離不開競爭，更離不開合作。讓我們在競爭中合作，在合作中競爭，一同努力，共同進(jìn)步。（課件出示：競爭與合作）再次從學(xué)生感興趣的活動(dòng)開始，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。讓學(xué)生在活動(dòng)中明白要想在競爭中取得好成績，就要學(xué)會(huì)合作。傳授知識點(diǎn)：什么叫合作？讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試合作，學(xué)習(xí)合作，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作中出現(xiàn)的問題，能及時(shí)指出，個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正學(xué)會(huì)合作，提高實(shí)效。聯(lián)系生活，知道生活處處有合作。學(xué)習(xí)格言，激勵(lì)前進(jìn)。第四篇：人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級上冊教學(xué)案人教版《品德與社會(huì)》三年級上冊學(xué)案華英小學(xué) 黎明第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)第一課 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課前準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。學(xué)習(xí)方法：小組互動(dòng)探究學(xué)學(xué)習(xí)，活動(dòng)為主。教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)學(xué)案畫一張自己家的圖畫或自己家的一張照片，做好介紹自己家的準(zhǔn)備。詢問自己的家人，他們什么時(shí)候最想家。觀察住家附近，別人的家居與自己的有什么不同？想一想，自己在 什么情況下最想家？導(dǎo)學(xué)案：一、導(dǎo)入：教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做簡單的小結(jié)。２、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭１、出示課件后讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。說說你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！展學(xué)案一、選擇正確答案，對的打√、錯(cuò)的打。爸爸媽媽愛我，我也愛他們。（）爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛他們。（）爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。（）二、回家與家人交流，怎樣才能讓我們的家更加美好。板書設(shè)計(jì)親人家 共同創(chuàng)建我愛我的家第五篇：人教版小學(xué)四年級上冊品德與社會(huì)第一單元人教版小學(xué)四年級上冊《品德與社會(huì)》第一單元教材解讀家長們平時(shí)忙于工作，很少顧及到孩子的生活習(xí)慣和心理健康，只是最大限度的滿足孩子的物質(zhì)需求，但是四年級的孩子年齡還較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對于什么是良好的生活習(xí)慣和健康的心態(tài)，并沒有清楚的認(rèn)識。本單元“珍愛生命”的主線，分別從《美麗的生命》、《我們的生命》以及《呵護(hù)我們的身體》三個(gè)主題來呈現(xiàn)。在前面兩個(gè)主題內(nèi)容里，分別從珍愛自然界的各種生命引入到珍愛我們自己的生命，自然過渡到怎樣珍愛我們自己的生命。對于四年級的孩子而言，“生命”這個(gè)宏大的話題，不易理解。而身體作為生命的載體，所以就主要從“呵護(hù)我們的身體”來呈現(xiàn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來展現(xiàn)呵護(hù)身體的方式，便于學(xué)生更好的認(rèn)識到怎樣“呵護(hù)我們的身體”。至于其它更深層的話題，就有待于學(xué)生在今后的成長中積累到更多生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)加以教育和體驗(yàn)。