【正文】 （2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等（3．）學生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。（4．）做好觀察記錄。2．閱讀指南車信箱明白：蠶熟之后，它們會本能的向上攀爬，以尋找一個適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個個小格子來給蠶做繭。3．過渡：我們也來做一個“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！4．指導做“蠶山”。5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？6．閱讀指南車信箱了解：新型的蠶品種和蠶絲。課后反思：第三單元我們來養(yǎng)蠶3．蠶寶寶大變樣第二課時教學目標科學探究．能在觀察中對觀察對象進行適當?shù)奶幚恚詭椭玫挠^察。2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習慣。情感態(tài)度與價值觀．培養(yǎng)學生欣賞生命、珍愛生命的科學情感。2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關(guān)注社會，熱愛科學的情感。科學知識3．觀察了解蠶的生長過程?？茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。教學準備剪刀、刀片、放大鏡等一．教學導入．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會發(fā)生哪些變化呢？2．學生口頭猜測。3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！二．活動蠶繭里的秘密．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動（注意：要提醒學生只能輕輕搖動，否則會撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。2．指導他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結(jié)實。6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。三．布置任務(wù)繼續(xù)觀察：蠶蛹還會怎樣變化？課后反思：第三單元我們來養(yǎng)蠶3．蠶寶寶大變樣第三課時教學目標科學探究．培養(yǎng)學生主動運用觀察工具進行觀察。2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習慣。情感態(tài)度與價值觀．了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學情感。2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關(guān)注社會，熱愛科學的情感?？茖W知識3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程?？茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。教學準備蠶蛾破繭而出時的錄象、破繭而出的蠶蛾。一．教學導入．提問：蠶蛹還會怎樣變化？2．學生描述這段時間所觀察到的。3．學生觀看蠶蛾破繭而出時的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風溫暖的地方，過一段時間，蠶蛹就會變成蠶蛾，破繭而出。4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。二．活動破繭而出學生自主觀察蠶蛾。．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習性有何不同？3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。．講述：當雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會更加好動，主動歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準備？2．布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。三．閱讀指南車信箱了解我國的蠶文化，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學之情。課后反思：一課時教學目標科學探究．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。2．能夠?qū)W習“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認知方法。3．能夠運用所學知識解決實際問題。情感態(tài)度價值觀樂于與他人交流在養(yǎng)蠶活動中的新發(fā)現(xiàn)?？茖W知識．通過對養(yǎng)蠶經(jīng)驗、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，對蠶的過程有更深入的了解。2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。教學準備布置學生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。一些昆蟲實物。一．教學導入．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？2．討論：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。3．過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。二．活動整理養(yǎng)蠶日記．出示所有養(yǎng)蠶日記。2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。學生匯報。3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？學生匯報，填寫好教材第38頁的表格。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。4．學生匯報課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。5．比較這幾種動物的一生有什么相同之處。6．教師歸納：變態(tài)。三．活動比較它們的身體．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實物。2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？3．記錄觀察結(jié)果并匯報。4．總結(jié)昆蟲的共同特征。5．閱讀指南車信箱，加深了解。四．拓展它們是昆蟲嗎．學生看教材第40頁的圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊。課后反思：第五篇：教科版小學科學五年級下冊第三單元復習提綱【編輯可用】教科版小學科學五年級下冊第三單元《時間的測量》復習資料第三單元知識點一、鐘表以時、分、秒計量時間，鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動一格，表示時間流逝了一秒鐘，秒針轉(zhuǎn)動一圈則表示時間流逝了一分鐘。二、人類最早使用的時間單位是“天”。三、古埃及人把天空分為36個星座，通過觀察星座的運動，把夜晚確定為12個小時，同樣，白晝也被確定為12個小時。但夏夜實際上大約有8個小時。四、古代的人還常常用光影來計時，如日晷。日晷又叫“日規(guī)”，是我國古代利用日影測量時間的一種計時儀器。日晷通常由銅制的指針（晷針）和石制的圓盤（晷面）組成。日晷依晷面所放位置的不同，可分為地平日晷和赤道日晷兩種。五、水鐘在我國古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的等時性原理來計時的工具。滴水計時有兩種方法，一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。六、受水型水鐘的工作原理：水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。七、泄水型水鐘工作原理：容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間。八、用畫圖的方法把我們的“水鐘”的設(shè)計方案表示出來。九、雖然像日晷、水鐘以及燃油鐘、沙漏等一些簡易的時鐘已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總是希望有更精確的時鐘。擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。十、單擺由擺繩、擺錘組成的，單擺具有等時性。根據(jù)擺的等時性原理制成了擺鐘（座鐘、掛鐘）。十一、擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)：擺繩越長，擺擺動越慢；擺繩越短，擺擺動越快。十二、擺的快慢與擺錘重量和擺幅大小無關(guān)。十三、設(shè)計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾個世紀以來的時鐘都是用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。十四、垂體時鐘是利用下垂的重力來轉(zhuǎn)動齒輪，當垂體所受的重力轉(zhuǎn)動齒輪時，擺錘與齒輪操縱器會聯(lián)合工作，控制轉(zhuǎn)動的規(guī)律。十五、垂體時鐘工作原理（擺錘與齒輪操縱器工作方法）擺鐘齒輪操縱器兩端各有倒鉤，可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉(zhuǎn)動。而齒輪操縱器又與擺錘相連。當擺錘來回擺動時，總會松開其中一端的操縱器，讓它可以跳過一個齒。這樣，擺錘每擺動一次，操縱器就可以控制一個齒，如此一個接一個有規(guī)律的使齒輪轉(zhuǎn)動，同時帶動指針轉(zhuǎn)動。