淺談如何增強(qiáng)班級的凝聚力精選3篇-資料下載頁
2025-10-12 02:26本頁面
【正文】 時，你心里是什么感受？ 2）當(dāng)你找到依靠時又是什么感受？小結(jié)：歸屬感：心理學(xué)研究表明，每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如家庭。當(dāng)你加入到某個集體，某個團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。所以，班級就像一個家，要記住每一位同學(xué)都是你的家人，家人之間要相互尊重、友愛。當(dāng)你感到孤獨(dú)，受到挫折的時候，可以向“家人”傾訴或求助。四、《同舟共濟(jì)》 活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 活動時間：30分鐘 活動實(shí)施：游戲規(guī)則：每小組獲得的一張報(bào)紙，代表本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓小組全體成員站到報(bào)紙上以獲救。每個人都必須將腳踩到報(bào)紙上，踩到報(bào)紙上必須保持五秒鐘，才能算成功。成功以后將報(bào)紙對折，全體成員再次踩到上面，保持五秒鐘，不能舍棄一位成員。以此類推，最后，看哪一組成員對折的報(bào)紙面積最小，哪一組就獲勝。討論與分享：1）在游戲過程中，你學(xué)到了什么？2）面對越來越困難的游戲，你和你的小組是如何做的？ 3）在以后的學(xué)習(xí)生活中，你將如何與班級其他成員相互配合？小結(jié)：這個游戲旨在增強(qiáng)團(tuán)體合作意識，營造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛。同時也告訴我們競爭并不一定是你死我活的，在班級中面對競爭，保護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)完整，保護(hù)同伴不受傷害才是保護(hù)自己的最佳手段。當(dāng)大家想盡一切辦法，緊密團(tuán)結(jié)在一起，也許每個人都會從中獲益。這樣，整個班級的力量也會更加強(qiáng)大，面對困難和挫折就沒有什么可怕的。五、總結(jié)：通過本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，是想讓同學(xué)們認(rèn)識到：增加了班級同學(xué)的了解，促進(jìn)交流，增進(jìn)班級的凝聚力，在我的的日常生活中非常重要。團(tuán)體凝聚力的強(qiáng)弱對班級的管理有重要影響。團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的各種活動有利于增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善心理健康水平，提高心理素質(zhì)具有重要作用。而在今后三年的學(xué)習(xí)生活中如何能學(xué)有所成，全面發(fā)展，把自己培養(yǎng)成對社會有所貢獻(xiàn)的人才。在這個路途中，可以預(yù)見，我們將面臨各種各樣的問題，首先自身必須不斷培養(yǎng)人際溝通技巧，提高人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。我們班應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)體的力量，幫助每位同學(xué)努力適應(yīng)環(huán)境，超越自我。只有這樣，我們才能全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中，快樂生活，健康成長?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課總體上還是比較成功，但在過程中也存在不足，因?yàn)橹饕且杂螒蝮w驗(yàn)為主，學(xué)生一進(jìn)入游戲狀態(tài)便難以抑制興奮，游戲規(guī)則還沒有弄清楚就著急的投入到游戲中，導(dǎo)致游戲時場面混亂，不宜管理，經(jīng)過反復(fù)講解才逐步規(guī)范，耽誤了時間。其次，我因?yàn)闀r間把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致上課遲到，又因疏忽導(dǎo)致教具不全。應(yīng)該嚴(yán)格掌握時間，耐心檢查教具，防止下次再犯同樣的錯誤。但在每個游戲的最后“討論和分享”環(huán)節(jié)，同學(xué)們都較準(zhǔn)確的理解了游戲要表達(dá)的意思，懂得了團(tuán)結(jié)一心的重要性，并表示在日常生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，在最后的總結(jié)中，也緊扣主題做了總結(jié)性的結(jié)束語。所以，總體上還是比較成功。在日后的課程中我也爭取不再犯錯，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
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