【正文】 下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。４、討論：⑴槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？⑵槐米有什么用處？⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學讀；第４句寫女孩的，女同學讀；第５句寫滿載而歸的，每組一起讀。各組練習后比賽。賽后師生共同評價。三、欣賞評價，深化感悟１、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。２、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？３、小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！第二篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計郝莊學區(qū) 田文清教材簡析：這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。學習目標：1．有感情的朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學重難點：1．引導(dǎo)學生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自讀課文的能力。2．使學生感受到勞動的快樂。教學準備：槐樹枝 教學過程：一、激情導(dǎo)入同學們在什么時候感受到快樂了呢？ 同學交流同學們在學習中、游戲時感受到了快樂，而有一群小伙伴，他們的快樂卻是在勞動之中，他們就是－－－－槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，去體驗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。二、初讀感知師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。（自由讀課文）師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。分段讀課文和評議，重點是生字和詞語 師：通過讀課文，你們知道了什么？生1：我知道了槐樹高大?；被ㄊ堑S色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學費。生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。同學們知道的真不少，老師還有幾個問題：槐樹什么時候開花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？ 課文哪部分介紹了槐米？（找出有關(guān)段落讀一讀）三、品讀體驗師：槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。生（認真讀課文、找句子、作記號）師：誰能讀讀找出的句子和段落？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。師：從這一句話中你體會到了什么？生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？ 生：（反復(fù)讀、體會）。師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。生：（學生分組交流）師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。四、小結(jié)師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。生2：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)?！痘编l(xiāng)的孩子》教學設(shè)計郝莊學區(qū) 袁國強教學要求⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。教學重點,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。，品析語言的魅力。教具準備課件；槐花圖；音樂教學時間 兩課時教學過程布置預(yù)習:1熟讀課文。自學生字新詞了解槐樹、槐花。第一課時一分鐘競賽(一分鐘記憶)山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。二、初讀課文，學生邊聽邊想象畫面。，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。3．槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,。學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。三．品讀欣賞按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。（如“釀”讀ni224。ng,不要讀成li224。ng?！八芰稀钡摹八堋弊xs249。,不要讀成su242。）你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。學生交流，教師適時評價。（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）指導(dǎo)學生有感情的朗讀喜歡的段落。小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。四、布置作業(yè)。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時一分鐘競賽（一分鐘記憶）熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課。⒈指名背誦你喜歡的段落。⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓贰＿@節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準確。找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。以下是要求學生重點領(lǐng)悟的：⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。三、學習生字。自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?用生字組詞擴展對字義的理解。四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。五、聽讀文章《紙船印象》《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計郝莊學區(qū) 陳貴蘭【教學目標】１、有感情地朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生從小樹立熱愛勞動的觀念。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。【教學準備】槐樹、槐花圖片?！窘虒W時間】１課時?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？２、順勢切入：今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學課文：⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。⑵ 劃出哪些不懂的地方。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學習：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。⑵ 交流在預(yù)習中不懂的地方。三、研讀課文１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？隨學生回答，相機點撥。２、又有哪些問題沒有解決？師生共同討論解決問題。四、總結(jié)課文１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀?！菊n后反思】教學機智──讓課堂更生動課堂上，學生思維活躍，常常冷不丁會冒出一些備課時沒有考慮到的小“意外”。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個稍縱即逝的點撥機會，處理得當，學生們會受益匪淺?！痘编l(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因為這樣，在教學這篇課文時，我更多的是把主動權(quán)交給孩子們，讓他們讀讀、評評、議議，在互相補充中體會文章所表達的情感。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著。當學生在理解“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲?！蔽野l(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”“是的，老師?！彼敛华q豫地說：“我覺得這?快樂的歌聲?不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼?！蔽乙汇?，幸虧是老教師，我很老練地反問：“你的觀點有新意！不過你的理由呢？”“課文第二段說?勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。?從這里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學費就湊的越快，上學的愿望就能實現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事?！闭f的多好，大家都點著頭，似乎被他說服了。我看時機到了，趁機一問：“那書上說的?月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。?槐鄉(xiāng)的孩子會做什么樣甜蜜的夢呢？”課堂頓時活躍起來。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學?！詈笪矣忠龑?dǎo)學生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流。真可謂“一時激起千層浪”，孩子爭先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動、愛學習；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點……這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運用自己的機智，善搭橋，巧引導(dǎo)，咱們課堂將會是另一種生動有趣。第三篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計安陽市殷都區(qū)銅冶鎮(zhèn)銅冶小學李月霞教材分析本組教材圍繞著“多彩的生活”這個專題編寫,安排了四篇課文,從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活畫面。《槐鄉(xiāng)的孩子》是其中的一篇略讀課文，也是本學期學生讀到的第一篇略讀課文，它是一篇散文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂；體會一些詞句的表達效果；培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學情分析三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。教學目標了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。引導(dǎo)學生從小樹立熱愛勞動的觀念。認識略讀課文，初步掌握學習方法。教學重點和難點認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。