教育是慢的藝術(shù)讀后感[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-12 01:03本頁(yè)面
【正文】 又使得張老師的對(duì)教育的理解、教育的方式與眾不同?！督逃锹乃囆g(shù)》張文質(zhì)老師說(shuō)出了教育的真相，說(shuō)出了真理。在此書(shū)中，張文質(zhì)老師說(shuō)過(guò)：“我們的教育往往過(guò)于急切的盼望著出成效，成正果，能夠‘立竿見(jiàn)影’，缺乏期待與從容”；“我們?nèi)狈σ环N悠閑的心態(tài)，缺乏閑心”。好的教育肯定是慢的，這里的慢指的就是用人性的方式，針對(duì)各不相同的、具體的個(gè)人，有足夠的細(xì)致、耐心與充分的教育意識(shí)。這樣的教育在我們?nèi)魏稳丝磥?lái)，或許都會(huì)覺(jué)得都是一種理想中的教育，但我們京族有“雖不能至，心向往之”的情懷，只有這樣，我們才能知道什么是真正好的教育。教育改革走到今天，許多教育者都在為了培養(yǎng)孩子的終身能力而努力著，這樣，我們的孩子會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)接觸到更多的、各方面的知識(shí)。這些活動(dòng)也正以一種百花齊放的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。從教育者的本意來(lái)說(shuō)，無(wú)論開(kāi)展哪樣活動(dòng)，只有認(rèn)真、扎實(shí)地展開(kāi)，才會(huì)讓孩子們受到有效地教育。但現(xiàn)在有許多學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)是豐富多彩，可活動(dòng)效果卻是微乎其微。活動(dòng)過(guò)多，必然會(huì)需要很多時(shí)間來(lái)籌備、開(kāi)展、小結(jié)等，為了盡快完成這項(xiàng)活動(dòng)，許多組織者不得不努力在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，然后才有精力去籌備下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。如果能用充足的時(shí)間來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，那孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的理解也不會(huì)只停留在表面，這校對(duì)孩子們的教育意義會(huì)更大，每個(gè)孩子都會(huì)有各自不同的感受?！敖逃詈诵牡膯?wèn)題就是它到底會(huì)對(duì)學(xué)生一生有什么樣的影響，它成全的是什么樣的人?！蔽覀儼蜒酃夥诺眠@么遠(yuǎn)了，才能對(duì)今天的教育行為有所思考，若干年以后，我想我所教的知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)真是不足掛齒了。然而我有沒(méi)有在他童年的時(shí)候給他沉淀下什么了嗎？當(dāng)我年老的時(shí)候，如果我也能說(shuō)上這么一句“能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)?，沒(méi)有什么比這更有意義的事了?！蹦俏蚁耄词刮乙簧墓ぷ髟僭趺茨瑹o(wú)聞也是值得尊敬自己的了。第五篇：教育是慢的藝術(shù)讀后感800字《教育是慢的藝術(shù)》讀后感作者：趙玲讀了《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)，讓我受益匪淺。其中，讓我印象最深刻的要屬《“消極”是我們最可怕的敵人》這一篇了。文中提到“我們最可怕的敵人就是對(duì)一切事物的消極心理。”這種消極心理一旦駐進(jìn)我們的心靈，會(huì)改變我們的思維方式、生活方式。我們經(jīng)常會(huì)情不自禁、甚至無(wú)法克制地以這樣的方式處人、處事、處己，卻不自知！因此，我們教育者要擁抱一顆積極向上的愛(ài)心，讓教育變得更陽(yáng)光?！景咐壳山杵鯔C(jī)，播撒愛(ài)心彬是我班成績(jī)很差的一個(gè)女孩子，不僅如此，連字跡也很不端正。開(kāi)學(xué)初，每天的課上都要開(kāi)小差、做小動(dòng)作，所以每天的課堂作業(yè)不是來(lái)不及就是錯(cuò)誤連篇，因此，她就成了我課上重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，也時(shí)常在課上會(huì)受批評(píng)，而她，每次都朝著我笑笑。起初，對(duì)于她，我真的有點(diǎn)無(wú)可奈何。偶然的一次機(jī)會(huì)，我正翻閱她寫(xiě)的《一天一事一感受》時(shí)，發(fā)現(xiàn)她每天都寫(xiě)了被批評(píng)的事，不是受老師的批評(píng)就是受家人的批評(píng)，看到這，我的心不禁地抽搐了，“原來(lái)孩子每天都生活在批評(píng)中，那她怎么會(huì)感受得到溫暖呢？感受不到溫暖，又怎么真正地去愛(ài)呢……”一連串的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海里，不禁對(duì)她投去憐憫的眼神。放晚學(xué)了，我依然在批她訂正的課作，“今天真棒！這么快就訂正好了，看來(lái)彬越來(lái)越能干了！”話剛落下，她立即露出了笑容。正在這時(shí)，她的媽媽走進(jìn)了教室，過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)她的情況，我看得出她緊張的情緒，笑容一下子消失了，我笑著說(shuō)了一句：“挺好的！”順便把彬叫過(guò)來(lái)，兩人一起和我面對(duì)面坐著，我拉起彬的手，不禁感覺(jué)她的小手一直在顫抖，說(shuō)：“彬，趙老師覺(jué)得你比剛開(kāi)學(xué)，表現(xiàn)好多了，你覺(jué)得呢？”點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄阌X(jué)得自己還有哪些要改進(jìn)的地方呢？讓趙老師當(dāng)你的朋友，一起來(lái)幫助你，好嗎？”沉默了一會(huì)說(shuō)：“我上課還不夠?qū)Ｗⅲl(fā)言還不夠積極，作業(yè)……”“哦，這些問(wèn)題都好解決，只要彬你愿意，照趙老師說(shuō)的去做，相信在我們的努力下，一定能克服的，你相信老師嗎？”笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，在她整理書(shū)包的期間，我還跟她的媽媽達(dá)成了協(xié)議。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)彬進(jìn)步了，人也開(kāi)朗了許多。【點(diǎn)評(píng)】是呀，教育需要愛(ài)。若我們習(xí)慣了用貶低人、批評(píng)人、歧視人的消極方式去“教育”學(xué)生時(shí)，為什么不去嘗試一下用不同的眼光去看待事物呢？說(shuō)不定，會(huì)有你意想不到的驚喜！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1