關(guān)于舉辦青年教師教學(xué)大賽的通知-資料下載頁
2025-10-11 22:30本頁面
【正文】 手段本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。七、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備； 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備； 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置； 4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。八、教學(xué)過程這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動。一般應(yīng)采用文字?jǐn)⑹黾狱c(diǎn)評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。九、板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì) 【問題研討】提出23個與本課設(shè)計(jì)相關(guān)的、值得反思和討淪的問題。【字?jǐn)?shù)要求】每課教學(xué)設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)以2000—3000字為宜?！揪帉懜袷健?．第一行標(biāo)題：宋體，小二號，加粗，居中。2．第二行教師類別和姓名。分三類：特級教師、高級教師、青年名師。后面空格然后是姓名，楷體2312，字號小四，右對齊。3．設(shè)計(jì)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情與教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思路、名師簡介等空兩格，字體為黑體，四號，加粗。：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（版）幾年級上冊第幾頁。5．正文全部為宋體，小四號。教學(xué)目標(biāo)序號為：.??；教學(xué)過程序號為：一、二、??加粗；下一級序號是：.??；再下一級序號為：（1）（2）（3）??；再下下一級序號為：①②③??。序號全部空兩格。、學(xué)情預(yù)設(shè)、知識鏈接用楷體，字號小四加粗。前后用括號[]。：一、二及標(biāo)題文字全部用小四號，宋體，加粗。：B5(JIS),段落中行距為固定值，設(shè)計(jì)值為20磅。第五篇：物電學(xué)院舉辦2014青年教師教學(xué)技能大賽物電學(xué)院舉辦2014青年教師教學(xué)技能大賽文章來源：信陽師范學(xué)院團(tuán)委發(fā)布者：王捧麗發(fā)布時間：[雙擊自動滾屏]201441 20:24:39閱讀：40次（本網(wǎng)訊 陸敏）提升專業(yè)素養(yǎng)，成就雅美之師。為進(jìn)一步提升青年教師教育教學(xué)能力，4月1日下午，物電學(xué)院在理科樓205教室舉行青年教師技能大賽，該院黨總支書記苗天峰，副院長孫宜海等領(lǐng)導(dǎo)老師出席并擔(dān)任評委。本次大賽由孫宜海主持。主持人介紹比賽規(guī)則后，選手按抽簽順序依次登臺說課。本次說課大賽主要從教學(xué)語態(tài)、課堂掌控能力、新課導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教輔手段運(yùn)用六個方面進(jìn)行考察。說課過程中，參賽教師或主題鮮明、重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)明確嚴(yán)謹(jǐn)、銜接緊湊、過渡自然；或理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)術(shù)緊跟研究前沿，重視過程與應(yīng)用，有效化解物理難點(diǎn)；或靈活運(yùn)用Flash動畫、視頻及相應(yīng)板書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。參賽選手在表達(dá)能力、應(yīng)變能力、開拓意識、專業(yè)知識掌握程度等方面均有突出的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后，李長庚和馮一兵對比賽進(jìn)行總結(jié)，他們提出選手在說課過程中要注意語言的藝術(shù)，不要過分依賴課件，并希望選手們能在今后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。最終，孫秋菊榮獲一等獎，邱洋、張曉麗獲得二等獎，劉墨林、王春雷等獲得三等獎，苗天峰為獲獎教師頒獎。本次大賽旨在樹立一批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)實(shí)力過硬、教學(xué)方法靈活、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學(xué)理念、立足課堂，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)。
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