【正文】 本課程旨在考核學(xué)生對中國文學(xué)發(fā)展的基本概況、對漢語言文學(xué)的基本常識、對各個時期重要的文學(xué)流派及其主要作家作品、對日常實用文體寫作的了解和掌握；運用所學(xué)理論進(jìn)行閱讀、欣賞、口頭及書面表達(dá)的能力。三、考試內(nèi)容及要求第一章 先秦文學(xué)；了解《論語》、《莊子》?！对娊?jīng)》主要思想內(nèi)容?！对娊?jīng)》及《楚辭》藝術(shù)成就；掌握《蒹葭》、《秋水》。第二章 漢魏六朝文學(xué)。《行行重行行》。；掌握《垓下之圍》基本內(nèi)容。第三章 隋唐五代文學(xué)。、高適、李白、杜甫、白居易、李商隱及其主要作品；掌握張若虛的《春江花月夜》第四章 宋遼金文學(xué)。、黃庭堅、陸游主要作品內(nèi)容。、李清照、辛棄疾及其作品風(fēng)格。第五章 元明清文學(xué)?！都t樓夢》思想內(nèi)容及藝術(shù)成就。第六章 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。、巴金、余秋雨、余光中、艾青、舒婷及其作品。第七章 行政公文、種類和特點。、請示、通知的寫作。第八章 企事業(yè)單位事務(wù)文書 。四、考試方法、考試時間及考試題型：閉卷考試。：滿分150分。：120分鐘。：判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題、閱讀理解題、寫作題。五、指定教材《大學(xué)語文》，謝衛(wèi)平主編，機械工業(yè)出版社，2010年9月出版。第四篇：2012年大學(xué)語文專升本考試大綱2012年專升本《大學(xué)語文》考試大綱一、考核目標(biāo)主要考核學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和閱讀、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及應(yīng)用文 寫作的能力。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分為四個部分：語言知識、文學(xué)知識、閱讀分析、應(yīng)用文寫作。（一）語言知識1。識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；識別通假字和古今字，理解其含義。2。了解常用文言詞在具體語言環(huán)境中的含義。3。理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，能正確地翻譯成現(xiàn)代漢語。4。理解古文與現(xiàn)代文中作品中表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法的應(yīng)用（二）文學(xué)知識1。熟悉古代詩詞歌賦中的名篇名句。2。熟悉古代其他文體的重要作品、作者、出處及名句。3。了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（三）閱讀分析1。對古代詩詞歌賦中的名篇能進(jìn)行美學(xué)意義上的欣賞，并能用流暢、優(yōu)美的文字表達(dá)出來。2。能通讀古代其他文體中的著名作品，能用現(xiàn)代漢語將它們翻譯過來，能體會文章的內(nèi)在含義。3。能對現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意，段落層次，主旨或中心論點，哲理內(nèi)涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰、引用等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。（四）應(yīng)用文寫作1。公文寫作。要求掌握行文方向，能規(guī)范地撰寫出通知、通報、請示、報告和會議紀(jì)要。2。計劃。要求了解計劃的種類，能正確區(qū)分規(guī)劃、計劃和安排的不同。能撰寫出有目標(biāo)和指導(dǎo)思想、有任務(wù)和要求并有實施的步驟和具體安排的計劃。3。總結(jié)。要求了解計劃和總結(jié)的關(guān)系，能依據(jù)計劃進(jìn)行總結(jié)、依據(jù)客觀事實進(jìn)行總結(jié)。4。調(diào)查報告。要求掌握調(diào)查研究的方式和方法：重點調(diào)查、典型調(diào)查、隨機抽樣調(diào)查；觀察、實驗、充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)以及問卷調(diào)查、訪談、開座談會等。要求掌握調(diào)查報告的寫作基本要求和格式。5。演講稿。要求掌握演講稿的種類區(qū)別，掌握競賽演講稿與競聘演講稿的寫作基本要求。三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)1。考試方式：閉卷、筆試。2。試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分 100 分。3?？荚嚂r間： 150 分鐘。四、主要參考教材1?！洞髮W(xué)語文》（第二版），陳洪，高等教育出版社。2。應(yīng)用類文體寫作部分可參照相應(yīng)的“公文寫作”、“應(yīng)用寫作”、“實用文體寫作”等教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。第五篇：2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱一、總則專升本“大學(xué)語文”考試旨在考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實際水平，以選拔出合格的專科生升入本科段繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、課程的性質(zhì)與任務(wù)本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識世界的深度。三、考試內(nèi)容根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下：（一）《蒹葭》關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！遁筝纭返碾鼥V意蘊和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。（二）《國殤》《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。屈原的悲劇?！秶鴼憽返膱雒婷鑼懪c其豪放悲壯的審美意蘊之間的關(guān)系。（三）《東門行》漢代文學(xué)：A、漢賦（代表作家）。B、漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點。C、《古詩十九首》的情感內(nèi)容。《東門行》的戲劇特色。（四）《飲酒》如何看待陶淵明之“隱”？陶淵明田園詩的特色?！讹嬀啤芬辉姟巴馈?、“忘我”、“忘言”三層境界。（五）《詠懷詩》１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩、長嘯、越禮看魏晉的時代風(fēng)云。２、分析本詩以實寫虛，寄景抒情的手法。（六）《春江花月夜》唐詩的四個階段（列舉代表作家和代表作品）?！洞航ㄔ乱埂方Y(jié)構(gòu)上的特點?！洞航ㄔ乱埂返囊饩趁溃涸娗?、畫意、哲理三者水乳交融的境界。（七）《將進(jìn)酒》盛唐氣象的內(nèi)涵。關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩人人格）。李白詩歌的風(fēng)格：以氣馭詩、雄奇飄逸。A、手法：夸張、想象。B、詩歌形式：以樂府為主的詩體。C、情感：強烈的自我意識，情感大起大落，跌宕起伏。D、語言：清新自然。《將進(jìn)酒》一詩如何體現(xiàn)李白詩歌風(fēng)格？（八）《登高》關(guān)于杜甫和他的詩：“詩圣”和“詩史”的由來?！兜歉摺焚p析：古今七律第一。體會第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。（九）《錦瑟》李商隱詩歌的特色?！跺\瑟》中典故的運用。（十）《山園小梅》林逋之“梅妻鶴子”。賞析《山園小梅》。（十一）《浪淘沙》掌握宋詞概貌。李煜前后期詞風(fēng)及其變化。賞析本詞（白描手法、對比手法）。（十二）《浣溪紗》理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。領(lǐng)會“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的妙處。（十三）《蘇幕遮》１、苦難的生活經(jīng)歷對范仲淹成長成才的影響。２、本詞情景交融，以景襯情的特色。（十四）《江城子》蘇軾的人格：“不合時宜”、正直曠達(dá)?！督亲印分邪酌枋址ǖ倪\用。比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞。（十五）《醉花陰》李清照前后期詞詞風(fēng)。領(lǐng)會這首詞情感表達(dá)上“含蓄蘊籍”的特征。具體分析本詞的烘云托月手法。（十六）《再別康橋》理解徐志摩的“康橋理想”。具體分析這首詩的“音樂美、繪畫美、建筑美”。（十七）《孔孟語錄》了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）。《論語》與《孟子》風(fēng)格之比較。試述《孔孟語錄》的“當(dāng)下性”特征。（十八）《報劉一丈書》本文中刻畫的三種典型臉譜。本篇散文的藝術(shù)手法（漫畫、對比）。理解這篇文章所描寫現(xiàn)象的跨時代意義。（十九）《烏篷船》１、２、周作人人生經(jīng)歷的啟示。本文如何體現(xiàn)周作人散文“平和沖淡”的特色。（二十）《世說新語》魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。魏晉南北朝的“志人”與“志怪”小說?！妒勒f新語》的藝術(shù)風(fēng)格及在本篇中的體現(xiàn)。（二十一）《寶玉挨打》《紅樓夢》的悲劇性?！皩氂癜ご颉钡脑?。分析本選段圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格。（二十二）《傷逝》魯迅小說的現(xiàn)代性特征。分析《傷逝》中的人物形象。分析悲劇原因。（二十三）《受戒》汪曾祺的作品。分析《受戒》中自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情的描寫與表現(xiàn)主題之間的關(guān)系。（二十四）《苦惱》１、小說的主題思想，“以小見大”的寫作特色。２、小說中“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對比手法及其作用。３、具體分析小說中如何運用對話表現(xiàn)人物性格與心理。四、指定教材《大學(xué)語文》（王志林、修宏梅主編，武漢大學(xué)出版社2003年8月第二版）五、樣卷《大學(xué)語文》專升本考試樣卷一、填空（每空1分，共20分）（）是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌（）篇?！妒裨~》的作者是（），《珠玉詞》的作者則是（）。人稱“梅妻鶴子”的北宋詩人是（），（）是他詠梅的代表作，有“千古絕唱”之稱?！皫чL劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”句中，“懲”字釋義為（）。（）被南朝文論家劉勰譽為“五言之冠冕”。借牛郎織女的傳說來表達(dá)人間哀怨之情的（）一詩便出于此。《世說新語》為南朝劉義慶編著，它不僅是（）體小說的代表作，而且是（）的主要載體，對后世士大夫文化有深刻影響。（）？（）？人生代代無窮已，江月年年只相似?！昂熗庥赇阂怅@珊”句中，“闌珊”釋義為（）。人生得意須盡歡，（）。（），千金散盡還復(fù)來?！袄蠔|西”、“小東西”是小說（）中的人物。1（）是貫穿前后期“新月社”的代表詩人之一，《再別康橋》是他的代表作。1（），不思量，自難忘。千里孤墳，（）。二、名詞解釋（每個5分，共15分）《論語》子君新月派”詩歌三美”三、簡答（每個7分，共14分）簡述李后主前后期詞風(fēng)的變化。徐志摩的“康橋理想”是什么？四、分析題（共11分）子曰：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）解釋“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。（3分）指出本文運用了什么表現(xiàn)手法。（2分）分析這段話的思想實質(zhì)（3分），并談?wù)勀愕目捶?。?分）五、賞析（10分）《錦瑟》六、作文（30分）子曰：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。（《》）請就這句話進(jìn)行辨析，寫成一篇議論文。要求：字?jǐn)?shù)500字以上。