秦兵馬俑第二課時教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁
2025-10-08 21:04本頁面
【正文】 兵馬俑形象、神態(tài)的詞；猜猜這是什么俑？(集體交流)①師出示“將軍俑”的三維圖片，請學(xué)生猜猜這是什么俑？再說說是從哪兒看出來的？（身材魁梧、頭戴金冠、身披鎧甲、手握寶劍、昂首挺胸）②教師指導(dǎo)：通過個體朗讀感受將軍俑的威風(fēng)。③師生合作：模擬戰(zhàn)場，感受當(dāng)年秦軍的強(qiáng)大陣勢。我眼中的軍士俑（同伴互助）過渡：秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的是一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍，這樣的軍隊不僅要有出色的將領(lǐng)，更要有英勇無畏，沖鋒陷陣的武士。同伴互助，說說你眼中的軍士俑是什么樣子的？指導(dǎo)朗讀，感受軍士俑英勇善戰(zhàn)的特點(diǎn)。類型眾多的兵馬俑（合作探究）過渡：恢弘的秦兵馬俑除了形象鮮明的將軍俑、武士俑外，還有（引讀：騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑??）要求：在小組內(nèi)說說自己喜歡哪一種兵馬俑，為什么？ 指導(dǎo)：通過自己的朗讀把你喜歡的兵馬俑介紹給別人，使別人聽了你的介紹也會向你一樣興奮并喜歡他。三、揣摩形象，感受“神態(tài)各異”無論是地位顯赫的將軍，還是馳騁疆場的戰(zhàn)馬，都給我們帶來強(qiáng)大的震撼，這就是古代雕塑藝術(shù)的巨大魅力。而令人驚嘆的卻是秦兵馬俑千人千面，互不雷同，喜怒哀樂，各有其情。讓我們再靠近一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：（引讀：有的??有的??有的??有的??）默讀這段文字，找出表達(dá)上的共同點(diǎn)。（先寫看到的兵馬俑的神態(tài)，又寫了由此產(chǎn)生的聯(lián)想）靜下心來，想象兵馬俑的各種神態(tài)，選擇一種你感受最深的神態(tài)讀一讀。匯報交流，在朗讀中感受“神態(tài)各異”課堂小練筆：末尾一個省略號留我我們的不僅是思考，更是創(chuàng)造。假設(shè)我們也來到了這拱形大廳，站在我們面前的事一尊尊鮮活的兵馬俑，讓我們接過作者手中的筆，也用“有的??好像??”的句式寫一寫自己看到的兵馬俑。小結(jié)：這些生動形像的描寫仿佛讓我們看到了一個個威武的將士拼死沙場的高大形象；聽到了一個個遠(yuǎn)征的武士思念親人的凄婉心聲；感受到了一個個兵馬俑背后的血汗和辛酸。因此說，每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。一起讀——（仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的??有的??有的??有的??走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。）四、拓展練習(xí)，提升情感秦兵馬俑，這國之瑰寶，一朝醒來，震驚世界。走進(jìn)秦兵馬俑博物館，人們無不為它的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。它就像一塊巨大的磁石，吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。許多人在參觀后紛紛題詞留言，課件逐一出示，學(xué)生誦讀。請你也試著題詞留言。秦兵馬俑的恢弘氣勢令人嘆為觀止！難怪一提筆作者就這樣形容：（舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。）難怪在文章的末尾，作者由衷地發(fā)出這樣的感慨：（———秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。）出示課文開頭和結(jié)尾的兩句話。只有我們中國才有如此規(guī)模的兵馬俑啊，它是我國古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，這怎能不讓我們感到自豪呢？帶著自豪之情再讀這兩句話。五、回顧文本，整體把握回顧重點(diǎn)句用課文中的一句話來評價兵馬俑?；仡櫿n文的寫作順序作者先寫秦兵馬俑舉世無雙，是（）的珍貴歷史文物。再用（）的說明方法寫出了它的規(guī)模宏大。然后用過渡句引起下文：兵馬俑不僅（），而且（）（）。緊接著作者通過對（）、（）、（）、（）、（）、（）的具體描摹說明了兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。文章最后，作者再次贊嘆道：秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是（）的。小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，老師相信你們一定記住了這規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的——（秦兵馬俑）；它是我國古代勞動人民用血汗和智慧凝結(jié)而成的；它是中華民族的驕傲和自豪！它的名字叫——（秦兵馬俑）【板書設(shè)計】秦兵馬俑規(guī)模宏大 承上啟下 類型眾多 展開聯(lián)想 形象鮮明 首尾照應(yīng)
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