【導(dǎo)讀】當(dāng)前迫切需要解決的問題。作為高校的學(xué)生信息管理部門，承擔(dān)著管理數(shù)量龐大的學(xué)。常規(guī)的管理方式已難以滿足高校發(fā)展的需求，極大的影響了學(xué)生信息。管理的效率和安全。建立一套以信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支持的綜合學(xué)生信息管理系統(tǒng)是。能實(shí)現(xiàn)和測試工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹。組織需求及組織數(shù)據(jù)流程等，得到了新系統(tǒng)的邏輯模型。在此基礎(chǔ)上，選用了適合于。庫的概念結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。最后，利用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)。

　　

【正文】 } else { ()。 } } ()。 } public bool CheckInput() { if ( 0) { (請選擇班級名 !, 錯(cuò)誤 , , )。 ()。 return false。 } return true。 } private void FrmChooseClass_Load(object sender, EventArgs e) { objClass = new ()。 (, 0)。 } } 學(xué)生成績管理界面如圖 57 所示。 5 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 25 圖 57 學(xué)生成績管理界面 （ 3）科目管理 在科目管理界面中，用戶可對當(dāng)前學(xué)校所設(shè)的教學(xué)科目進(jìn)行相關(guān)的管理，科目管理界面如圖 58 所示。 圖 58 科目管理界面 5 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 26 在該界面的功能中，導(dǎo)出報(bào)表功能的實(shí)現(xiàn)需要啟動(dòng)報(bào)表選項(xiàng)窗體，使用者根據(jù)需求選擇報(bào)表的導(dǎo)出文件格式。該窗體在其他信息管理窗體上也被使用。報(bào)表選項(xiàng)窗體如圖 59 所示 圖 59 報(bào)表選項(xiàng)窗體 該功能的實(shí)現(xiàn)，需要使用到 BusinessRuler 項(xiàng)目中的 類（該類專門用于導(dǎo)出報(bào)表），報(bào)表功能的實(shí)現(xiàn)代碼為： public partial class FrmExportReport : Form { private DataGridView _dgvDetails。 private string _title。 public FrmExportReport(DataGridView dgv,string title) { InitializeComponent()。 _dgvDetails = dgv。 _title = title。 } private void btnNext_Click(object sender, EventArgs e) { if () { (_dgvDetails,_title)。 } else { (_dgvDetails,_title)。 } ()。 5 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 27 } private void FrmExportReport_Load(object sender, EventArgs e) { } } （ 4）用戶管理 在該系統(tǒng)中，只有系統(tǒng)管理員可對用戶進(jìn)行操作，在考慮到部分用戶在一段時(shí)間內(nèi)暫時(shí)停止使用該系統(tǒng)，為不增加管理員的工作量，我在該系統(tǒng)的用戶管理界面處通過使用 RadioButton 控件來實(shí)現(xiàn)對用戶權(quán)限的短期操作。其效果如圖 510 所示。 圖 510 用戶權(quán)限管理界面 該功能的實(shí)現(xiàn)代碼為： private void FrmModifyUser_Load(object sender, EventArgs e) { = [0].()。 if (([1].())) { = 0。 } else { = 1。 5 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 28 } if (([2].())) { = true。 } else { = true。 } } 6 系統(tǒng)的測試 29 6 系統(tǒng)的測試 各個(gè)功能模塊完成后，將各模塊整合連接，我本人和數(shù)名同學(xué)對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了一系列測試和調(diào)節(jié)。 系統(tǒng)管理員測試 在進(jìn)行系統(tǒng)管理員測試過程中，我們采用了黑盒測試方法。對系統(tǒng)登錄，管理權(quán)限以及非法操作進(jìn)行了測試。測試結(jié)果如圖 61 所示。 圖 61 系統(tǒng)管理員測試 系統(tǒng)用戶測試 在進(jìn)行系統(tǒng)用戶測試過程中，我 們同樣采用了黑盒測試方法。對系統(tǒng)登錄，管理權(quán)限以及非法操作進(jìn)行了測試。測試結(jié)果如圖 62 所示。 6 系統(tǒng)的測試 30 圖 62 系統(tǒng)用戶測試 測試總結(jié) 在編寫代碼過程中，即使經(jīng)過反復(fù)檢查也難免出錯(cuò)。我們在本系統(tǒng)的測試中 ,6 系統(tǒng)的測試 31 主要使用黑盒測試方法，從中發(fā)現(xiàn)了若干錯(cuò)誤，在請教同學(xué)和老師的基礎(chǔ)上做出了大量的修改。雖然現(xiàn)在程序還存在一些問題和不足之處，但通過不斷的調(diào)試、修改，最終基本實(shí)現(xiàn)各模塊功能連接，使程序能夠正常運(yùn)行。 總結(jié) 32 7 總結(jié) 本系統(tǒng)以 Microsoft Visual Studio 2021 為開發(fā)平臺， Microsoft C 為開發(fā)語言， Microsoft SQL Server 2021 為支持?jǐn)?shù)據(jù)庫。 以以往學(xué)習(xí)的知識結(jié)合向老師同學(xué)請教以及網(wǎng)上查閱的相關(guān)資料 ，初步完成了 數(shù)據(jù)庫及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。限于個(gè)人能力和精力，某些功能還未能做到完全符合實(shí)際應(yīng)用要求，將在今后的應(yīng)用過程中逐步加以完善。 在測試和調(diào)試的過程中感覺自己的能力仍然不足，導(dǎo)致系統(tǒng)目前仍然存在一些問題： [1] 該系統(tǒng)未對用戶密碼進(jìn)行加密存儲(chǔ)，這將會(huì)使系統(tǒng)在使用過程中缺乏安全性。 [2] 原本預(yù)計(jì)的功能（對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析）沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。 [3] 在編寫程 序過程中，缺乏一定的編程技巧和理念，致使部分程序冗雜。 [4] 系統(tǒng)的穩(wěn)定性需要進(jìn)一步提高。系統(tǒng)由于還處在調(diào)試階段，系統(tǒng)的容錯(cuò)性和穩(wěn)定性都還有待完善。 [5] 系統(tǒng)對用戶權(quán)限的分配過于粗糙，在實(shí)際使用過程中發(fā)現(xiàn)有些部分不夠合理。 對此，我打算在以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)目前未能實(shí)現(xiàn)的預(yù)定功能，努力完善系統(tǒng)，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 參考文獻(xiàn) 33 參考文獻(xiàn) [1] 楊毅 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應(yīng)用 .科學(xué)出版社， ~92 [2] 譚桂華，魏亮，等 .Visual C高級編程范例 清華大學(xué)出版社， ~17 [3] 王能斌 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教程 (上冊 ) 電子工業(yè)出版社， ~43 [4] 李代平，章文，等 . 中文 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā) 冶金工業(yè)出版社， ~21 [5] 網(wǎng)絡(luò)下載文檔， 2021 [6] （美） 內(nèi)格爾 ， 等 . C高級編程 (第四版 ) 清華大學(xué)出版社 ， ~95 [7] （美） 里克特 .NET 框架程序設(shè)計(jì)（修訂版） 清華大學(xué)出版社， ~121 [8] 明日科技 C開發(fā)經(jīng)驗(yàn)技巧寶典 人民郵電出版社， ~73 [9] 羅斌 ， 等 . Visual C2021 編程技巧大全 水利水電出版社 ， ~75 [10] John Sharp． Jon Jagger． Microsoft Visval C． 程序設(shè)計(jì)．北京大學(xué)出版社， ~314 [11] Richter Jeffrey． Applied Microsoft． Net framework programming． Micrsoft Press， ~11 參考文獻(xiàn) 34 致 謝 35 致 謝 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中， 系上的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真 合理的組織了實(shí)習(xí)的總過程，并給予很大的關(guān)心和幫助，在此表示衷心的感謝。此外要 感謝我的指導(dǎo)老師林宏老師，她 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度， 細(xì)心的教導(dǎo)，熱切的關(guān)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是我學(xué)習(xí)的楷模， 無論在理論上還是在實(shí)踐中，都 給予 我很大的幫助，使我得到不少的提高 ， 這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都 是 一種巨大的幫助 ， 感謝 她 耐心的輔導(dǎo)。 同時(shí)，我還要感謝幫助我解決問題提高能力的各位同學(xué)。 最后向所有關(guān)心和幫助過我的人表示真心的感謝。