【正文】 事故的發(fā)生。五、工作要求（1）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)安監(jiān)局組織領(lǐng)導(dǎo)全區(qū)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化監(jiān)管實(shí)施工作。各中隊(duì)要分別成立實(shí)施網(wǎng)格化監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體責(zé)任人，制定出切實(shí)可行的工作方案，明確工作計(jì)劃和進(jìn)度時(shí)間表，確保工作措施到位，取得實(shí)效。（2）創(chuàng)新工作機(jī)制。各科室、中隊(duì)要圍繞全局總體部署，按照“試點(diǎn)帶動(dòng)、整體推進(jìn)、確保實(shí)效”的工作思路，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作。要整合各方面的資源，加快推進(jìn)網(wǎng)格化管理體系。（3）嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。按照“屬地管理與分級(jí)管理相結(jié)合，以屬地管理為主”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在進(jìn)一步排查摸底的基礎(chǔ)上，明確各安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理責(zé)任單位、責(zé)任人。（4）強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。各級(jí)工作機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理的調(diào)度、通報(bào)，各科室、中隊(duì)要將本單位的《網(wǎng)格化安全監(jiān)管方案》、《網(wǎng)格化安全監(jiān)管地圖》及相關(guān)表格資料報(bào)區(qū)安監(jiān)局備案。建立各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)管日?qǐng)?bào)、周報(bào)及安全調(diào)度制度，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，各網(wǎng)格責(zé)任單位在遇有人員變動(dòng)，管理區(qū)域或管理內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整網(wǎng)格化安全管理中的相關(guān)事項(xiàng)，并及時(shí)納入網(wǎng)格化管理平臺(tái)。及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法并予以宣傳推廣，對(duì)工作不到位、管理不得力、措施不嚴(yán)格、造成不良影響的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)有關(guān)人員沒(méi)有履行安全管理職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生安全事故的，要依法嚴(yán)肅處理。區(qū)安監(jiān)局聯(lián)系人： 尚雷聯(lián)系電話：6881597 傳真：6881399電子郵箱： gcqajj@ 二O一O年五月十六日第五篇：環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)格化劃分實(shí)施方案永昌鎮(zhèn)馬珣教學(xué)點(diǎn)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)格化劃分實(shí)施方案為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的環(huán)境保護(hù)管理主體責(zé)任，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，切實(shí)抓好校園的環(huán)境保護(hù)管理工作，完善管理機(jī)制和框架，建立“橫向到邊、縱向到底”的校園環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)格，根據(jù)上級(jí)通知要求建立學(xué)校環(huán)境保護(hù)“網(wǎng)格化”管理實(shí)施方案，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、成立環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)格化管理小組 總網(wǎng)格長(zhǎng)：劉光財(cái)一年級(jí) 網(wǎng)格長(zhǎng)：翟玉雙 網(wǎng)格員：楊 才 二年級(jí) 網(wǎng)格長(zhǎng)：王開(kāi)文 網(wǎng)格員：周 磊 三年級(jí) 網(wǎng)格長(zhǎng)：王江忠 網(wǎng)格員：劉光財(cái) 四年級(jí) 網(wǎng)格長(zhǎng)：張德彪 網(wǎng)格員：孫廷有 五年級(jí) 網(wǎng)格長(zhǎng)：姚生軍 網(wǎng)格員：張萬(wàn)虎二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的方針，構(gòu)建“分級(jí)管理、層層履責(zé)、一崗雙責(zé)、責(zé)任到人、橫向到邊、縱向到底、縱橫交錯(cuò)、全面覆蓋”的網(wǎng)格化管理模式，推動(dòng)我校環(huán)境保護(hù)管理工作再上新臺(tái)階。通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)格化”管理工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的環(huán)境保護(hù)管理主體責(zé)任和環(huán)境保護(hù)監(jiān)管責(zé)任，建立學(xué)校環(huán)境保護(hù)排查治理機(jī)制，促使學(xué)校環(huán)境保護(hù)工作實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：1．由少數(shù)人抓向合力抓環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)變。改變過(guò)去環(huán)境保護(hù)整治工作主要由校長(zhǎng)、總務(wù)、負(fù)責(zé)，環(huán)境保護(hù)分工負(fù)責(zé)人疲于奔命，且效果欠佳的狀況，明確和細(xì)化全員責(zé)任，全面落實(shí)“網(wǎng)格管理，一崗雙責(zé)”，各司其職，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)工作齊抓共管。2．從事后處理向事前防范轉(zhuǎn)變。突出學(xué)校環(huán)境保護(hù)“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的工作方針，實(shí)行以網(wǎng)格管理為主，由專人負(fù)責(zé)，“橫向到邊、縱向到底”，提高環(huán)境保護(hù)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和覆蓋面。3．從粗放式管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程環(huán)境保護(hù)管理，全員是指全體師生都要參與學(xué)校的環(huán)境保護(hù)管理工作，進(jìn)一步明確各網(wǎng)格長(zhǎng)、網(wǎng)格員的環(huán)境保護(hù)職責(zé)、操作規(guī)范以及各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置辦法，全過(guò)程要求完善全局總體和各崗位環(huán)境保護(hù)工作流程化管理辦法，使環(huán)境保護(hù)工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。改變環(huán)境保護(hù)隱患排查治理工作緊一陣松一陣，呈現(xiàn)出臨時(shí)性、應(yīng)付性和間斷性的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)隱患排查治理工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，將工作的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到日常工作上來(lái)，把功夫下在平時(shí)。三、管理內(nèi)容（一）學(xué)校環(huán)境保護(hù)管理和教育機(jī)制的建設(shè)情況 。學(xué)校師生開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)是否樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的意識(shí)。學(xué)校教師集體制定制定環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度，其中設(shè)立環(huán)境保護(hù)管理機(jī)構(gòu)，各司其職。校長(zhǎng)為 2學(xué)?？偩W(wǎng)格長(zhǎng)，班主任為班級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師為班級(jí)網(wǎng)格員。環(huán)境保護(hù)事故報(bào)告制度建立情況；環(huán)境保護(hù)事故當(dāng)中的快速處理情況；對(duì)已發(fā)生的環(huán)境保護(hù)事故按照“四不放過(guò)”的原則要求，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，對(duì)有責(zé)任人的責(zé)任追究和落實(shí)整改情況。環(huán)境保護(hù)教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落實(shí)情況；學(xué)生環(huán)境保護(hù)專題教育安排情況和開(kāi)學(xué)初、放假前進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的情況；學(xué)校與家長(zhǎng)齊抓共管環(huán)境保護(hù)教育情況。（二）學(xué)校對(duì)容易造成環(huán)境污染隱患的檢查和整改情況 。校園周邊及場(chǎng)所的環(huán)境污染隱患。四、工作要求，務(wù)求實(shí)效。認(rèn)真開(kāi)展工作，一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格落實(shí)責(zé)任、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格開(kāi)展巡查、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格進(jìn)行規(guī)范、一個(gè)網(wǎng)格一個(gè)網(wǎng)格強(qiáng)化監(jiān)管，每個(gè)網(wǎng)格責(zé)任人每天至少到該班級(jí)環(huán)境區(qū)域檢查一次，并認(rèn)真填寫學(xué)校環(huán)境保護(hù)隱患督查記錄表，切實(shí)做到網(wǎng)格到底、責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。，加強(qiáng)督查。建立環(huán)境保護(hù)管理網(wǎng)格化管理制約機(jī)制，“網(wǎng)格化”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織網(wǎng)格化 3管理督查活動(dòng)，形成以督查為手段的環(huán)境保護(hù)管理工作評(píng)估考核機(jī)制，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)管理網(wǎng)格化管理的規(guī)范運(yùn)行。環(huán)境污染隱患的整治。在督查中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境污染隱患，學(xué)校能自查自糾的，立即進(jìn)行整改。屬學(xué)校能力范圍之外，報(bào)送給上級(jí)部門，由上級(jí)部門協(xié)調(diào)相關(guān)部門整治。，明確獎(jiǎng)懲。將網(wǎng)格化管理的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)分解到每一位教師，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，層層抓落實(shí)。建立責(zé)任追究和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。，快速反應(yīng)。圍繞提高處置效率這一環(huán)節(jié)，明確責(zé)任分工，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化效能監(jiān)管，切實(shí)解決推諉扯皮、敷衍塞責(zé)、效率低下等狀況。，不斷提高。網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。每一位網(wǎng)格化管理的參與者都要通過(guò)自身的不斷實(shí)踐、思考、總結(jié)，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，以與時(shí)俱進(jìn)的工作精神，把環(huán)境保護(hù)網(wǎng)格化管理工作落到實(shí)處。永昌鎮(zhèn)馬珣教學(xué)點(diǎn) 二〇一八年四月十七日