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打造平安校園工作總結(jié)-資料下載頁

2025-10-08 17:09本頁面
  

【正文】 步增強(qiáng)了每一個(gè)教師職工的安全意識,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校師生重視安全工作的積極性,并增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,確保學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)。為確保學(xué)校安全工作的正常開展,我校制定了《南城街小學(xué)教師值日制度》等規(guī)章制度,實(shí)行安全工作責(zé)任制度、信息上報(bào)制度等,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任簽訂《安全責(zé)任書》,層層落實(shí)安全責(zé)任,加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心,做到分工明確,責(zé)任到人,目標(biāo)一致,互相協(xié)調(diào),分工不分家,上下一盤棋,確保“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的有序發(fā)展,二、狠抓措施落實(shí),確保安全工作扎實(shí)有效為了使學(xué)校制定的各項(xiàng)安全工作制度落到實(shí)處,不走形式,不走過場,不停留在口頭上,學(xué)校采取了措施,加強(qiáng)安全管理工作。為落實(shí)校內(nèi)安全定期檢查制度,每學(xué)期我校都對校舍安全、消防安全、飲食安全、交通安全、用電安全等方面實(shí)施進(jìn)行檢查,排除隱患。我們重點(diǎn)加強(qiáng)了樓梯巷道安全工作。加強(qiáng)了對學(xué)生的文明守紀(jì)教育。教育學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,上下樓梯一律靠右行,步伐要穩(wěn),下樓時(shí)手扶扶梯,嚴(yán)禁在樓梯間、通通追逐打鬧和猛跑,嚴(yán)禁學(xué)生做從樓梯扶手向下滑行的危險(xiǎn)游戲,嚴(yán)禁學(xué)生不按本班線路疏散;在學(xué)生中大力倡導(dǎo)禮貌謙讓、互助友愛,熱情幫助小同學(xué)和行動(dòng)不便的同學(xué)上下樓梯,以防摔倒。各樓層各樓梯安排值日教師管理,值日教師名單上墻;各班級在放學(xué)、做操等人流集中時(shí)安排專線上下樓梯,明確每個(gè)班級上下樓的疏散路線。為切實(shí)加強(qiáng)校園安全課間管理,我校一是嚴(yán)格執(zhí)行值日制度,值日教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)員嚴(yán)格執(zhí)勤,分布在學(xué)校各個(gè)樓層、操場、校門口等巡視,指導(dǎo)學(xué)生文明活動(dòng),消除安全隱患。二是嚴(yán)格實(shí)行安全工作“一票否決制”,使安全工作同教師的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。凡因管理不善發(fā)生安全事故的班級,教師值日期間所在的崗位內(nèi)發(fā)生安全事故的,整改措施不及時(shí)的相關(guān)班主任或責(zé)任人,都將追究相應(yīng)的責(zé)任。三是嚴(yán)格實(shí)行門衛(wèi)制度,上班時(shí)間禁止教師和學(xué)生隨意離開校園,學(xué)生有病需外出,必須由班主任簽條家長來接;嚴(yán)格實(shí)行外來人員登記制度,外來人員進(jìn)入校園,要進(jìn)行認(rèn)真的登記,學(xué)位門衛(wèi)實(shí)行全天候24小時(shí)值班,并在學(xué)校財(cái)物重點(diǎn)部位進(jìn)行夜間看守,從而有效地制止了不法分子的盜竊行為;同時(shí),學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗開展“一日常規(guī)”檢查記錄,實(shí)行日查、周評、月結(jié),嚴(yán)禁學(xué)生在攤點(diǎn)購買食品,嚴(yán)禁學(xué)生將零食帶入校內(nèi)。三、加強(qiáng)宣傳教育,努力提高師生的安全防范意識。為加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全知識教育和自救自護(hù)教育,我校強(qiáng)抓陣地建設(shè),為“平安校園”建設(shè)活動(dòng)提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。一是加強(qiáng)警校共建活動(dòng),我校與派出所建立共建單位,開展共建活動(dòng)。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)法普法的基本要求。我們給教師提供法制學(xué)習(xí)材料,結(jié)合教師政治學(xué)習(xí),廣泛組織學(xué)習(xí)法律常識。在學(xué)習(xí)中,做到明確條款,弄清規(guī)定,考試過關(guān),掌握精神、自覺執(zhí)行,從而增強(qiáng)師生的法制觀念。我校師生人人遵紀(jì)守法,個(gè)個(gè)文明禮貌,無一違法犯罪案件發(fā)生。二是充分發(fā)揮學(xué)?!靶±葟V播站”的作用,經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行法制、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等宣傳教育。三是辦好學(xué)校安全宣傳櫥窗,利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。四是開展“安全教育”為主題的班隊(duì)會和黑板報(bào),我們在全校范圍開展班隊(duì)會聽課評課活動(dòng),要求各班召開以“安全教育”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會,加強(qiáng)對學(xué)生的自救自護(hù)教育,教育學(xué)生如果遇到擁擠等危險(xiǎn)時(shí)該如何應(yīng)對。定期出有關(guān)創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)方面的內(nèi)容黑板報(bào),做到“安全教育,警鐘長鳴”。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),參與社會防范。由于我國經(jīng)濟(jì)和社會處于轉(zhuǎn)型期,學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)和情況。突出表現(xiàn)在校園周邊網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等公共娛樂場所違法違規(guī)經(jīng)營,無照攤販擺攤設(shè)點(diǎn),治安秩序混亂。為此,我校盡了最大的努力,來制止周邊不良環(huán)境對孩子的影響,每學(xué)期,我校都召開家長會,要求家長配合學(xué)校的安全工作,加強(qiáng)對學(xué)生課余時(shí)間的管理,共同做好學(xué)生的安全工作,尤其是交通安全和食品衛(wèi)生安全。另外,我校安排了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,制止學(xué)生買零食,對無照攤點(diǎn)實(shí)行嚴(yán)防死守,努力保障學(xué)生的食品衛(wèi)生安全。同時(shí),我們向交通、城管、工商、公安等部門匯報(bào)學(xué)校周邊的現(xiàn)狀,積極與各部門通力協(xié)作,齊抓共管,努力為師生創(chuàng)造一個(gè)安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會三位一體的教育合力。五、加強(qiáng)以德育人,規(guī)范教育管理。學(xué)校切實(shí)貫徹“以德育人”“以德治?!钡慕逃枷?,深入開展對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義、愛家鄉(xiāng)教育和養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、提高社會適應(yīng)能力和綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì),努力把德育內(nèi)化為行動(dòng),變成生活的德育。我校先后開展“手拉手,結(jié)對子”活動(dòng),多次組織向貧困學(xué)生、災(zāi)區(qū)捐款捐物。為充分發(fā)揮教師的“學(xué)人為師”“行為世范”作用,學(xué)校將教育行風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出地位,通過落實(shí)市局師德教育系列活動(dòng),大力提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì),堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。努力提高教師法制觀念和依法執(zhí)教的意識,大力弘揚(yáng)人民教師的奉獻(xiàn)精神。由于近年我校加強(qiáng)學(xué)校管理,加大安全工作力度,學(xué)校沒有火災(zāi)、交通等事故發(fā)生。師生的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序得到很好的保障。總結(jié)過去,展望未來。在校園安全方面我們做了一些工作,有一定基礎(chǔ),我們決心在今后的工作中,探索新方法,繼續(xù)下大氣力,全員行動(dòng)把校園安全工作做得更好,為學(xué)校師生創(chuàng)造一個(gè)安全祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。南街明德小學(xué)第五篇:加強(qiáng)安全教育打造平安校園加強(qiáng)安全教育打造平安校園孫佛莊學(xué)校2012年11月19日崔玉明為切實(shí)做好學(xué)校安全工作,培養(yǎng)師生在遇到火災(zāi)時(shí)緊急疏散的應(yīng)變能力,上周五下午,我校全體師生結(jié)合冬季取暖進(jìn)行緊急疏散逃生和現(xiàn)場滅火技能掌握為主的消防演練活動(dòng)。此次消防演練以“加強(qiáng)全校師生消防安全自我救助能力”為主題,著重加強(qiáng)生命教育,提高師生消防安全防范意識。此次活動(dòng)的開展,強(qiáng)化了全體師生的消防安全意識與自救互救的技能,為打造“平安和諧校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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