【正文】 要旅游資源的認(rèn)識。四、教學(xué)方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動 講授法五、教學(xué)過程引入：以國際航班乘務(wù)員的語氣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和引起學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)活動的要求：歐洲西部有眾多的國家，而且歐洲西部的國家面積都比較小?，F(xiàn)在要給大家一個任務(wù)，請大家按照四人小組結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動”資料進(jìn)行準(zhǔn)備，每個小組設(shè)計一條對歐洲西部的旅游線路，要求每個小組選擇5個國家進(jìn)行旅游，為自己的旅游線路起個響亮的名字，在課本的地圖中畫出旅游線路圖。然后每組派代表以導(dǎo)游的身份上臺為大家介紹自己組的旅游線路，及主要的旅游景點。學(xué)生活動：學(xué)生分小組分別設(shè)計歐洲西部的旅游線路。學(xué)生小組分別介紹所設(shè)計的旅游線路。教師總結(jié)：好了，這個組的導(dǎo)游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請大家對這條旅游線路的設(shè)計進(jìn)行一下評價。學(xué)生評價──各組學(xué)生結(jié)合旅游線路設(shè)計的合理性，旅游景點的點，導(dǎo)游的表現(xiàn)等方面對第一個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價。老師給予簡單小結(jié)和評價（同樣的方法，點5個組的同學(xué)上臺為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評價）過渡：剛才幾個小組的導(dǎo)游們已經(jīng)給我們做了非常精彩的導(dǎo)游介紹，大家也進(jìn)行了認(rèn)真全面的評價。大家有沒有注意到，在幾個小組介紹的旅游項目中有一些是和歐洲西部的工業(yè)有關(guān)的，請大家結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動”的相關(guān)資料，把與工業(yè)有關(guān)的旅游項目找出來。（學(xué)生查閱資料）學(xué)生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關(guān)的旅游項目有：德國的西門子手機總部、法國巴黎的香水、英國的萊斯勞司汽車生產(chǎn)、德國的奔馳轎車生產(chǎn)、瑞士的名表等?？偨Y(jié)學(xué)生找到的相關(guān)工業(yè)產(chǎn)品，同時通過電腦展示一些工業(yè)產(chǎn)品的圖片。講授：通過對這些知名工業(yè)品牌的認(rèn)識，大家能感受到歐洲西部的工業(yè)有什么特點嗎？（電腦顯示：制造業(yè)發(fā)達(dá)）承接：經(jīng)過了長時間的旅游，相信大家也餓了，我們找家餐廳解決一下肚子問題吧！不過在用餐之前，大家先來想想我們到餐廳里能吃些什么食物？ 學(xué)生回答：意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、法國葡萄酒等。提出問題：大家已經(jīng)列舉了歐洲許多可口的美食，現(xiàn)在不妨讓我們走進(jìn)一家餐廳來品嘗幾道大餐！（電腦展示幾張食物圖片：牛排、奶酪、牛奶等）大家看看這幾個大餐都是歐洲人經(jīng)常吃的食物，說明歐洲西部的農(nóng)業(yè)有什么特點？學(xué)生討論回答總結(jié)：歐洲西部有發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達(dá)嗎？學(xué)生討論回答總結(jié)：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候為主，全年溫暖濕潤，適合植物的生長，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場，生長了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達(dá)提供了充足的自然條件。競賽活動：下面讓我們來進(jìn)行一個“旅游項目競猜活動”。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個旅游項目，并說出該旅游項目屬于哪個國家，然后上臺在掛圖上指出該國家的位置。能搶得最快、答得對、指得準(zhǔn)的組可以加一分，最后我們看看哪個組的得分最高?？偨Y(jié)，并完成課堂練習(xí)。六、板書設(shè)計（一）歐洲西部國家眾多。（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達(dá)。（三）歐洲西部農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。（四）歐洲西部豐富的旅游資源。七、課堂教學(xué)總結(jié)及反思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識歐洲西部的主要國家、了解歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)設(shè)計的思路上，通過開展小組旅游線路的設(shè)計和展示、學(xué)生互評、小組競賽等學(xué)生活動來組織教學(xué)，將活動貫穿于整個教學(xué)活動中，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)到了知識，掌握了技能，增強了合作和團結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念?？偟膩碇v，這節(jié)課取得了良好的效果！通過本節(jié)課的設(shè)計與實施，我體會到以下幾點：，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合生活，采取情景教學(xué)。，不要為了活動而搞活動，應(yīng)該讓學(xué)生活動成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動之中。通過活動來落實相關(guān)的知識點。，要緊湊有序，利于調(diào)控。本節(jié)教學(xué)較簡單，但布置學(xué)生在設(shè)計歐洲西部的旅游線路時，存在旅游路線重復(fù)、時間安排不科學(xué)等問題，導(dǎo)致多走路、費時與時間緊張等缺陷，需加以講解并指正。第五篇：《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計目標(biāo)，明確獨特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評價要點環(huán)節(jié)一在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣?！緞?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當(dāng)然，是虛擬旅游。環(huán)節(jié)二提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力情境設(shè)計，讓學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生通過自主合作探究，就可以輕松體驗成功。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學(xué)生更易于理解。【新課講授】歐洲西部的自然風(fēng)光獨特，這跟地形有很大的關(guān)系。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）+ 地勢高低（起伏狀況）+ 特殊地表形態(tài)下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽師：總結(jié)歸納地形特征①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣“冰川地貌顯著”這個特點，學(xué)生比較沒有概念，由老師講解，配以形象生動的景觀圖，幫助學(xué)生理解歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌④深受冰川影響（重點）湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海平原呈波狀起伏——波德平原環(huán)節(jié)三學(xué)生觀看歐洲西部氣候類型分布一圖，小組討論氣候分布規(guī)律及特點根據(jù)教師給的提示，進(jìn)行小組討論學(xué)生仔細(xì)觀察圖，做回答教師根據(jù)學(xué)生的回答，做歸納總結(jié)（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要氣候類型。多媒體投影歐洲西部氣候類型分布一圖師：總結(jié)歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化①海洋性氣候顯著，以溫帶海洋氣候為主【分析】為什么歐洲西部海洋性氣候這么顯著，請你解釋原因：從緯度位置、海陸位置、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素進(jìn)行分析。②氣候類型的東西和南北差異【判斷】瓦倫西亞、伯明翰、漢堡、華沙四地，他們的分布有什么共同特點？四地分別是什么氣候類型？判斷依據(jù)是什么？③主要氣候類型的成因分析溫帶海洋性氣候的成因地中海氣候的成因環(huán)節(jié)四說到吃，同學(xué)們都來勁了。學(xué)生七嘴八舌：牛排、牛奶、黃油、奶酪、香腸、意大利面、法國葡萄灑、各種果醬、咖啡、水果沙拉、漢堡