人教版七下聞一多先生的說和做課堂教學(xué)實(shí)錄(2課時(shí))-資料下載頁
2024-12-03 10:56本頁面
【導(dǎo)讀】課前學(xué)生演講《全世界最牛的人》，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。播放《最后一次講演》的視頻，大家認(rèn)真的觀看?？吹郊?dòng)處，有學(xué)生鼓掌?？赐暌曨l，教師組織大家交流和觀看的視頻有關(guān)的內(nèi)容。生1：演講者是聞一多。生2：背景是在1946年，發(fā)生在李公樸的追悼會(huì)上。生4：兩邊還有白色的對(duì)聯(lián)。在這一次演講中，我們聽到聞一多這樣說“我們前腳跨出大門，后腳就。所以當(dāng)時(shí)聞一多的心理應(yīng)該是？了李先生的追悼會(huì)，并在追悼會(huì)上發(fā)表了這次演講，之后在隨即的游行中，只聽到兩聲槍響，為了能進(jìn)一步了解聞一多，今天我們學(xué)習(xí)這篇文章。(在原有的聞一多三個(gè)字的?；蛘呶覔Q個(gè)人，能不能這樣說，敬愛的冰心先生已經(jīng)溘然長(zhǎng)逝了。以說冰心先生是正確的。生默讀課文，教師巡視，檢查學(xué)生的讀書情況。
【正文】 明志”了。同樣這樣做的還有一位唱花旦的先生，大家知道是誰嗎？ 學(xué)生很疑惑。 師：是梅蘭芳，蓄須也就意味著不能唱花旦了。這些文學(xué)家和藝術(shù)家們?cè)趪?guó)難當(dāng)頭時(shí)毅然決然的的報(bào)國(guó)之心值得我們學(xué)習(xí)。再回到我們這個(gè)問題，內(nèi)容上作者注意選取典型材料，作為學(xué)問家和革命家的聞一多他的一些典型的細(xì)節(jié)，內(nèi)容寫得很細(xì)，刻畫人物很有用。 寫法上是以說和做為線索，交替起來寫，寫說和做的時(shí)候會(huì)穿插一些評(píng)論。比如“終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行 ’。”是評(píng)價(jià)，表達(dá)方式上叫 —— 生（齊聲）：議論。 師：發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這篇文章又有敘事，也就是說是夾敘夾議，大家再找個(gè)例子。 生 27：“ 他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人?！? 生 28：他做了自己沒有說。 生 29： 16段，是議論。 師：在那兒敘述了？ 生 29： 15段 師：對(duì)，夾敘夾議。好，下面我們看短句。但文中也有長(zhǎng)句阿，“當(dāng)時(shí)已經(jīng) 詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 ”找找文章中哪兒短句集中，是在作為學(xué)者的還是革命家的部分里？ 生（齊聲）：革命家。 師：為什么這樣？ 生 30：感覺短句能表現(xiàn)作為革命家的激情，長(zhǎng)句與學(xué)者身份相符。 師：對(duì)，換句話說，短句感覺有利，這就是語感。長(zhǎng)句就比較柔和，舒緩。有哪些長(zhǎng)句呢？ 生 31：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前?！? 生 32：“ 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’。 ” 師：我們?cè)賮碚艺叶叹?，哪兒最多? 生： 16段。 生： 17段。 生： 18段。 師：好，我們還是用聲音來體會(huì)其好處。 大家齊聲朗讀。 師：短句果然有氣勢(shì)。文章語言上還有什么特點(diǎn)呢？既然談到了，我們就說的透徹一點(diǎn)。 生 33：語言很凝練。 師：舉個(gè)例子。 生 34： 16段，“動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！” 生 35∶“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！? 生 36：還有對(duì)偶的句子。 師：對(duì)，這是整句。舉例 生 36：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍?！? 生 37：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。” 師：不僅用對(duì)偶句，還有很多四個(gè)字的詞語吧。 學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。 師：還有一些是成語，很有表現(xiàn)力，描寫他很合適，對(duì)不對(duì)？因?yàn)樗菍W(xué)者嘛！還有詞語用得很生動(dòng)，很好的，自己要去體會(huì) ，比如“長(zhǎng)須飄飄 ”地飄飄，鉆之彌堅(jiān)的堅(jiān)。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就不一一列舉了。學(xué)到這兒我們?cè)賮砘仡櫼幌隆?nèi)容上是這樣，結(jié)構(gòu)上兩相對(duì)照，用芮佳偉的話來說就是內(nèi)容和語言達(dá)到了完美的統(tǒng)一，課后自己要多讀多體會(huì)。我們今天就上到這兒，下課！ 附板書： 聞一多先生的說和做 臧克家 學(xué)者 革命家 《唐詩雜論》 寫政治傳單 《楚辭校補(bǔ)》 做了再說 說了就做 最后一次講演 《古典新義》 做了不說 言行一致 迥乎不同 文化藥方 反獨(dú)裁，爭(zhēng)民主 寫法： 語言：
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