第十一課_交往有藝術(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案推薦-資料下載頁
2025-10-06 12:24本頁面
【正文】 她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！背踔辛?，又一次家長會(huì)。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。” 她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽光，我們的成長離不開它。贊美是門藝術(shù)，：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。環(huán)節(jié)二：生活考場 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長，你太有能力了，咱班離了你簡直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會(huì)上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對(duì)性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢，具體、真誠；要努力給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語： 。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會(huì)更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會(huì)什么？請(qǐng)看小故事：請(qǐng)朋友吃飯 有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。師：學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人溝通的重要內(nèi)容。第二板塊：巧言勝千金（二）學(xué)會(huì)表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請(qǐng)你明辨環(huán)節(jié)阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽到底。小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長你會(huì)怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長在語言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說話時(shí)要有情感的投入，注意語氣誠懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽（三）學(xué)會(huì)傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？ ，面對(duì)父母的嘮叨—— ，上課聽講時(shí)—— 和同學(xué)請(qǐng)教問題時(shí)—— —— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習(xí)慣會(huì)為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對(duì)別人述說自己，這是一種天性； 認(rèn)真對(duì)待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。知識(shí)再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對(duì)我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。作業(yè)： 請(qǐng)制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫上自己對(duì)該同學(xué)的贊美之詞第五篇：word第十一課教學(xué)設(shè)計(jì)WORD教學(xué)大綱第十一課一、如何把表格生成圖表？選定整個(gè)表格或一部分插入——圖片——圖表。二、使用過圖表命令后，從文檔區(qū)到了圖表區(qū)，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生圖表的默認(rèn)數(shù)據(jù)，通過對(duì)圖表區(qū)當(dāng)中的數(shù)據(jù)表進(jìn)行修改，從而改變圖表，因?yàn)閳D表是與數(shù)據(jù)表鏈接的。修改過后，在圖表區(qū)的空白處單擊，會(huì)從圖表區(qū)切換到文檔區(qū)，在文檔區(qū)中，我們就會(huì)得到我們想要的圖表，此時(shí)是看不到數(shù)據(jù)表的；若想再修改圖表，在圖表上雙擊會(huì)進(jìn)入圖表區(qū)，即可修改。三、一個(gè)圖表由以下項(xiàng)目組成：標(biāo)題、系列、數(shù)據(jù)軸、分類軸、圖例、圖表區(qū)、繪圖區(qū)、背景墻。四、如何對(duì)圖表進(jìn)行修飾？在圖表區(qū)域按右鍵選擇相應(yīng)的命令。五、要求掌握的三大圖表類型：柱形圖、餅圖、圓環(huán)圖；柱形圖可以與圓環(huán)圖相互轉(zhuǎn)換，但柱形圖不宜轉(zhuǎn)換為餅圖，因?yàn)轱瀳D只能反映一個(gè)系列的數(shù)據(jù)。六、如果想對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行修飾，可以在該項(xiàng)目上按右鍵選擇相應(yīng)的命令。合肥市騰飛電腦培訓(xùn)學(xué)校制
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