多媒體環(huán)境下的教學設計和資源的應用培訓感受-資料下載頁
2025-10-05 03:40本頁面
【正文】 ，明顯提高教學效率。運用多媒體教學技術，可以把我們用語言難以表達清楚的問題直觀，形象的顯現(xiàn)，使問題簡單化，有助于更快的突破重點難點。課件、視頻、動畫等多媒體教學手段的應用，不僅引起學生課堂上探討問題興趣，還能使學生對問題的認識和理解程度加深。利用多媒體教學既能使問題簡化，還節(jié)約時間；即增大課容量，有促進了消化吸收。通過學習，我對多媒體環(huán)境下的教學資源有了個全新的認識，資源是廣義的概念，就教學而言它可以指教材、學生、教室、教具.......。在教學實踐中怎樣更好的，合理的應用這些資源，這就要求我們教師對教學資源有全新的認識，因此合理運用教學資源，優(yōu)化教學課堂、提高教學效率。在課堂教學中，多媒體只是教學的一個輔助手段，更好服務于教學。我們教師只是多媒體教學的使用者，學生是課堂學習的主題，在使用多媒體使用中一定要避免課件華而不實，浮華造作的情況，那樣不僅起不到對教學效果的促進作用，反而會轉移學生的注意力。在信息時代的教學背景下，我們應很好利用多媒體這個工具，讓他更好的服務于課堂，利于學習。第五篇：多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。一、利用多媒體進行教學可以激發(fā)學生的學習興趣。只有學生有了興趣，教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。創(chuàng)設一種使學生主體參與，興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動，并且能激發(fā)內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。二、利用多媒體教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。由于已經創(chuàng)設了激發(fā)學生學習興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導出所要解決的問題，學生會興趣盎然地討論、總結，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調動了學生的學習興趣又激發(fā)了學生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學目標。第三，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。第四，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師?？傊?，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的知識，又可以促進我們老師學習，提高教學能力
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