【正文】 上躺好。此時(shí)正好有一縷陽(yáng)光射了進(jìn)來，是那么溫和。人人都要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，有時(shí)只是一句安慰的話語(yǔ)，有時(shí)只要一份善意的鼓勵(lì)，都可以讓感恩之花在人們的心中綻放，讓人類沐浴在感恩的芬芳中。草房子讀后感400字有一首歌，永遠(yuǎn)在我們耳畔回響；有一種情，永遠(yuǎn)在我們心頭蕩漾，這就是愛。愛是人類最美好的語(yǔ)言。我細(xì)細(xì)地品讀著曹文軒叔叔寫的《草房子》，被那濃濃的愛包圍著，感動(dòng)著。一幕幕動(dòng)人的情景在我腦海里不時(shí)地浮現(xiàn)：秦大奶奶熱愛土地，但為了油麻地小學(xué)有一批最好的課桌，能更好地發(fā)展，她最終放棄了那片土地。漸漸地，秦大奶奶愛上了那群可愛、活潑的孩子。有一次，喬喬不幸落水了，她不顧自己虛弱的身體，毫不猶豫地跳下河去救人，結(jié)果自己病倒了，一躺就是半個(gè)多月。最后，秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，永遠(yuǎn)地離開了大家。是什么讓她放棄了自己的土地？是什么讓她兩次奮不顧身地跳入河中？這難道不是因?yàn)榍卮竽棠虗壑⒆訂?？桑桑不幸得了重病，他的父親不辭辛勞地帶他去遠(yuǎn)方看病。為了孩子，他急白了頭發(fā)；為了孩子，他在短暫的時(shí)間里，踏破了鞋子。父親的愛創(chuàng)造了奇跡，桑桑又能健康地去上學(xué)了。我沉思著，心潮澎湃。我不由得想到了那震撼世界的七日。大災(zāi)面前，質(zhì)樸的人們心中有著愛，毅然地選擇了舍己為人。被壓在樓房下的姜輝，雖然自己動(dòng)彈不得，卻拼盡全力唱歌安慰同樣被壓著的母女倆；醫(yī)生周北川，雖然自己的親人遇難了，仍竭盡全力去救治災(zāi)區(qū)的病人；解放軍用自己的行動(dòng)告訴每一個(gè)人：他們是人民忠誠(chéng)的守護(hù)神??13億人民的愛，猶如繁星滿天，明晃晃照亮汶川大地?？棄?mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng) 我們?cè)趷坌闹性杏L(zhǎng)，再把愛的芬芳撒播到四方；我門在愛心中縱情歌唱，再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的心里，讓愛的芬芳永遠(yuǎn)伴著我們。第五篇：草房子交流課教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》讀書交流會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生用心閱讀文學(xué)作品的興趣。2．引領(lǐng)學(xué)生在總結(jié)梳理作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，受到精神上的洗禮。3．引導(dǎo)學(xué)生要注意積累好的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前獨(dú)立逐章閱讀完《草房子》全書。2．制作《草房子》教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)（師）：中央電視臺(tái)《芝麻開門》的作者祈智叔叔和一個(gè)小朋友有過這樣一段對(duì)話：（出示課件）請(qǐng)兩位同學(xué)讀這段對(duì)話。叔叔，你希望有人敲門嗎？ 希望。那我去敲門，你會(huì)去開門嗎？ 當(dāng)然開門。我要是晚上敲門呢？我講故事給你聽，你講故事給我聽。那——我怎樣才能找到你呢？大家猜猜，叔叔是怎么回答這位小朋友的呢？（出示作家的話）：我就在書中等你。（師）：是啊，我就在書中等你，這是作者與讀者的心靈相約。我們展開書頁(yè)，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對(duì)話，去赴一個(gè)不見不散的心靈之約。最近，我和大家一起認(rèn)真閱讀了一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品——由著名作家，北大教授曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《草房子》。我想，讀了這本書，同學(xué)們一定有很多的話要說，今天我們就開個(gè)讀書會(huì)，分享大家對(duì)《草房子》的閱讀體會(huì)。來，讓我們一同走進(jìn)草房子。二、走進(jìn)草房子，收藏美好（課件出示標(biāo)題）讓我們了解一下作者曹文軒（出示作者資料，學(xué)生讀）（師）草房子可以說是曹文軒的代表作之一，這本書也獲得了許多的榮譽(yù)，課件出示：閃亮在《草房子》上的光環(huán)出示《草房子》章節(jié)目錄，這節(jié)課我們來交流前四章的閱讀收獲。三、聚焦人物（課件出示標(biāo)題）在這些美麗的草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物?，F(xiàn)在我們就到油麻地小學(xué)去尋訪這些可愛的人。（課件）說說你都認(rèn)識(shí)了哪些朋友?看誰知道的最多。我來考考大家對(duì)他們的熟悉程度。我從書中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個(gè)人物？桑桑最崇拜的人就是他，他長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語(yǔ)文課講得好桑桑眼里的他是無數(shù)個(gè)好加起來的一個(gè)完美無缺的人。（師）：接下來，大家來做一個(gè)游戲，一個(gè)同學(xué)從書中找出最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的片段，讀出來，大家猜猜看，他是誰！（學(xué)生交流）大家的積極性非常高，這充分說明了大家對(duì)這本書已經(jīng)很熟悉，已經(jīng)和書中的人物交上了朋友，接下來，讓我們來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。四、品味感動(dòng)（課件出示標(biāo)題）（出示）這么多鮮明的人物形象中，最能打動(dòng)你，讓你難以忘懷的是誰？（板書：桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、）桑桑?）我想桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調(diào)皮往事？（2）桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)??）教師小結(jié)：我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心。桑桑在成長(zhǎng)，擁有健康、快樂、朋友，他是一個(gè)幸福的人，我希望能擁有他這樣的學(xué)生。禿鶴（1）說完桑桑，書中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是？（2）禿鶴在你眼中是一個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？（3）禿鶴強(qiáng)烈的自尊和倔強(qiáng)來自于他有一個(gè)與眾不同的腦袋，作者對(duì)他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們一起來感受作者語(yǔ)言的幽默詼諧。指名讀（課件出示）（4）說真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實(shí)讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：“純凈的月光照著大海河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年”對(duì)這句話你是怎么理解的呢？（5）是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛集體的心，這樣一個(gè)活得有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問就是一個(gè)最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。除了剛才我們解讀的這兩個(gè)重要人物，你還喜歡哪個(gè)人物？他什么地方打動(dòng)了你？五、真情告白同學(xué)們，這節(jié)課進(jìn)行到這里，我想咱們已經(jīng)對(duì)這些孩子有了更深入的了解，也一定從他們身上找到了自己的影子，接下來就讓我們來一次真情告白（課件出示標(biāo)）說一說你最喜歡哪一個(gè)人物，你從他身上學(xué)到了什么？（學(xué)生交流）六、精彩再現(xiàn)師：這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏，下面讓我們進(jìn)入第四個(gè)版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂聲，再次走進(jìn)草房子，再次體驗(yàn)動(dòng)人一刻。請(qǐng)同學(xué)們選擇最精彩的片段，最能打動(dòng)你的文字，讀給大家聽聽。學(xué)生自由選擇精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時(shí)說說自己的閱讀感受。七、名家評(píng)價(jià)1孩子們，我想，聊到這里，我們對(duì)書中的人物已經(jīng)有了更深的了解和感悟，我們來看看兩位著名作家《對(duì)草房子》一書的評(píng)價(jià)。（出示）讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。——樊發(fā)稼《草房子》是一首詩(shī)?！?fù)興 水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，圈圈少年心?！吆椴ò?、閱讀寄語(yǔ)美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們?cè)谙硎苤喔惺艿搅巳耸篱g最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時(shí)的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。最后，送給同學(xué)們幾句話，齊讀： 讀書好，讀好書，好讀書。希望你們銘記在心，從今天起，我們都來做個(gè)快樂的讀書人。板書設(shè)計(jì)：純美小說景美、人美、語(yǔ)言美