【正文】 看到它，喚起我美好的回憶。生：小兒包蓮蓬，小兒子扎著小辮，南風(fēng)吹著他的劉海，他雙腿不停的搖晃，把蓮葉輕輕放在地上??師：如果你在這個(gè)環(huán)境中，你也可以感受到小兒子的活潑可愛。生：老兩口，親親熱熱用他們的語言說著悄悄話。師：人美、景美，這是什么樣的村居生活？生：親親熱熱地村居生活生：快樂的村居生活生：充滿詩情畫意的村居生活瀏覽一段資料：“辛棄疾出生于??”生平資料師：我相信再讀這首詞你們會(huì)有更加深刻的感受。師：大家齊讀一遍。（放音樂，學(xué)生齊讀）師：配上音樂，誰來給大家讀讀背景出示畫面，學(xué)生讀。師：可以感受到什么？生：感受到鄉(xiāng)間生活??師：你多么希望天底下所有的人都過上這樣的生活。生：希望所有人都能安居樂業(yè)。師：好一個(gè)“安居樂業(yè)”！生：這個(gè)農(nóng)家小院，生活非常豐富，非常美好，辛棄疾看到這樣的情景想起自己的一生??師：那我們試著背一背。（師生齊背）師：請大家欣賞這首歡快的歌，可以跟著一起唱。（播放音樂《清平樂村居》）學(xué)生拍手相和教師總結(jié)，布置作業(yè)。板書：清平樂村居剝 bāo青青草bō相媚好無賴第四篇：語文教案之古詩三首語文教案之古詩三首1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，語文教案－古詩三首。2．朗讀、背誦課文。默寫三首古詩。3．理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》。同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的古詩嗎？哪位同學(xué)能背一兩首呢？誰能背一背李白的詩歌呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的詩歌《望廬山瀑布》。明確：遠(yuǎn)看。“廬山”是個(gè)山名，在江西省北部，臨長江，靠近九江市，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。誰去過廬山，或在電影、電視中見過，請一位同學(xué)說說他所見過的廬山的景色。明確：李白。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，這首詩就是他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的。讀前設(shè)問：詩人筆下的廬山是什么樣子的？作者先看到了什么？后看到什么？重點(diǎn)看什么？明確：詩人筆下的廬山，山峰聳立，紫煙繚繞，瀑布飛懸，景色壯麗。從詩中看，作者選看到香爐峰，后看到飛流的瀑布，詩中重點(diǎn)描寫瀑布的壯觀景象。①“香爐”，指廬山的香爐峰?！盁煛?，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。山峰高聳入云，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰籠罩在煙霧之中。陽光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩，飄飄悠悠，縈繞山際。多美啊?、谠诶斫饣A(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。③讀后討論：“生紫煙”的“生”字若換成“升”好不好，為什么？明確：“升”僅僅是向上升起的意思，而“生”除了這層意思之外，還有“產(chǎn)生”的意思。它活生生地寫出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰，猶如仙幻一般的景象。所以“生”這個(gè)字作者用得非常好。④誰能用自己的話把這句詩中描繪的美景說一說。明確：在陽光的照耀下，香爐峰彌漫著紫色的云霧。①解釋字義，理解句意?！斑b看”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這個(gè)詞與題目哪個(gè)字有關(guān)系？“川”：指大河，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－古詩三首》?！皰臁保簯覓臁＿h(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩掛字用得好，因?yàn)槠俨荚诓煌５亓鲃?dòng)著，從動(dòng)態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平時(shí)河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩人用“掛”這個(gè)字寫出瀑布外形的壯觀。同時(shí)通過“掛”這個(gè)字使人體會(huì)到瀑布水流又快又急，而且山勢陡峭，僅僅通過一個(gè)字就寫出了瀑布的磅礴氣勢。②指導(dǎo)朗讀。①解釋字意，理解詩意。“飛流”：是形容瀑布飛快地流下來，像飛一樣。“直下”：直下來?！叭А保翰皇且粋€(gè)確數(shù)，形容瀑布很長。站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來，足足有三千多尺長。②這句詩運(yùn)用了什么修辭方法？明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，“三千”不是一個(gè)確定的數(shù)，只是夸張地說出瀑布很長，氣勢很大。③指導(dǎo)朗讀①理解詞語，體會(huì)詩意。疑：是懷疑。銀河：也稱天河，由許許多多恒星構(gòu)成。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的河流，所以叫銀河。九天：古時(shí)傳說天有九層，這里的“九天”指天的最高一層，也就是天的極高處。這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來了。在這句詩里，“落”和“掛”一樣用得精巧。好像天上突然發(fā)生了變化，無裂了，銀河從天上陡然掉到人間。②指導(dǎo)朗讀。③反復(fù)朗讀全詩，體會(huì)感情進(jìn)而背誦全詩。1．詩人是按怎樣的順序?qū)懫俨嫉模棵鞔_：先寫背景再寫實(shí)景，先寫靜態(tài)，再寫動(dòng)態(tài)，最后寫聯(lián)想2．詩人運(yùn)用了什么修辭方法？明確：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法。3．你讀了這首詩有何感受？祖國山水壯美，熱愛之情油然而生。遺：直下：《望廬山瀑布》是唐代詩人的作品，表達(dá)了詩人的思想感情。望廬山瀑布第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首古詩《山行》。1．背誦《望廬山瀑布》。2．用自己的話說說這首詩的意思?！渡叫小愤@題目是什么意思？明確：在山中行走的意思。這首詩的作者是唐代詩人杜牧。杜牧：唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年人。其詩繼承了盛唐許多優(yōu)點(diǎn)，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之個(gè)性相適應(yīng)的新風(fēng)格。在晚唐詩歌綺麗的傾向中，顯得豪放疏朗、清新俊逸。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。在晚唐的詠史作品中，具有代表性。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。石徑：石頭小路。斜：在這首詩中應(yīng)讀xi233。，意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。白云生處：指飄浮著白云的地方。坐：因?yàn)榈囊馑?。愛：真愛，留戀的意思。楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林。霜葉：指被秋霜打過的楓葉。紅于：比……還紅。二月花：春天的花。深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處伸展。在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。我所以停下車子不走了，是因?yàn)槲蚁矏圻@夕輝晚照下的楓樹林，要好好欣賞一番。被秋霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷?！渡叫小访鑼懙氖悄膫€(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？第五篇：《古詩三首》的語文教案古詩三首目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀古詩，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能力：背誦三首古詩。情感：體會(huì)詩中蘊(yùn)含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。重點(diǎn)：朗讀背誦三首古詩。難點(diǎn)：想象詩中描繪的優(yōu)美意境。教法：讀中領(lǐng)悟。學(xué)法：自主探究。教具：掛圖、課件、資料。流程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：。，讀流利。，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。三、讀懂詩意：，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。，向同學(xué)和老師請教。，要求學(xué)生把各句的意思連起來說一說。四、體會(huì)詩境：，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、朗讀抒情：，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。，在朗讀中加深體會(huì)，獲得審美感受。三、欣賞解讀：請學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。四、拓展誦讀。五、積累內(nèi)化：，背誦三首古詩。板書：《早梅》………白玉條似玉………傍西橋不知……花先發(fā)如雪疑是……雪未消