人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案23刷子李-資料下載頁(yè)
2025-10-05 02:12本頁(yè)面
【正文】 技術(shù)特別好，就叫他——刷子李。二、滲透朗讀，體會(huì)刷子李技藝高超第一自然段分析（1）刷子李在刷墻的行當(dāng)上——技藝高超[板書(shū)：技藝高超] 相機(jī)出示：他要是給您刷好一件屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿著一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。（2）請(qǐng)同學(xué)們快讀自由朗讀第一自然段，找找哪些地方體現(xiàn)出了刷子李的技藝高超，用筆劃一劃，讀一讀。(3)交流匯報(bào)（2名）預(yù)設(shè)：1）生：她要是給您刷好一件屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。我覺(jué)得單坐著、升天這幾個(gè)詞特別好，表現(xiàn)出刷子李刷墻技術(shù)特別的好，屋子很漂亮。師：升天猶如在仙境一般，我從你的朗讀聲中體會(huì)到了刷子李的技藝高超。2）生：最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿著一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。我從必穿著一身黑，絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)里感受到了刷子李的厲害師：[相機(jī)：粉刷匠圖片]別人是白衣無(wú)暇，他卻是黑衣無(wú)暇，你朗讀聲中的刷子李一身黑衣果然厲害。第五自然段分析（1）但這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信?！岸?tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)”，讓我們跟著徒弟曹小三去看看刷子李是不是真的名副其實(shí)。[板書(shū)：？]（2）課文4——11自然段寫(xiě)的是小三跟隨師父去干活的部分，哪個(gè)自然段是寫(xiě)刷子李刷墻的情景？（第5自然段）（3）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第五自然段，哪些地方最能表現(xiàn)出刷子李的技藝高超，劃出來(lái)。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)悠然擺去，如同伴著古典，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪的清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（4）太了不起了，能把墻刷的天衣無(wú)縫！看到這里，你們還覺(jué)得刷子李僅僅是一個(gè)粉刷匠么嗎？在你們眼里，他是一位風(fēng)度翩翩的什么家？為什么？ 預(yù)設(shè)：1）生：我覺(jué)得他是一位音樂(lè)家，從悠然擺來(lái)悠然擺去，啪的清脆一聲，多么動(dòng)聽(tīng)富有旋律的聲音。師：請(qǐng)你讀出音樂(lè)家的神韻2）生：我覺(jué)得他是一位舞蹈家，從?? 3）我覺(jué)得他是一位美術(shù)家??（5）讓我們把這些生動(dòng)的句子刻在我們的腦海里，看誰(shuí)的記憶力最好，最會(huì)背。覺(jué)得自己會(huì)了，就管自己站起來(lái)背，然后坐下。開(kāi)始。（6）全班齊背三、深入課文，體會(huì)徒弟心理變化耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，看來(lái)刷子李真的是——技藝高超，可徒弟曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。他對(duì)師傅的絕活一直是半信半疑[板書(shū)：半信半疑]，這回非要親眼瞧瞧。默讀課文4——11自然段。曹小三到底瞧到了什么呢？ 幻燈：干活前，刷子李把隨身帶的小包袱打開(kāi)，曹小三瞧見(jiàn)了。刷子李每刷完一道墻就得休息一會(huì)兒。借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，曹小三目光仔細(xì)搜索刷子李的全身，他瞧見(jiàn)了刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，他瞧見(jiàn)了。最后刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，曹小三湊上臉用神再瞧，他瞧見(jiàn)了。交流匯報(bào)指名報(bào)填空，強(qiáng)調(diào)果然，居然，竟然。重點(diǎn)在第二和第三空格上，其間分別板書(shū)心理： 佩服、失落、發(fā)怔發(fā)傻同學(xué)們，文章寫(xiě)到曹小三瞧見(jiàn)師父身上居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，證實(shí)了刷子李的技藝高超不就夠了嗎？為什么還要往下寫(xiě)其它的情節(jié)？（所以，這就是作者的構(gòu)思巧妙之處，從半信半疑到佩服，情緒高漲，從佩服到失落，情緒回落，從失落再到發(fā)怔發(fā)傻，情緒又高漲。這種情節(jié)設(shè)計(jì)上的一波三折，是我們平時(shí)寫(xiě)文章時(shí)需要學(xué)習(xí)的。四、小練筆人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信。已經(jīng)對(duì)師傅佩服的五體投地的曹小三要怎么用他一天的所見(jiàn)來(lái)反駁人家呢？細(xì)心想想，并寫(xiě)下來(lái)。
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