【正文】 制定權(quán)的機(jī)構(gòu)，針對惡意刷票行為，亟須填補空白，制訂相關(guān)的法律政策予以規(guī)范，發(fā)現(xiàn)了堅決查處。不能讓這種正直人所不齒的“小聰明”“小伎倆”，貽害當(dāng)代，貽害國家。（作者：張登貴，系寧波日報評論部原主任）誰來為教材與磁帶“松綁”文 / 扶 青來源：南方日報數(shù)字時代本應(yīng)成“老古董”的卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)，靠著與英語等教材的“捆綁”得以“續(xù)命”，每年還在大量生產(chǎn)、分發(fā)，又被大量閑置、廢棄。近日，多位受訪專家和學(xué)生家長認(rèn)為，卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)因使用不便、效果不佳易被閑置，客觀上浪費了資源，也增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還對環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，不利于通過教育樹立“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的生態(tài)文明正向引導(dǎo)。根據(jù)教育部門介紹，聽力教材使用磁帶，是為了確保最貧困地區(qū)的孩子也能負(fù)擔(dān)得起。雖然這種媒介形式在發(fā)達(dá)城市的確有些“落伍”，但對偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來說，沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦的情形依然存在，他們購買卡式磁帶錄放機(jī)的費用相對較低，通過磁帶進(jìn)行學(xué)習(xí)也最便利。應(yīng)該說，這個說法有其合理之處，但沒有足夠的說服力，因為這個需求是小眾的，不足以強(qiáng)烈到每個人都要“強(qiáng)制標(biāo)配”的程度，至少就結(jié)果來看，它也是不夠明智的。簡單算一筆賬，2017年全國共有在校初中生4300多萬人、高中生2700多萬人，還有數(shù)量更多的小學(xué)生和學(xué)前教育兒童，如果其中1000萬人使用卡式磁帶和復(fù)讀機(jī)，相關(guān)教育開支將達(dá)數(shù)億元。這意味著，如果把自由選擇權(quán)交給學(xué)生和家長，同時提供磁帶光盤、影音文件下載、新型電教工具等不同媒介形式，就可節(jié)省下一大筆不必要的成本，這些錢用來幫助貧困生改善條件，不是更好嗎？從政策層面上來看，多地教育部門是支持“自愿購買”的，但落實到行動上，往往變成了“統(tǒng)買統(tǒng)發(fā)”。早在2007年4月，陜西省教育廳便率先規(guī)定小學(xué)、初中、高中《信息技術(shù)》文本教材均不得給學(xué)生搭售光盤；小學(xué)、初中英語教材所配錄音磁帶由學(xué)生自愿購買。但直到2016年，才由上海首次完成了教材和磁帶的分離。這種對市場需求的遲鈍感，跟教材供給市場有關(guān)。由于教學(xué)考試對教材有一定要求，教學(xué)用書內(nèi)容、配套資料均由國家相關(guān)部門審定。這是由我國基礎(chǔ)教育的相關(guān)特點決定的，但并不構(gòu)成出版社坐收漁利的理由，一些出版社以“指定”為依據(jù)，罔顧學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實需要，不思進(jìn)取，拒絕更新，即便賺得盆滿缽滿，也恐怕難如人意。因此，需要推動頂層設(shè)計，鼓勵出版社加強(qiáng)競爭，各省份依據(jù)大綱自主選擇教材，并強(qiáng)制出版社提供多元化媒介，努力給學(xué)校方面提供更多更好的選擇。不僅要給學(xué)校選擇權(quán)，更要給學(xué)生選擇權(quán)，之所以特別強(qiáng)調(diào)這一點，是因為過去也出現(xiàn)了一些情況，雖然學(xué)?？梢宰灾鳑Q定教材，但沒有很好地尊重學(xué)生意愿。比如2016年，山東鄒平某中學(xué)擬推行“平板教學(xué)”，每個學(xué)生要交2800元買平板，該校1600多名高一學(xué)生中有1000多名學(xué)生交費。對于這項收費，多數(shù)學(xué)生就表示“不自愿”。現(xiàn)在也有很多“在線教育平臺”，打著創(chuàng)新教育的幌子和學(xué)校合作，強(qiáng)制學(xué)生下載和消費，也是漠視學(xué)生選擇權(quán)的表現(xiàn)。歸根結(jié)底，類似行政指令的誕生，在于學(xué)生、學(xué)校的角色和地位不對等。對此，要規(guī)范教育教學(xué)重要事項的決策、審批程序，少些“拍腦袋”“校長意志”，特別是強(qiáng)化家長和學(xué)生參與機(jī)制，涉及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的支出項目達(dá)到一定額度，就應(yīng)召開家長委員會會議，和家長進(jìn)行對話。教材和磁帶“松綁”，還可以釋放出環(huán)保優(yōu)勢。有人計算，現(xiàn)在每年產(chǎn)生的磁帶外殼折算成等重塑料袋能覆蓋200多個標(biāo)準(zhǔn)足球場，沾滿磁粉的塑料帶能纏繞地球40多圈。如果能把這部分資源節(jié)省下來，不僅可以為“降塑”“限塑”盡一份力，更可以弘揚環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展。為每個孩子搭建實現(xiàn)夢想的舞臺文 / 沈慎來源：人民網(wǎng)觀點頻道節(jié)日寄托著人們的美好祝福，凝聚著社會的共識和期許。在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，領(lǐng)導(dǎo)人給陜西照金北梁紅軍小學(xué)的學(xué)生回信，祝他們和全國各族少年兒童節(jié)日快樂，并以飽含深情的口吻，勉勵他們用實際行動把紅色基因一代代傳下去，做對國家對人民對社會有用的人。誠摯的祝福、殷切的期盼，折射出領(lǐng)導(dǎo)人對少年兒童的關(guān)心關(guān)愛，體現(xiàn)著對兒童健康成長的高度重視。詩人的筆下，兒童常常被比喻為祖國的花朵、初升的太陽。不論是牙牙學(xué)語的孩子，還是教室中朗朗讀書的小學(xué)生，這些稚嫩的幼苗總有一天會長成參天大樹，變成國家棟梁。一棵樹的成長離不開土壤、陽光和雨露，而在兒童階段就打下良好的基礎(chǔ)，為他們開創(chuàng)更為便利的成長環(huán)境，同樣也意義重大?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開?！鼻岸螘r間，在電視節(jié)目中，鄉(xiāng)村教師和山區(qū)兒童詠唱的這首小詩，感動了億萬中國人。去年，一則四川大涼山“格斗孤兒”的視頻曾引發(fā)爭議，折射出部分留守兒童的生存現(xiàn)狀。不論是山區(qū)兒童，還是留守孩子，每一個幼小的心靈都有一份對未來的渴望，都有對實現(xiàn)出彩人生的追求。中國夢，是每一個人的夢，也是每一個孩子的夢。在全面建成小康社會、開啟社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的今天，能不能為這些孩子搭建實現(xiàn)夢想的舞臺，能不能讓數(shù)億兒童共享改革發(fā)展的成果，能不能讓每一個兒童都能在祖國的陽光下成長，這或許是兒童節(jié)應(yīng)該思考的深刻話題。黨的十八大以來，以領(lǐng)導(dǎo)人為核心的黨中央高度重視兒童的健康成長，在保障兒童權(quán)益、推進(jìn)兒童事業(yè)等方面傾注了大量的心血。從每逢“六一”兒童節(jié)送上節(jié)日祝福與問候、寫下寄語與期望，到加大基礎(chǔ)教育投入力度、努力讓每個孩子享有更加公平的教育機(jī)會；從完善兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，緩解兒童醫(yī)療服務(wù)資源短缺問題，到扶持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、深化戶籍制度改革，破解留守兒童難題??一系列有力舉措帶給孩子“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！保矠槊恳粋€兒童健康成長創(chuàng)造了更加公平的機(jī)會、更為寬廣的舞臺、更為便捷的通道。相比較過去，成長在當(dāng)下的孩子無疑是幸福的。但不可否認(rèn)，全面建成小康社會，還有許多硬骨頭要啃，還存在發(fā)展不平衡不充分的矛盾有待破解，關(guān)愛兒童，呵護(hù)孩子的健康成長，也需要政府、社會、家庭多方共同努力。一方面必須把涉及兒童權(quán)益保護(hù)發(fā)展的事情，放在更加突出的位置，按照領(lǐng)導(dǎo)人的要求，落實好中央的各項政策，在實現(xiàn)全面小康“一個都不能少”的目標(biāo)中，放飛兒童的夢想。另一方面要推動形成關(guān)愛兒童的合力，對那些損害兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行堅決防止和依法打擊，把企業(yè)的社會責(zé)任擔(dān)起來，把父母的撫養(yǎng)義務(wù)履行好，惟其如此，才能為少年兒童提供良好社會環(huán)境?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，100多年梁啟超面對積貧積弱的時局，曾這樣謳歌少年的朝氣蓬勃。在給領(lǐng)導(dǎo)人的信中，北梁小學(xué)的學(xué)生們匯報了學(xué)習(xí)革命歷史的體會和學(xué)校發(fā)展變化，表達(dá)感恩奮進(jìn)、早日成才的堅定決心。當(dāng)無數(shù)兒童像北梁小學(xué)的孩子那樣，始終牢記今天的幸福生活來之不易，以實際行動把紅色基因代代傳承下去，生活在祖國陽光下的少年兒童將會成長得更好，民族復(fù)興的偉業(yè)也必將在一代代人的奮斗中實現(xiàn)。一個朝氣蓬勃的少年中國，可期可為。新華時評：給孩子們的夢想插上科技的翅膀文 / 劉敏（新華社記者）來源：新華網(wǎng)“我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀??”領(lǐng)導(dǎo)人在中國科學(xué)院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的深情寄語引發(fā)人們的共鳴?？萍寂d則國家興、科技強(qiáng)則民族強(qiáng)。創(chuàng)新之道，唯在得人，只有科技隊伍后繼有人，祖國未來的科技天地才會群英薈萃，科學(xué)的浩瀚星空才能群星閃耀。當(dāng)每一個孩童都有著愛好科技、向往科學(xué)的心靈，不僅是個人之福，也是國家之幸。孩子的世界從來不乏夢想，許多科學(xué)發(fā)明，都是兒時夢想的回響。倘若你看到孩子們聽院士爺爺講故事眼中帶光，數(shù)百個小學(xué)生為一堂太空課雀躍歡呼，你會由衷地欣慰。好奇心是科學(xué)之母，善想象夢想才會絢麗。激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣先要守護(hù)好他們心中的“十萬個為什么”。愛因斯坦擺弄指南針、錢學(xué)森琢磨紙飛鏢，每一個奇思妙想或許都是一塊科學(xué)殿堂的敲門磚??當(dāng)今生活中科技無處不在，我們更有必要也更有條件給孩子更多科學(xué)啟發(fā)、提供更多科普資源，讓他們擁有翱翔思想天空之翅膀和探索遙遠(yuǎn)未來的熱情?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！钡聡逃业谒苟嗷菰?。涵養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，教育位不可缺。去年開始，我國小學(xué)普遍設(shè)立了科學(xué)課，這種意在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力和實踐能力，讓孩子用科學(xué)的方式探索更多可能性的做法，不失為有益探索。讓科技工作成為有吸引力的工作，還要培養(yǎng)全社會尊重科學(xué)、推崇科學(xué)的價值觀。通過破除科研活動中的體制機(jī)制障礙、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，厚植人才各得其所、各展其長的沃土?！澳愕睦硐胧鞘裁矗俊薄爱?dāng)一名科學(xué)家！”希望今后，更多孩子能夢想成真。五千年！每一塊基石都鐫刻著文化自信文 / 施雨岑（新華社記者）來源：新華網(wǎng)我們是誰，我們從哪里來，我們走過怎樣的路——這是浩蕩世界中，一個民族對血脈根基的求索與追問，也是茫茫宇宙間，一種文明對自身發(fā)展歷程的回溯與探尋。經(jīng)歷十余年的孜孜以求，“中華文明探源工程”的專家們在浙江良渚遺址、山西陶寺遺址、陜西石峁遺址和河南二里頭遺址等地開展大規(guī)?？脊耪{(diào)查和發(fā)掘，以考古資料實證了中華大地5000年文明。悠久的文明傳承，自此不再僅僅是史書中泛黃的記憶；每一塊鑄就民族血脈的基石上，都深深鐫刻著文化自信?？脊艑嵶C，早在5000多年前，我們的祖先便已點亮文明絢爛的花火?；趾氲某侵贰⒕赖挠衿?、豐沛的糧食儲備??他們在黃河、長江中下游、西遼河等地，用勤勞與智慧創(chuàng)造了令人驚嘆的文明碩果。從起源到古國時代，各處文明此起彼伏，最終出現(xiàn)了中原地區(qū)兼收并蓄的核心，中華文明由點滴之水匯成涓涓細(xì)流，最終成為滋養(yǎng)廣袤中華大地、孕育無數(shù)華夏兒女的大江大河。考古實證，我們的祖先從不封閉、從不孤立。他們以非凡的勇氣跨越萬水千山，遷徙繁衍，事實上的文明交流幾乎一天也沒有停止過——陸上絲綢之路、海上絲綢之路、陶瓷之路、香料之路如此，名不見經(jīng)傳的條條通路更是如此。歷史洪流滾滾向前，沖散了說不完的傳奇、數(shù)不盡的悲歡，祖先們開放革新、兼容并蓄的民族性格在這片土地上卻歷久彌堅。正是這些品格與特質(zhì)，讓中華文明前行的步伐得以不斷注入新的活力，并在5000年的漫漫歲月中沉淀為文化基因的一部分，代代相傳并深深根植于每一個炎黃子孫內(nèi)心深處，成為中華民族生生不息、延綿不絕的動力源泉?！拔幕且粋€國家、一個民族的靈魂?！鳖I(lǐng)導(dǎo)人的話語，在神州大地喚起著更廣泛的認(rèn)同、更堅定的守望。隨著探源工程取得豐碩成果，我們對自身文明之源的認(rèn)知逐步清晰。文明源頭的璀璨星光跨越時空，化為每個人內(nèi)心更深層、更持久的力量，照亮中華民族未來前行之路。隨著文化自信的升騰與凝聚，中華民族的文明發(fā)展還將再展新篇、更續(xù)輝煌！