【正文】 究、先學(xué)后教、有效互動(dòng)的教學(xué)策略；高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀；高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思路是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)老師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效益。高效課堂的基本特征：高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，最大限度地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。高效課堂的基本特征體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：。做到“三個(gè)要”。要把握教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本思路：即以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)；要以解決問題過程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來設(shè)計(jì)教學(xué)。要準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行整合加工，形成“以知識(shí)、問題為線索，以活動(dòng)、訓(xùn)練為平臺(tái)”的目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。要加強(qiáng)課型研究，要根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科“新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課”等課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)。能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度。徹底改變“滿堂灌”“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在3—8分鐘，整堂課教師講課最多不超過25分鐘，做到精講、互動(dòng)（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等媒體的作用，力求課堂容量、教學(xué)效果的最大化。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)參與性，積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，做到“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，小組討論，自我展示等活動(dòng)，既能掌握知識(shí)，提高能力，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。完善作業(yè)制度，科學(xué)合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，對(duì)作業(yè)中典型問題進(jìn)行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題，合理安排考試，重視考后分析、點(diǎn)評(píng)和動(dòng)態(tài)監(jiān)管。三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求基本思路：牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作等策略，分層次重點(diǎn)研討各學(xué)科各類課型的高效課堂基本教學(xué)模式或流程，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂高效化，大幅度提高課堂教學(xué)效率。工作目標(biāo)：努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力大幅度提高。、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程。通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。四、實(shí)施步驟（2012年9月——2013年1月）。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)行為，落實(shí)《萍鄉(xiāng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的高效課堂，促進(jìn)學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展；以課例研究為載體，進(jìn)一步促進(jìn)教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，提高校本研訓(xùn)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（2013年2月——2014年1月）。在總結(jié)“高效課堂”規(guī)范年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升精細(xì)化管理水平，創(chuàng)新教學(xué)管理方法和教學(xué)行為方式；樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，拓展高效課堂的教學(xué)策略，逐步形成“一校一品”的高效課堂教學(xué)模式。全面實(shí)施課例研究的校本研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，讓高效課堂占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位打造“智慧課堂”。（2014年2月——2014年7月）。在規(guī)范和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實(shí)踐，總結(jié)推廣“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步形成具有我市特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高我市的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、活動(dòng)要求，明確責(zé)任。要健全組織機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)，全員參與，全力推進(jìn)。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的順利開展，市教育局成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全市構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的開展。組長(zhǎng)：易加耕副組長(zhǎng)：邱瑞根黃琳榮炳根成員：李懷彭建萍劉新泉黃萍湯青松王忠江葉萍領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，黃萍兼任辦公室主任。各縣（區(qū)）教育局，各級(jí)各類中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，全面實(shí)施。各縣（區(qū)）教育局，各級(jí)各類中小學(xué)校要采取從有效到高效、從構(gòu)建到規(guī)范、從典型到常態(tài)的工作策略，積極有序地開展建設(shè)活動(dòng)。完善教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量考核辦法，建立健全隨堂聽課、學(xué)生評(píng)教、以學(xué)論教、校本教研等制度。規(guī)范聽課評(píng)課行為，定期檢查。，轉(zhuǎn)變觀念。在領(lǐng)會(huì)高效課堂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提高對(duì)構(gòu)建高效課堂活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想和行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，細(xì)心做好工作安排，廣泛深入宣傳動(dòng)員，精心周密組織實(shí)施，努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍，通過努力構(gòu)建高效課堂，大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。各縣（區(qū)）教育局，各級(jí)各類中小學(xué)校要深入課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)研，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定針對(duì)性強(qiáng)、符合實(shí)際的構(gòu)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案（2年規(guī)劃）。各縣（區(qū)）教育局、市直學(xué)校方案于2012年7月30日前報(bào)市教研室（電子信箱：pxsjys@）。，積極實(shí)踐。各中小學(xué)要組織教師立足課堂，分學(xué)科開展構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)科教師進(jìn)行本學(xué)科常態(tài)課的教學(xué)研究，探索高效課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。要圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科高效課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。要積極探索教研組建設(shè)、課堂教學(xué)監(jiān)控、質(zhì)量檢測(cè)的新辦法、新途徑。教師要積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，提高自身的教學(xué)理論水平和教學(xué)反思能力。學(xué)校要排出時(shí)間表，組織好每周一次的學(xué)科組教研活動(dòng)、每月一次的教學(xué)研討活動(dòng)和每學(xué)期一次的名師觀摩示范課，骨干教師研究課和青年教師匯報(bào)課。學(xué)校班子成員、教導(dǎo)處要經(jīng)常深入課堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型。，資源共享。要加強(qiáng)“三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，開展校際間、片區(qū)間、區(qū)域間教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促使資源共享。各縣（區(qū)）要對(duì)“高效課堂”教研工作實(shí)施劃片管理，排出時(shí)間表，每?jī)芍芤_展一次片區(qū)教研活動(dòng)；每個(gè)縣（區(qū)）每?jī)蓚€(gè)月至少開展一次全縣（區(qū)）高效課堂教學(xué)觀摩或展示活動(dòng)。市教研室每學(xué)期組織開展一次全市“高效課堂”教研活動(dòng)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，提高資源開發(fā)的廣泛性。要加強(qiáng)必要的教育裝備，確?；顒?dòng)順利開展。，加強(qiáng)指導(dǎo)。各類骨干教師、學(xué)科帶頭人在高效課堂構(gòu)建中，要起到帶頭作用，要建立“名師工作室”，凡是起不到帶頭作用的，教育行政部門要取消相關(guān)稱號(hào)。要開展構(gòu)建高效課堂“示范教研組”和“示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，以創(chuàng)建活動(dòng)推進(jìn)構(gòu)建高效課堂的開展。各中小學(xué)要實(shí)施高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，用2年時(shí)間達(dá)到人人達(dá)標(biāo)。教研部門對(duì)達(dá)標(biāo)教師下發(fā)高效課堂達(dá)標(biāo)證，教師高效課堂達(dá)標(biāo)證作為學(xué)校教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，同時(shí)納入績(jī)效工資考核范疇。市下發(fā)的高效課堂達(dá)標(biāo)證將作為我市名師、學(xué)科帶頭人評(píng)定的必備條件之一。，考核評(píng)比。要加大對(duì)課堂教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)考核，聽課、評(píng)課及參加教研活動(dòng)情況要納入教師考核范圍。各中小學(xué)要開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課、先進(jìn)教研組、教學(xué)能手等評(píng)比活動(dòng)和“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并分階段及時(shí)總結(jié)高效課堂階段性成果和經(jīng)驗(yàn)，提升高效課堂教學(xué)模式的層次，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式。2013年，市教育局對(duì)在高效課堂構(gòu)建方面已經(jīng)形成一定教學(xué)模式并取得初步成果的單位進(jìn)行中期總結(jié)表彰和推廣。2014年，全市開展具有學(xué)校特色的教學(xué)模式展示活動(dòng)，全面表彰構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中的先進(jìn)單位和個(gè)人。打造高效課堂是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要周密部署，嚴(yán)密組織，抓緊抓實(shí)，力求實(shí)效。要充分發(fā)揮一線教師的聰明才智，逐步把活動(dòng)引向深入，促進(jìn)高效課堂構(gòu)建活動(dòng)的持久高效開展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。