北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 00:59本頁(yè)面
【正文】 于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學(xué)問(wèn)中更多的奧秘！第五篇：北師大版三上《搭配中的學(xué)問(wèn)》 教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三上《搭配中的學(xué)問(wèn)》 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《搭配中的學(xué)問(wèn)》是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元最后一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序搭配的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力和用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些能力對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科，以及解決生活中類似搭配的實(shí)際問(wèn)題都起著重要的作用。學(xué)生分析我校三年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍、求知欲強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。他們對(duì)搭配問(wèn)題很感興趣，能夠把物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配，但認(rèn)識(shí)水平還停留在感性層面，無(wú)法做到有序搭配，搭配方法也比較單一，缺乏有序思考的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析有序思考的方法，使思維更加富有條理性。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、記錄卡、學(xué)具卡片。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我向大家介紹一位小朋友。（課件出示）看來(lái)同學(xué)們都是熱心腸，那么現(xiàn)在我們就去了解一下。二．循序漸進(jìn)，探究新知活動(dòng)一：搭配星期一的菜譜（出示圖片）這位是食堂的廚師叔叔，請(qǐng)他向我們介紹一下。（課件出示）你明白了什么？（什么樣的菜是葷菜？素菜呢？廚師的配菜要求是什么？）我們來(lái)看一看星期一的菜譜。（出示掛圖）按照配菜要求，你會(huì)搭配出哪些菜？請(qǐng)同學(xué)到黑板前來(lái)一邊說(shuō)一邊貼。（強(qiáng)調(diào)“分別”一詞）（板貼：蛋糕牛奶蛋糕豆?jié){）還可以怎樣搭配？（板貼：牛奶蛋糕豆?jié){蛋糕）除了用圖畫(huà)來(lái)記錄搭配的結(jié)果以外，還可以怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文字、連線、字母等）小結(jié)：在搭配中只有做到有順序、不重復(fù)、不遺漏，才能找到全部的搭配方法，這些都是搭配中的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題）活動(dòng)二： 搭配午餐為了讓小朋友們吃得更有營(yíng)養(yǎng)，廚師叔叔把星期三的菜譜做了調(diào)整。讓我們一起來(lái)看一看。（出示掛圖）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)一下：如果按一葷一素的方式搭配，會(huì)有哪幾種不同的搭配方法呢？（課件出示問(wèn)題）現(xiàn)在請(qǐng)大家利用學(xué)具卡片擺一擺，配一配；然后用你喜歡的方式把搭配的結(jié)果寫(xiě)在記錄卡上；最后和你小組內(nèi)的伙伴交流交流。哪位同學(xué)愿意把自己的配菜方法給大家展示一下？你是怎樣記錄搭配結(jié)果的呢？（板前展示）有不同意見(jiàn)嗎？怎樣搭配才能既不重復(fù)又不遺漏呢？方法①，以葷菜為主，分別與素菜搭配：方法②，以素菜為主，分別與葷菜搭配：牛排魚(yú)油菜豆腐活動(dòng)三：搭配星期五的菜譜食堂星期五的伙食更棒?。ǔ鍪緬靾D）有哪些菜肴？星期五會(huì)有多少種不同的配菜方法？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想，然后把你的配菜方法記錄下來(lái)。你是怎樣想的？用什么方法？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？小結(jié)：看來(lái)按一定的順序搭配，可以做到既不重復(fù)，也不遺漏，搭配的秘訣就在于此。你掌握這個(gè)秘訣了嗎？三．延展情境，鞏固練習(xí)１、回家路線童童的媽媽在了解了食堂的午餐情況之后，感到非常滿意。她還想知道從學(xué)校到家的路是否方便，讓我們一起來(lái)看一看。（課件出示）從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到童童家，一共有幾條路可以走呢？哪條路最近？ 每條路既沒(méi)有路名，又沒(méi)有其它標(biāo)志，我們很難把路線表述清楚，你有好辦法嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，用你喜歡的方式解決這個(gè)問(wèn)題，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。誰(shuí)找到了這個(gè)問(wèn)題的答案？把你的方法介紹給大家。請(qǐng)記錄方法不一樣的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（如果用字母表示每一段路是怎樣的？用數(shù)字表示呢？畫(huà)路線圖呢？）你覺(jué)得哪條路最近？２、搭配穿衣童童非常感謝大家的幫助，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她又說(shuō)了些什么。（播放錄音）（課件出示練習(xí)題）能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍湟慌?，然后把搭配方法記錄在?shù)學(xué)書(shū)２７頁(yè)下邊。３、機(jī)動(dòng)題如果再增加一件上衣，那么會(huì)有多少種不同的搭配方法呢？和你的同桌商量商量。四、總結(jié)收獲１、我們班的同學(xué)可真棒，在短時(shí)間內(nèi)就能解決了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起！誰(shuí)能把自己的收獲和大家說(shuō)一說(shuō)。２、在生活中我們經(jīng)常要用到搭配，你能試著說(shuō)上一兩種嗎？同學(xué)們，可以說(shuō)搭配隨處可見(jiàn)，只要你善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學(xué)問(wèn)中更多的奧秘！
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