培智元的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-05 00:12本頁面
【正文】 力；在認(rèn)識(shí)人民幣的學(xué)習(xí)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的態(tài)度，和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透愛護(hù)人民幣的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。四．教法、學(xué)法為了順利達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)，我所采用的教法是談話法、情境表演法、直觀演示法、動(dòng)手操作法、小組合作法、游戲法、練習(xí)法等；預(yù)設(shè)的學(xué)法是：獨(dú)立思考法、合作交流法、操作法、觀察法等。五．教具、學(xué)具準(zhǔn)備為了順利實(shí)施我的教學(xué)我準(zhǔn)備的教具是多媒體課件、小面值的人民幣等； 學(xué)具同樣是小面值人民幣。六．教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入；探究新知；學(xué)以致用；創(chuàng)新評(píng)價(jià)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。“好的開始就是成功的一半”。精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察多媒體課件上出現(xiàn)的畫面，小熊到了文具店，想買個(gè)尺子，可熊媽媽裝在他口袋里的東西太多了，氣球，玩具火車，小人書還有一些錢。他犯愁了，該用哪樣來買東西呢。誰能幫幫他呢？進(jìn)而引出錢這一主題。接下來教師點(diǎn)出小熊的錢袋子，里面有1元、2元、5元和10元不同面值的錢。店小二說：尺子賣一元錢？小熊又犯難了，這么多錢，誰是1元呢？由此引出本節(jié)課“元的認(rèn)識(shí)”。（此環(huán)節(jié)通過學(xué)生熟悉的生活情境巧妙引入課題，目的在于引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。）第二環(huán)節(jié)：探究新知。我事先在每組學(xué)生的桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)錢箱，里面放置一些1元的硬幣以及10元的紙幣，請(qǐng)學(xué)生拿出里面的人民幣看一看，哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，向同組的小朋友介紹介紹。教師巡視，了解學(xué)生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的情況。接著教師課件演示1元硬幣，觀察它的外形，圖案，材質(zhì)等，告訴學(xué)生這是1元。學(xué)生從學(xué)具中取出1元硬幣看一看，摸一摸，加深印象。接著出示1元的紙幣，通過看一看，比一比，摸一摸，體會(huì)硬幣與紙幣的不同。告訴學(xué)生他們都是一元，面值相同。接下來出示10元、2元和5元面值的人民幣。學(xué)生分小組觀察、交流討論這些面值的人民幣有哪些不同（學(xué)生可以從顏色、大小、圖案等方面進(jìn)行區(qū)別和交流）。教師多媒體出示10元2元和5元面值的人民幣，演示講解這3種面值的人民幣。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)成功的樂趣。第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用數(shù)學(xué)就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。練習(xí)的設(shè)計(jì)我力求體現(xiàn)“靈活性、多樣性、開放性”原則，給每個(gè)學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)，讓不同程度的智障孩子都能保證得到不同的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了認(rèn)讀、填寫和連線三類題型，通過奪星星、摘蘋果、我能行這些游戲形式來進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中應(yīng)用新知識(shí)。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。這是教學(xué)過程最后的環(huán)節(jié)，一個(gè)成功的總結(jié)在一節(jié)課中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，我把總結(jié)全課設(shè)計(jì)為：先讓學(xué)生談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)和在本節(jié)課中的收獲，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，起到了鞏固新知的作用。接著通過提問：“你們知道老師這里有多少元錢嗎”再次把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們感受了數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在，又達(dá)到本節(jié)課的升華作用。七、板書設(shè)計(jì)板書是課堂的“眼睛”，是教學(xué)的“靈魂”，為課堂教學(xué)起到導(dǎo)航作用。因此，我設(shè)計(jì)了如下板書：從板書中，我們可以清晰看到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)也一目了然，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。我的說課完畢，謝謝！
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