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正文內(nèi)容

大學(xué)信管專業(yè)就業(yè)方向共五則-資料下載頁

2025-10-05 00:01本頁面
  

【正文】 床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué),護(hù)理學(xué),醫(yī)學(xué)檢驗、中醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、公共事業(yè)管理。金融單位接受本科畢業(yè)生最多的10種專業(yè)是:金融學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù),國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、財政學(xué)、英語。(注:高校除個別專業(yè)如:英語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)等熱門專業(yè)外,已不接收本科學(xué)歷學(xué)生。)【畢業(yè)去向】畢業(yè)生可在銀行業(yè)、服務(wù)業(yè)、證券業(yè)、圖書館、學(xué)校、機(jī)關(guān)等擔(dān)任計算機(jī)工程助理師。主要從事:信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù),負(fù)責(zé)管理信息領(lǐng)域和計算機(jī)信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)、使用和管理工作;大型數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理員,在信息管理領(lǐng)域內(nèi)負(fù)責(zé)大型數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)管理、安全管理和性能管理工作;網(wǎng)站,在工程師的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常維護(hù)工作;計算機(jī)高級文員。【畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計】國有企業(yè)16.03%;錄取研究生12.63%;三資企業(yè)9.13%;民營及私營企業(yè)9.06%;金融單位6.32%;高等學(xué)校5.76%;機(jī)關(guān)5.56%;科研設(shè)計單位4.35%;中小學(xué)及其它教學(xué)單位4.14%;其它事業(yè)單位2.73%;出國0.12%;部隊0.34%;醫(yī)療衛(wèi)生單位0.04%;其它0.56%。與以上相比本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是經(jīng)濟(jì)信息管理73.14%、信息學(xué)91.67%、科技信息86.46%、管理信息系統(tǒng)83.26%、林業(yè)信息管理57.3%(參考網(wǎng)站)隨著信息化的廣泛普及和應(yīng)用,社會和企業(yè)對信息化人才的需求越來越大。而既懂業(yè)務(wù)、管理,又懂技術(shù)的復(fù)合型人才在中國目前十分缺乏。競爭就是綜合實力的較量。信息管理專業(yè)是一個管理學(xué)與計算機(jī)科學(xué)交叉的專業(yè),是所學(xué)的課程一般包括管理學(xué)相關(guān)課程,信息檢索相關(guān)課程,計算機(jī)相關(guān)課程和一些財務(wù)方面的知識?,F(xiàn)在一個普遍現(xiàn)象是:管理專業(yè)不懂技術(shù),計算機(jī)專業(yè)不懂管理,而企業(yè)需要復(fù)合型的人才。無疑,只要我們學(xué)的夠?qū)I(yè),所謂平時的弱項很可能就成為了我們的優(yōu)勢。例如信息系統(tǒng)的建設(shè)是個復(fù)雜性較高的系統(tǒng)工程。不是找?guī)讉€技術(shù)人員就可以解決的事,沒有管理經(jīng)驗、技術(shù)平臺的積累、專業(yè)的實施手段是難以達(dá)到效果的,復(fù)合型人才定義為“既懂管理又懂計算機(jī)”。而信息管理專業(yè)培養(yǎng)出來的人才正是具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的理論知識和基本技能,能夠承擔(dān)信息管理工作和從事信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實施和管理等工作,結(jié)合自身的創(chuàng)新和實踐的能力、順應(yīng)時代要求、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型專門人才。更重要的是在我們學(xué)??梢詧罂糃ISA,對于那些好的公司而言,信息系統(tǒng)審計師更是赤手可熱的人才,特別是一些國外的咨詢公司和軟件開發(fā)公司。對我而言,報考CISA是一個明智的選擇,可以成為國際注冊信息系統(tǒng)審計師,再結(jié)合我們學(xué)校的審計平臺的大好優(yōu)勢可以更好的發(fā)揮信息管理的優(yōu)勢,二者相結(jié)合還愁找不到工作嗎?況且信息管理專業(yè)的人才可以從事多種類型的工作,就是所說的“寬口徑,厚基礎(chǔ)”,不一定專門從事某一項技術(shù)類的工作。不一定是跟我們的專業(yè)聯(lián)系的很緊密,更何況從事某一項工作的過程中還是要繼續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐。就業(yè)的劣勢:信息管理專業(yè)是由幾門熱門學(xué)科造成管理方面和計算機(jī)方面的知識體系不夠完善,而且專業(yè)的廣泛性使得很多人技術(shù)不專一,在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生往往缺乏重點。很多時候不能夠準(zhǔn)確明確該專業(yè)的發(fā)展方向,目標(biāo)不夠明確,不知道將來干哪些工作,能夠從事哪些工作。信管專業(yè)的課程設(shè)置的特點就是:課程多,涉及面廣,但是并不深入。因而如果僅僅依靠理解老師講的內(nèi)容,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,可能等到畢業(yè)的時候就會成為什么都懂,什么都不精通的人,可謂是一個“博學(xué)”的人。而從現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢看來,往往是有一門精深的技術(shù)更容易找到工作。但是信息管理專業(yè)恰恰與之相反,這種情況對就業(yè)是最為不利的。盡管信息管理專業(yè)是強(qiáng)調(diào)的是多學(xué)科的融合,但是在平時的學(xué)習(xí)過程中只是被動的去接受多學(xué)科的學(xué)習(xí),了解一些基本的知識,最多也只是多學(xué)科的堆累,而且有些老師也只是照本宣科,更談不上多學(xué)科的充分融合貫通,導(dǎo)致學(xué)生并不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融入到具體的應(yīng)用當(dāng)中。所學(xué)計算機(jī)知識比不上計算機(jī)專業(yè)的深,學(xué)管理比不上管理學(xué)院的精??傊?,信管的所學(xué)每一門學(xué)科的深度比的上該專業(yè)的學(xué)生。更重要的是在平時學(xué)習(xí)過程中缺乏實踐,很多知識知道是怎樣的原理,但是不知道去怎樣的操作,怎樣具體完成一項任務(wù),現(xiàn)在的企業(yè)需要的是能夠?qū)⑷蝿?wù)出色完成的,為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才,而不是一個只知道說,不知道做的庸人。就業(yè)的機(jī)會:21世紀(jì)是信息科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時代,隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化形勢的發(fā)展,信息對每一個人變的越來越重要,信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)的人才也將受到人才市場的青睞。經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO以后,IT企業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇和壓力,這些企業(yè)不僅需要計算機(jī)軟,網(wǎng)絡(luò)工程師,更需要信息化建設(shè)的復(fù)合型開發(fā)和管理人才,以便進(jìn)行企事業(yè)和部門的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù),進(jìn)行信息資源的開發(fā)利用。進(jìn)入新世紀(jì),國家提出了“以信息化帶動工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的戰(zhàn)略舉措,提出了我國國家信息化宏偉藍(lán)圖。對于這樣一個偉大的歷史進(jìn)程,應(yīng)該而且必須有強(qiáng)有力的學(xué)科支持,以便培養(yǎng)數(shù)以千萬計的管理人才、IT人才及其綜合型的復(fù)合人才。而信息管理專業(yè)培養(yǎng)的正是符合這種需要的復(fù)合型人才?,F(xiàn)代社會正是信息化社會,大量紛繁的信息如何管理,并且從中獲得有效的信息,正是信息管理的研究重點。更重要的是在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的情況下,用戶對信息的需求迫性增強(qiáng),從完備信息轉(zhuǎn)化為及時信息,一般信息轉(zhuǎn)化到精品信息,注重信息載體物理形象轉(zhuǎn)化到注重信息內(nèi)容本身。而與計算機(jī)結(jié)合,使計算機(jī)作為工具,使得信息管理更加有效和實用。當(dāng)前,信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè),各類信息服務(wù)的交叉與融合,因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展,都需要大量的信息管理人才,也提供了不少職位。有很多的就業(yè)機(jī)會,致使信管專業(yè)的就業(yè)率一直很好,我們學(xué)校信息系統(tǒng)審計特色更使我們的就業(yè)面擴(kuò)展開,以信息化的角度進(jìn)行審計,將是我們的優(yōu)勢。我相信,在不久的未來,與信息系統(tǒng)審計相結(jié)合的信息管理專業(yè)將有更好的發(fā)展前景。就業(yè)的威脅:隨著信息化程度的加劇,開設(shè)信息管理這門專業(yè)的高校和這些高校培養(yǎng)的信息管理人才也越來越多,因而管理人才帶來的競爭也越來越激烈,特別是在經(jīng)融危機(jī)的情況下,競爭更是慘烈,很多人都面臨著失業(yè)的威脅。目前很多名牌大學(xué)也在開設(shè)這門課程,而且數(shù)量和規(guī)模也越來越大,教育水平和師資水平也相對較高,相對來說學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)水平和其他素質(zhì)也比較高,這就和我們的專業(yè)水平拉開了差距,導(dǎo)致了就業(yè)的競爭力也相對落后了。同時和專門的技術(shù)人員相比,各學(xué)科知識的體系不夠完善,對知識的理解也不夠精深,理所當(dāng)然的競爭力也遠(yuǎn)不如別人,因而在選擇就業(yè)的過程中很容易被公司所淘汰。而且,目前很多公司都選擇有豐富工作經(jīng)驗的,高學(xué)歷的求職人員。對于我們剛出校門的本科生,一是沒有豐富的工作經(jīng)驗,二是沒有算很高的學(xué)歷。而且每年畢業(yè)的本科生越來越多,導(dǎo)致就業(yè)的競爭壓力加大。綜合以上的分析,信息管理專業(yè)的前景還是比較好的。只要能夠?qū)⒒A(chǔ)打牢,將專業(yè)知識學(xué)深學(xué)精,平時拓展自己的各方面的能力,特別是專業(yè)知識的應(yīng)用和實際操作能力掌握熟練,相信以后不會比別人差,能找到一份好的工作。
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