【正文】 25在括號(hào)里填上合適的詞語。哀（）遍野管中窺（）愛屋及（）泥（）入海一箭雙（）為（）作倀 噤若寒（）（）頭微利門可羅（）二、選擇題，不是表現(xiàn)友情的一句是（），不及汪倫送我情。，西出陽關(guān)無故人。，天下誰人不識(shí)君。，一片冰心在玉壺。（） 不毛之地 不孝子孫 沉魚落燕 （）A、《中庸》B、《禮記》C、《論語》D、《學(xué)記》（）A、教書B、育人C、教書育人D、帶好班級(jí)，包括鉆研教材、了解學(xué)生和（）A、編寫教案B、設(shè)計(jì)教法C、設(shè)計(jì)板書D、做好備課計(jì) （）A、生理與安全需要B、社交與尊重需要C、求知與審美需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要（）A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、洛克，不是表現(xiàn)友情的一句是（）A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。D、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。9.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是（）、曹丕、曹植、蘇軾、蘇轍、班固、班超、杜牧、杜荀鶴、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。D.《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?1.“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項(xiàng)是說明這個(gè)名句的“不教”的?(只寫字母即可)，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。，自求解決。，引導(dǎo)他們盡可自己去探索。，目的達(dá)到不需要教。，不待老師講；自能作文，不待老師改。，勤其練習(xí)。答______________。（）A、浙江B、廣西C、四川D、河北：大家慶祝張巖評(píng)上了“學(xué)校智慧之星”。正確改法的一組是（）“學(xué)校智慧之星”。“學(xué)校智慧之星”。“學(xué)校智慧之星”。：兩千年前剛出土的文物，正在我校展出。判斷下列改法正確與否。，正在我校展出。（），正在我校展出。（），正在我校展出。（）（）。A.《觀潮》法國B.《威尼斯的小艇》意大利C.《雅魯藏布大峽谷》尼加拉瓜（）《朝花夕拾》老舍的《駱駝祥子》高爾基的《童年》《朝花夕拾》吳承恩的《西游記》高爾基的《童年》《童年》老舍的《駱駝祥子》魯迅的《繁星?? 春水》（）A.“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新?！边@句詩選自朱熹的《春日》B.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边@句詩選自杜牧的《憶江南》C.“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”這句詩選自王之渙的《江畔獨(dú)步尋花》18下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）（ju233。ji224。nɡ）堅(jiān)強(qiáng)（jiānqi225。nɡ）勉強(qiáng)（miǎn qi225。nɡ）（Piāoli）漂亮（Pi224。oliɑnɡ）漂洗（Piǎoxǐ）（chūchāi）差距（ch224。 j249。）參差（cēncī）19..下列成語結(jié)構(gòu)完全相同的一組是(4分)(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力(5)洗耳恭聽(6)步步為營(7)富國強(qiáng)兵(8)聞過則喜(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)（），立刻跑到了操場上。三、判斷題。1.“春望”意思是望春天。（）2.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”中的“將軍”指的是漢朝的將軍李廣。（），遇到山勢高、云層厚，就采取“人”字形線路。（）4.《蜀僧》中的富和尚“欲之南?！眳s“猶未能也”的原因是缺乏勇氣和信心。（）：《題林安邸》這首詩的作者是蘇軾（），默讀一般的讀物每分鐘不少于300字。（）。（）。（）10.《三字經(jīng)》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。（）四、閱讀。家園如夢夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠(yuǎn)方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦?！霸鹿夤?，亮堂堂，背書包，進(jìn)學(xué)堂??”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將溉我的一生。流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個(gè)個(gè)春夏秋冬，又迎來一個(gè)個(gè)春夏秋冬。母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著“一、二、三、四??”那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨。山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個(gè)世界，誰就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。結(jié)合文意，說明“從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨”中的“誘惑”“折磨”的具體含義。答：第二段里，“轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事”中“我的心事”具體指什么內(nèi)容？題目中、文章中的“家園”具體指的是什么？作者是怎樣將文章內(nèi)容組織在一起的？作者是怎樣描寫母親和父親的，結(jié)合文章內(nèi)容概括作者運(yùn)用了哪些材料？面對如夢的家園，作者為什么愿將自己攀援成一株“牽牛”？下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．作者回眸人生，從心靈深處唱出了一首成人后的人生經(jīng)歷中至真至純的親情頌歌。這頌歌不僅溫暖著作者所有的日子，亦吹皺起讀者感情的漣漪。B．作者用飽醼深情的筆墨，點(diǎn)染著文章的主題：山村、庭院、古井、母親??而這普通的一切又演繹著一個(gè)令人心動(dòng)的故事。C．作者寫的父愛，如山般崇峻，如石般深沉，作者簡潔的敘事中的無言的父愛讓人自然而然地想起朱自清《背影》中的父親。D．作者主張生活就是生生死死的打拼，無論自己努力得到了哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對，要輕松，要樂觀。E．文章結(jié)尾運(yùn)用博喻，將家園比喻成棉襖、布鞋、雨傘、烙餅、絨線，是在強(qiáng)調(diào)家園對游子有重要意義。童年，是每個(gè)人心中難以忘懷的夢。寫一段話，表達(dá)你對自己童年的感受。請寫出三個(gè)完整的關(guān)于故鄉(xiāng)或母愛的古代詩句。五、習(xí)作。（二選一或自定內(nèi)容寫），請你把它寫下來，作為你對從教以來的一個(gè)回顧。題目自擬，書寫要認(rèn)真，卷面要工整。，在敘述事件時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，描寫人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順連貫。題目自擬，書寫要認(rèn)真，卷面要工整。上一篇文章： 小學(xué)教師資格考試教育學(xué)(兩學(xué)考試)試題之一(附答案)下一篇文章： 30秒清除你電腦中的垃圾（使你電腦急速如飛）(高手已測）發(fā)表評(píng)論告訴好友打印此文收藏此頁關(guān)閉窗口返回頂部最新5篇熱點(diǎn)文章30秒清除你電腦中的垃圾（...現(xiàn)代教師心理壓力的調(diào)整辦...2009年校網(wǎng)站新年致辭翰林小學(xué)學(xué)生冬運(yùn)會(huì)第三篇：全市小學(xué)英語教師基本功大賽有感全市小學(xué)英語教師 基本功大賽有感太平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋佳本月6號(hào)我有幸參加全市小學(xué)英語教師基本功大賽。本次大賽分為教學(xué)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，口語表達(dá)以及才藝展示四個(gè)部分，來自各縣區(qū)的近50名英語教師通過此次比賽，展示了自己在英語方面的才華。通過這次參賽及觀摩，使我開拓了眼界，看到的自己與其他參賽教師的差距，同時(shí)也收獲到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我所參加的是教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)競賽環(huán)節(jié)，雖然自己從事英語教學(xué)工作已有13年了，但是到了這樣的比賽場合還是覺得非常的緊張。再加之自己性格比較慢熱，內(nèi)斂。跟其他的選手相比，自己有點(diǎn)放不開手腳的感覺。講課的聲音也比較小，所以整個(gè)課堂氣氛比較沉悶，不夠活潑不夠興奮。這也是我今后要努力改掉的一個(gè)問題。另外，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)也有待提高，特別是看到參加口語表達(dá)的各位選手，能流利的用英語侃侃而談，板書設(shè)計(jì)選手精美流暢且實(shí)用性極強(qiáng)的板書，才藝展示選手豐富多樣的才藝，心里真是無比的羨慕。所以今后，我要利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自己的專業(yè)水平，不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有擁有足夠豐富的專業(yè)知識(shí)，才能更好的駕馭課堂，才能在面對各種情況時(shí)，有臨危不亂的勇氣。此次參賽讓我受益匪淺，我深深體會(huì)到一次有效的課堂教學(xué)，要求教師具備處理教材的睿智、設(shè)計(jì)活動(dòng)的智慧和當(dāng)場評(píng)價(jià)的機(jī)智。要勤于反思，從小失誤中悟出大道理，在小想法中得到大智慧。通過此次活動(dòng)自己在教師素養(yǎng)、小學(xué)英語教學(xué)理念、教與學(xué)的層面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對自己的英語教學(xué)將起到良好的示范和指導(dǎo)作用，對提高自己專業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)語言基本功和教學(xué)基本功，提高教學(xué)效率起到積極的推動(dòng)作用。第四篇：教師基本功大賽發(fā)言稿教師基本功大賽發(fā)言稿教師基本功大賽發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！時(shí)值五月，陽光正暖，鮮花怒放，激情飛揚(yáng)。今天，我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情，在這里隆重舉行青年教師教學(xué)基本功大賽。首先，我代表思源學(xué)校小學(xué)部的全體師生，向大賽的如期舉辦表示祝賀！向各位領(lǐng)導(dǎo)專家的到來表示熱烈的歡迎！著名特級(jí)教師于永正老師說過，素質(zhì)教育首先是老師素質(zhì)的教育。而老師素質(zhì)的教育關(guān)鍵就在于磨練扎實(shí)的教學(xué)基本功。我校以青年教師居多，我校也一直注重青年教師的培養(yǎng)。短短兩年的時(shí)間，在培養(yǎng)教師方面，我們舉行了百課大賽初賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)比武、教師健美操比賽、教師個(gè)人才藝大賽等活動(dòng)。短短兩年的時(shí)間，我們也收獲了累累的碩果。凡塘仔老師參加郴州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，李霞老師參加市英語語音教學(xué)比武活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，李賽藍(lán)老師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)所執(zhí)教的品德錄像課活動(dòng)獲省一等獎(jiǎng)，王貴蓉老師參加縣百課大賽活動(dòng)所執(zhí)教的英語課獲小學(xué)組全縣第一名。今天我們舉辦教師基本功大賽，旨在提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造名師團(tuán)隊(duì)，為教師提供展示自我的平臺(tái)，讓廣大教師煉技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。我們相信，只有高素質(zhì)的教師，才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，思源的明天才會(huì)更美好！下面，我宣布，思源小學(xué)部教師基本功大賽隆重舉行！讓我們把目光齊聚舞臺(tái)，一睹語文組、數(shù)學(xué)組共22位參賽教師的精彩表現(xiàn)！第五篇：教師基本功大賽方案教師基本功比賽活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：“三字一畫”是教師必備的教學(xué)基本功。為展示我校教師風(fēng)采，提高及規(guī)范教師三字一畫水平，增強(qiáng)寫好三筆字的意識(shí)。建設(shè)穩(wěn)定合格的寫字教師隊(duì)伍，保證我校寫字課開好開實(shí)。我校決定舉行全體教師三字一畫比賽。具體方案如下：二、參賽對象：全體教師三、比賽內(nèi)容：簡筆畫、毛筆字、鋼筆字與粉筆字（書寫內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一要求，比賽現(xiàn)場公布）。四、比賽時(shí)間：2012年11月9日下午4：00開始（30分鐘內(nèi)完成）五、比賽地點(diǎn)：辦公室六、比賽方式：比賽采用現(xiàn)場書寫的方式進(jìn)行。每位選手能參加毛筆字、鋼筆字、粉筆字、三筆字及簡筆畫進(jìn)行比賽。全校評(píng)出三字一畫各項(xiàng)前三名。七、比賽要求：毛筆字、鋼筆字與粉筆字均按楷書（規(guī)范簡體字）書寫，參賽教師要避免污染場地環(huán)境。比賽用紙、墨汁、粉筆、小黑板由學(xué)校提供，教師請自備毛筆、鋼筆。參賽教師完成作品后一律在字幅的左上角標(biāo)寫自己的抽簽號(hào)碼，不得簽署自己姓名。八、書法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在書寫范圍和指定時(shí)間內(nèi)完成書寫內(nèi)容。字體規(guī)范，準(zhǔn)確、符合結(jié)構(gòu)要求、有美感。字體端正，字體勻稱，大小適中字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。字跡不得潦草，不得有錯(cuò)別字。九、評(píng)委：高景全、鄭彩艷、李山、陸占合。十、（書法）課骨干教師培養(yǎng)對象，將參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和參賽。