【正文】 的理由，有感情的`朗讀。B、引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。從這句話中你感受到了什么？哪些詞應(yīng)該有重點(diǎn)的朗讀？我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。我們來給五光十色換個(gè)詞。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。（看葡萄圖片，感受陽光下葡萄美麗的光澤。）（6）引：葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候，你到葡萄溝去——出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）誰來讀一讀這句話？△你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來？（“準(zhǔn)”、“吃個(gè)夠”）你來讀讀看。你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的?！骼相l(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀?？凑l把葡萄溝讀得最美。自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。(二)學(xué)習(xí)第3段。請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？（出示老師實(shí)地拍攝的照片，初步理解葡萄干的制作原理。）葡萄溝是個(gè)好地方嗎？好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個(gè)——好地方！5你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。三、鞏固練習(xí)讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹葡萄溝。板書：盛產(chǎn)水果葡萄溝 景色美麗 夏季 枝葉茂密 好秋季 五光十色 地方葡萄干有名第四篇：葡萄溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 鞏固本課生字新詞，重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。2． 認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情，陶冶美的情操。3． 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1． 理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。2． 理解第二段的四句話，體會(huì)葡萄的“多、美、甜|”。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。一． 引入課題。？（板：真是個(gè)好地方）3．談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。二． 講讀課文（一）學(xué)習(xí)一節(jié)1． 引讀一節(jié)。2． 你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方？（板：水果多）（二）學(xué)習(xí)二節(jié)1． 自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。2． 第二自然段有幾個(gè)句子？3． 指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？4． 回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）5． 葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）6． 回答。（板：多美甜）7． 從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？1）自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫。2）分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。3）交流討論情況：①你們從哪些地方看出葡萄多？②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？③從哪兒看出葡萄甜呢？8． 葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）9． 這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。（三）學(xué)習(xí)三節(jié)1． CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）2． 這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）三． 練習(xí)葡萄溝的水果（），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉(xiāng)（），這里生產(chǎn)的葡萄干（）。我多想（）！1． 自由填空。2． 指名填空。3． 集體填空。4． 讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）第五篇：葡萄溝第一課時(shí)教案葡萄溝（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。讀通課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，感知每段內(nèi)容,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。課前準(zhǔn)備：課件、生詞卡片 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課：師:上課之前我們先來猜猜謎語: 樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓,:葡萄 板書(葡萄)師:請(qǐng)看看”葡萄”兩個(gè)字能發(fā)現(xiàn)些什么嗎? 生:“葡萄”兩個(gè)字都是草字頭,草字頭下面都是“勹” 師:請(qǐng)注意不同的地方,:書空師:每個(gè)孩子都寫的很認(rèn)真,那我獎(jiǎng)勵(lì)你們看看一些圖片,好嗎? 出示CAI 葡萄的圖片 生:觀看師:看著這么多的葡萄你想說些什么呢?(生自由發(fā)言):你們從葡萄的不同方面都說了葡萄,請(qǐng)看老師變個(gè)魔術(shù)(在板書上添加”溝”)咦~變成什么了?一起念念 生:葡萄溝師:”葡萄”和”葡萄溝”有什么不同? 生自由回答 : 師:是的,”葡萄溝”你想知道什么呢? 生:我想知道葡萄溝在哪兒? 生:我想知道葡萄溝有什么? 生:我想知道葡萄溝是個(gè)怎樣的地方? 師:是不是都想知道呢?、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況 抽查課文生字詞 ，學(xué)生完成情況反饋師：坐好了嗎?，可去之前咱們需要一張車票呢!那就是事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你們的，待會(huì)你們喜歡怎么讀課文就怎么讀，但要做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。準(zhǔn)備工作做好了，咱們就去，好嗎？ 生自由讀文 小老師形式解決三、解決問題 初步理解課文內(nèi)容大意，:．師:了解了課文有誰能幫咱們解決一下這些問題呢? 生:我知道葡萄溝在新疆吐魯番師:能說說在哪兒找到的嗎?生回答 板書 1自然段 請(qǐng)大家一起來看看書上是怎么寫的,:讀第一段第一句 師:讀懂了什么? 生::是的,小朋友,這句話有幾個(gè)表示地名的詞語,請(qǐng)用方框圈出來,再想想他們的范圍誰大誰小? 師:表示地名的詞語有哪些? 生:表示地名的詞有”新疆、吐魯番、葡萄溝 師：給它們排排順序吧師：再讀讀第一段，你還知道了什么? 生:我讀懂了那里水果很多 師:哪兒看出的? 生:盛產(chǎn)這個(gè)詞語 師:非常聰明,? 生自由發(fā)言師：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用“~~~~”劃出寫水果的句子，寫了哪些水果用“——”劃（喜歡怎么讀就怎么讀）生：（自讀）師：誰能站起來讀一讀寫水果的句子。生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。師：這句話寫了哪些水果？生：這句話寫了杏子、香梨、蜜桃、沙果??師：是的。有杏子、香梨、蜜桃、沙果，還寫到了什么？生：葡萄。師：請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子，作者在寫這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙?？你從哪里看出來？生：這句話是按時(shí)間順序。我是以“五月”“七月”“九十月”這幾個(gè)詞中看出來。師：這些水果中人們最喜愛的是什么？生：葡萄。師:最喜歡就是怎么喜歡? 生:非常非常喜歡2．師:那現(xiàn)在九月葡萄溝應(yīng)該出產(chǎn)什么??？ 生：葡萄師：能找找寫葡萄的段落嗎？ 生:在第二自然段 板書 3．師： 葡萄溝里有很多水果，特別是五光十色的葡萄，還有其他的嗎？ 生：還有葡萄干師：在哪里寫了葡萄干呢？ 生：第四自然段 板書 師：那里的葡萄干怎么樣呢？ 生：顏色鮮，味道甜，非常有名。 升華1）師:游覽了這么美的葡萄溝誰能說說你覺得葡萄溝怎么樣? 生:葡萄溝是個(gè)好地方 生::葡萄溝???師:葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干美味,而且老鄉(xiāng)也熱情好客,所以我們可以說葡萄溝是一個(gè)生:好地方 板書:好地方師:葡萄溝真是個(gè)好地方!這句話怎么讀好它呢?:誰來說說怎么讀好生:(讀)我覺得應(yīng)該用自豪的語氣讀。生：（讀）我覺得應(yīng)該用驕傲的語氣讀。生：（讀）我覺得應(yīng)該用高興的語氣讀。師：你認(rèn)為該用怎樣的語氣讀，就美美地讀一讀 生：（自由讀）2）旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。四、課堂練習(xí)抄寫難寫的生字（這節(jié)課出現(xiàn)的）