教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 21:31本頁(yè)面
【正文】 主預(yù)習(xí)單詞、課文五、教學(xué)過(guò)程 Ⅰ、WarmingupGreetingSing the : A crazy ’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: : Yes, you’re ’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對(duì)本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation導(dǎo)入：T: You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)一、Learn a new 。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。二、Learn activity 1: Listen and 、課件出示活動(dòng)一（T:Now,boys and look .）Learn new words: trick, treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況：小組讀，個(gè)別讀。在教讀詞組trick or treat時(shí)，教師加上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也會(huì)模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)欄及時(shí)地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)Watch, listen and repeat.(播放活動(dòng)一視頻)Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）Watch, listen and ，邊讀邊打節(jié)拍?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來(lái)的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽(tīng)課興趣。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。T: Ok!All students are , please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬(wàn)圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。）？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們?cè)贖alloween當(dāng)天的一些圖片。What can you say on Halloween?學(xué)生自由說(shuō)，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。Trick or Halloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat… 老師及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來(lái)介紹能較好的吸引學(xué)生的聽(tīng)課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬(wàn)圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。（五）Text learning T: Ok, boys and ’s did Tom spend his Halloween?（1）Watch and ，先讓學(xué)生看和聽(tīng)，并嘗試?yán)斫狻＃?）Now, let’s read ，表情與語(yǔ)調(diào)要突出。（3）Together集體讀。（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺(tái)表演展示完，老師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：How about them? Good, very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬(wàn)圣節(jié)的快樂(lè)。老師隨時(shí)注意課堂評(píng)價(jià)的運(yùn)用，課文show一活動(dòng)，老師的評(píng)價(jià)You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅲ、Practice Now, look at these is this?(點(diǎn)擊出示課件)一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。學(xué)生說(shuō)出單詞bread, soup, 。T: If you are hungry, you can say…?引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)出句型：Can I have some…? Yes , you you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并用下列句型練習(xí)）A: Can I have some…? B:Yes, you can./Sorry, you can’t.Ⅳ、Extension一、Have a cold food 。情景導(dǎo)入：T: Now, I am want to you ?Ss: : If you are can say:…?—Ss: I am I have some…?（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個(gè)別學(xué)生互動(dòng)，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’，還能說(shuō)出But you can have a ….Here you you!You’re ，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場(chǎng)景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識(shí)還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。二、。（老師教讀，邊讀邊做動(dòng)作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對(duì)面地有節(jié)奏的并帶著動(dòng)作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。Ⅴ、：一、☆Different countries have different festivals。不同的國(guó)家有不同的節(jié)日；☆ Wherever you are, the most important thing is ，最重要是的是會(huì)享受。二、Which group is the winner? Let’s !Ⅵ、Homework回家后運(yùn)用句型Can I have some…?詢問(wèn)父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。Ⅶ、BlackboardwritingModule6 Unit2 Happy Halloween!Can I have some…?Yes , you you , you can’t.
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