教研室關于常規(guī)教學檢查的反饋建議-資料下載頁
2025-10-04 21:27本頁面
【正文】 個別教師各環(huán)節(jié)的設計思路和設計意圖不夠清晰。個別教師教學進度安排表不夠具體化。很多教師仍然沒有按課時備課，同時仍然不備其他課型教案。個別教師聽課筆記書寫較亂。作業(yè)量不夠，主要體現(xiàn)在主科上，特別是數(shù)學、英語等。三、要求希望全體教師在思想上引起重視，并付諸行動，向表現(xiàn)優(yōu)異的教師探討、學習，不能做表面上的工作，要把工作做實、做好；同時，希望存在上述問題的教師能在以后的教學中避免再次出現(xiàn)，讓自己進步、成長。2012年9月18日教導處第五篇：期中教學檢查反饋期中教學檢查情況反饋一、作業(yè)方面及聽課記錄的優(yōu)點與不足：（一）優(yōu)點：作業(yè)方面：能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定（如胡長宇老師的ABC等級評定），有些教師還有特定的評語和獎勵（如韓晶老師的good、繼續(xù)努力；包玉珍老師的“棒、真棒”等）。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施（如包玉珍老師在學生作業(yè)中糾錯、紅批等）。學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。聽課記錄：總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。特別是王海彥老師，在身體如此的情況下認真參加聽評課并做好記錄，值得大家學習。所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。（二）不足：在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在作業(yè)批改及聽課記錄的書寫過程中存在著以下幾點不足： 作業(yè)方面：對于作業(yè)部分學生的作業(yè)本不整潔，請各位教師對于學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，尤其是封面。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。聽課記錄：有部分教師字跡太草，書寫不認真。教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是聽課意見一欄中，有很多的教師根本沒寫。有個別教師存在抄教案現(xiàn)象。聽課過后，教師要沒認真整理自己的聽課筆記無評課記錄。有些老師沒標明聽課次數(shù)聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做?；羰兴闹薪虅仗?
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