【正文】 思是人言可畏，殺人的是一種輿論，其本質(zhì)就是一種文化。展示第二張PPT：春運的圖景。講授：人們春節(jié)回家，按照經(jīng)濟賬來算是很劃不來的，經(jīng)常是出現(xiàn)一票難求的境況，車票漲價，氣候寒冷，回家還得購買禮物年貨，散發(fā)壓歲錢等等，有很多人打工一年攢下的錢過一個年就花完了，但是，大家每到春節(jié)還是不厭其煩的奔回自己的家鄉(xiāng)，過團圓年，這是為什么呢，這就是春節(jié)文化所起的作用，可見文化1 的力量是非常強大的，在這個問題上，文化起的作用比經(jīng)濟要大。因此，建設文化強國意義非常重大設問，那么，什么樣的國家才是文化強國呢？展示第三張PPT：什么叫文化強國講授：所謂文化強國，是指這個國家具有強大的文化力量。這種力量表現(xiàn)為：A、高度文化素養(yǎng)的國民B、發(fā)達的文化產(chǎn)業(yè)。C、理念與價值觀的海外輸出。展示第四張 PPT：,較高的國民素質(zhì)講授：案例，比如日本國是一個較高國民素質(zhì)的國家，很講究公共秩序和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不邊走邊吃 ，垃圾分類盛放，公共場所不隨地丟垃圾，待人彬彬有禮等等。展示第五張PPT：發(fā)達的文化產(chǎn)業(yè)。 美國、英國、日本。講授：美國是世界公認的文化強國，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的30%左右。美國400家最富有的公司有72家是文化企業(yè)，音像業(yè)僅次于航天工業(yè)，居于出口貿(mào)易的39。第二位，占據(jù)了40％的國際市場份額， 美國的圖書市場為世界之最，每年出書4萬種，年收入超過50億美元。美國影視業(yè)是全美國居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，可與其航空航天業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅(qū)。英國文化產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值近600億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經(jīng)濟的兩倍，即使是在好萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達。日本娛樂業(yè)的年產(chǎn)值早在1993年就超過了汽車工業(yè)，日本漫畫暢銷到歐洲美國及亞洲國家，除了漫畫，日本的動畫片也風靡全球，如《鐵臂阿童木》、《聰明一休》、《花仙子》、《櫻桃小丸子》、《蠟筆小新》等都是中國包括港澳新加坡地區(qū)許多兒童和成人熟知并喜愛的對象。 據(jù)日本政府統(tǒng)計，目前日本文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約占國內(nèi)生產(chǎn)總值的32%左右，已成為國民經(jīng)濟中第一大支柱產(chǎn)業(yè)。展示第六張PPT：世界文化市場各國所占份額。講授：從圖中可看出，美國所占份額為43%，歐盟34%，日本10%，澳大利亞5%，中國所占的份額非常少，只有3%，我國文化產(chǎn)業(yè)與我國大國地位非常不適合。2近年來，韓國文化產(chǎn)業(yè)異軍突起。 20 世紀90 年代末，特別是進入21世紀以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。年輕人紛紛把韓國影視劇明星當成偶像來崇拜。展示第七張PPT：韓國原文化觀光部長官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀是軍事征服世界的世紀；20世紀是經(jīng)濟發(fā)展的世紀；21世紀是以文化建立新時代的世紀?！闭故镜诎藦圥PT：理念與價值觀的海外輸出。講授：設問，我們現(xiàn)在有哪些理念和價值觀受西方影響呢？吃飯等集體開銷采取AA制；情人節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)；圣誕節(jié)、愚人節(jié)等 用玫瑰花來表達愛情也是源于西方文化。展示第九張PPT：20xx年5 月 9 日上午，在西南財經(jīng)大學天府學院東區(qū)，一名男生送女友千朵玫瑰花，引來了眾多學生的火熱圍觀。 講授：設問：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花是什么花呢？展示第十張PPT：并蒂蓮。講授：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵是并蒂蓮，通常人們畫或者繡的鴛鴦鳥是在荷塘里成雙成對的游玩嬉戲的，表現(xiàn)一種幸福祥和輕松的畫面意境，而荷花表達的是出淤泥而不染的高尚品格?？梢娭腥A傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵所蘊含的理念和價值觀是非常美好和強大的。但是這種表達愛情的理念和價值觀并沒有走出國門。從前面講的文化強國的特征來看，我國還不是一個文化強國，建設文化強國是我們中國特色社會主義建設一個非常重要的戰(zhàn)略任務。討論，當前中國在理念與價值觀輸出中存在哪些問題？五、教學設計與自我評價教學設計：內(nèi)容與圖片展示相結(jié)合，設問與講解相結(jié)合，案例與歸納相結(jié)合的方法進行啟發(fā)式教學。自我評價:教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴謹，觀點明確，學生通過本微課的學習可以達到深刻理解什么是文化強國的教學目標，增強對我國建設中國特色社會主義文化強國重要性和必要性的認識。微課教學設計12教材分析：這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時懊悔莫及，頓悟永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。學生分析：文中故事離學生的實際較遠，但文章的故事性很強，語言通俗易懂，生動感人，可讀性也很強，因此，讓學生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學的好方法。教學目標：抓住鷹四次撞翻杯子的動作及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。教學重點：抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。教學難點：學習心情的描寫。教學設想：貫穿以學生為主體，在讀中感悟，在合作學習中體驗情感；通過想—說—讀—批—講—填等形式，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地讓學生變學會為會學。教學過程：師：同學們，大家好，我們今天繼續(xù)學習《成吉思汗和鷹》，這節(jié)課主要是通過抓住重點詞句，來理解課文內(nèi)容。首先請同學們默讀課文9—18自然段，找出描寫鷹四次撞掉水杯的動作和成吉思汗心晴變化的語句，用符號全畫出來。然后讀一讀，想一想，他為什么會有這樣的變化？把你的體會簡單的批注在書旁。生：默讀課文。師巡視了解。師：下面看同學們和老師找的一樣嗎？請同學們自己讀一讀鷹第一次撞翻水杯的經(jīng)過，重點體會一下鷹的動作“打”，然后想一想，這時成吉思汗心里會怎樣想。（課文中說是他寵愛的鷹干的，第一次他會生氣嗎，由于是寵愛，所以不會）師：成吉思汗此時心里也許會這樣想：難道是他不小心。師板書“沒有生氣”。師：第二次呢?鷹又是怎么做的？請同學們讀一讀，鷹這次又撞掉了水杯，這時成吉思汗有點生氣了，為什么，他這時心里會怎樣想呢？到了第三次，同樣的情況又發(fā)生了，請同學們默讀課文，重點讀一讀紅色的39。字，想一想成吉思汗此時的心情，假如這只鷹會說話的話，它又會對他的主人說什么呢?請同學們補充這個句子。同學們齊讀成吉思汗說的話，要把他生氣的樣子讀出來。師：最后一次，鷹又撲掉了水杯，同學們我們一起來感受一下成吉思汗此時的心情，在這種情緒下，他的反應是什么呢？（他摘下彎弓，仰天向老鷹射去，只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下，這就是你的下場。）下面我們一起來填一下這張表格：附表格：鷹的動作成吉思汗的表現(xiàn)第一次打掉沒有生氣第二次撞掉有點生氣第三次撞翻真的生氣第四次撲掉氣急敗壞他在盛怒之下，殺了自己寵愛的鷹。可是當他發(fā)現(xiàn)真相時，他的反應什么呢？他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。從這些紅色和藍色的詞句中，我們感受到了什么？成吉思汗的懊悔，可惜、氣自己的感情變化。作者在這里運用了動作描寫，語言描寫生動形象地給我們展現(xiàn)了成吉思汗當時的情感變化。最后他從這件事中總結(jié)出了一個教訓，那就是：永遠不要再發(fā)怒的時候，處理任何事情。最后，我再送同學們四句話，那就是沖動是魔鬼；吃一塹，長一智；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空；人誰無過，過而能改，善莫大焉。相信這四句話，對你們以后的學習和生活會有很大的幫助。微課教學設計13教學背景學生是學習的主體。作文教學中，我們不僅要注重學生寫作能力的提高，更要關注學生修作文的情況，關注他們修改文章的態(tài)度、過程與方法。還要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。本節(jié)微課是給學生在堂上修改作文前進行集體學習的，通過講名家修改文章和詩詞的故事激發(fā)學生學習興趣，通過微課的介紹讓學生明晰修改作文的方法，并且當堂進行運用練習。教學目標：引導學生明白作文修改的重要性，體會修改的樂趣；了解修改作文的簡單方法，并學會修改作文。教學方法教學重、難點：正確運用修改方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動激趣善導藍精靈講《王安石》的故事引出主題：文章不厭百回改明確目標：修改作文：發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥方法指導小結(jié)修改文章方法。師：修改文章，不外乎有兩步：第一步：診斷——讀文章，找“病癥”。第二步：對癥下藥師：對癥下藥包括如下幾步：大手術——另起爐灶法打針輸液——增補內(nèi)容吃藥調(diào)理——修改符號復習修改符號。師：本微課著重學習如何運用修改符號進行修改作文，下面我們先來認識一下常用的修改符號：刪除：取消某字、詞、句改換：將某字、詞換成某字、詞增補：加進某字、詞、句換位：詞句調(diào)換位置恢復：修改錯了，恢復原樣（PPT）牛刀小試師：既然大家已經(jīng)熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：1出示范文：（PPT）暑假的一天，天氣晴朗。我和同學們到外攤一起去玩。望著廣闊的黃浦江，心里高興開心極了。江面上大輪船許許多多地停著。幾只海鷗展翅飛飛翔，一會兒沖向藍天；一會兒飛近江面。也有一些輪船在緩緩行駛。遠處，藍天白云和滔滔的江水連成一遍。突然，江面上括起一陣大風，飛濺起朵朵浪花，拍打著江面。黃浦江水多美啊！課后拓展：學生在練習紙上修改。同學們，我們改同學的作文，一定要端正態(tài)度，抱著向別人學習的態(tài)度認真修改。如果你同桌的作文水平略勝一籌，那你有幸一睹同桌的文采了；如果同桌的作文稍遜一籌，那你要當好他的老師了，從你的批改中讓他學會如何寫出更好的作文來。我們改作文的目的是互相學習，互相提高，互相欣賞，以達共同提高寫作能力目的。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。認真批改，從中發(fā)現(xiàn)自己可以學習的地方。教學總結(jié)：本節(jié)微課以名家注重修改自己的創(chuàng)作作品作導入，有效地激發(fā)了學生的興趣，通過具體的范例讓學生運用方法進行修改，有效地幫助學生理解和掌握修改的方法，較好地達成了教學目標。微課教學設計14一、微課題目：人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人二、教學思想：《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關注的角度——倫理，來表達內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細節(jié)描寫入手，讓學生領悟深沉的父愛。從這一點說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給學生兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。三、教學特色：從人物刻畫的細微之處：人物動作細節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動作細節(jié)描寫切入，讓學生深刻領悟父愛這個主題。四、教學目標：知識技能目標：通過望父買橘中父親動作細節(jié)的分析，領悟父親對兒子深沉的父愛。過程與方法：學生通過學習人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。情感態(tài)度與價值觀：① 感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。②珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德五、教學重點難點：學生通過學習人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。六、教學準備：多媒體，ppt課件七、教學過程設計：（一）導入您好，這個微課重點講解人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的。（二）教學過程播放幻燈片一：作者是怎樣刻畫父親背影的？我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。教師：教師朗讀：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運用了人物動作細節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動作細節(jié)描寫呢？播放幻燈片二：人物的動作的`細節(jié)描寫：即準確、細致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習慣、情感等等。（教師對人物動作細節(jié)描寫進行解析）教師：下面我們就通過分析父親動作細節(jié)描寫，來領悟父親對兒子深沉的愛。播放幻燈片三： ，說明了什么？走路的姿勢：蹣跚爬月臺動作：探攀縮傾教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影！）教師：爬月臺動作：探攀縮傾，動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程?！芭省保瑢懗鲈屡_的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上?？梢韵胂蟾赣H爬月臺是非常吃力的；“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險?！皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。行動不便，步履艱難（艱難的背影?。┙處熆偨Y(jié)：通過這四個動詞描寫，一個父親為我買橘子艱難，蹣跚的背影躍然紙上。 播放幻燈片四：探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。，橘子可以為兒子解渴。是啊，父親背負著家庭和經(jīng)濟的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結(jié)著父親對兒子深沉而又偉大的愛。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因為文中父親引的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉