【正文】 環(huán)境體系運(yùn)行模式是持續(xù)改進(jìn)的螺旋形上升模式及最高管理者的承諾確定方針目標(biāo)提供人、才、物確保體系運(yùn)行程序化和文件的全過(guò)程控制檢驗(yàn)、糾正、審核、評(píng)審持續(xù)改進(jìn)。二、推行清潔生產(chǎn)管理；，其實(shí)質(zhì)是一種物料和能源消耗最少的人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)劃和管理，將廢物減量化、資源化和無(wú)害化，或消滅于生產(chǎn)過(guò)程中，同時(shí)對(duì)人體和環(huán)境無(wú)害的綠色新產(chǎn)品的生產(chǎn)，也將隨著可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的深入而日益成為今后產(chǎn)品生產(chǎn)的主導(dǎo)方向。：?構(gòu)思設(shè)計(jì)無(wú)污染和少污染的產(chǎn)品工藝?選擇無(wú)毒，低毒無(wú)污染或少污染的原料，材料，零部件，物資?生產(chǎn)和使用過(guò)程中采用清潔能源?強(qiáng)化管理，減少物料流失和污染?原材料和能源循環(huán)利用及回收利用?技術(shù)革新及改造?對(duì)排放污染物總量控制，利用?對(duì)少量排放污染物進(jìn)行無(wú)污染處理?采用可回收或易降解包裝材料?產(chǎn)品在檢驗(yàn)，包裝，保管，貯存，運(yùn)輸過(guò)程中不污染環(huán)境⑴節(jié)約能源及輔助材料不增加環(huán)境負(fù)荷，不存在對(duì)使用者健康傷害⑵產(chǎn)品報(bào)廢后能回收。三、防治生產(chǎn)過(guò)程中排出的污染物與廢棄物。作為管理對(duì)象，國(guó)家、行業(yè)等對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理的方法有：? 環(huán)境管理體系認(rèn)證；企業(yè)應(yīng)努力貫徹ISO14000系列環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)，但是否申請(qǐng)可根據(jù)企業(yè)自身情況來(lái)決定。企業(yè)環(huán)境管理的認(rèn)證，須由經(jīng)過(guò)政府認(rèn)可的認(rèn)證機(jī)構(gòu)實(shí)施外部環(huán)境審核。? 環(huán)境審計(jì)；環(huán)境審計(jì)是通過(guò)定期或不定期地審查企業(yè)污染治理狀況及污染治理專項(xiàng)資金的使用情況，以及治理后的效益，監(jiān)督企業(yè)在此過(guò)程中的行為，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)環(huán)境管理，積極治理污染，使環(huán)境保護(hù)得到真正落實(shí)。? 清潔生產(chǎn)審核。第四篇：(動(dòng)力廠)環(huán)境管理目標(biāo)、指標(biāo)、方案環(huán)境管理目標(biāo)、指標(biāo)、方案單位：動(dòng)力廠（辦公區(qū)）編制時(shí)間：2013年3月9日批準(zhǔn)：審核：編制：環(huán)境管理目標(biāo)、指標(biāo)、方案單位：動(dòng)力廠（生產(chǎn)區(qū)）編制時(shí)間：2013年3月9日批準(zhǔn)：審核：編制：第五篇：環(huán)境管理工作總結(jié)義和小學(xué)校園環(huán)境管理工作總結(jié)校園環(huán)境，是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，是培養(yǎng)人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，更是一所學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)。我校自2015年以來(lái)，在涪陵區(qū)教委、義和教育管理中心的大力關(guān)懷和支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境建設(shè)和管理工作，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校的重要工作之一，也當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育不可缺少的潛在課堂。兩年來(lái)，我校確立了“綠化、美化、凈化、亮化”的目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面作了大量的工作，并取得了較大的成效，學(xué)校實(shí)施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)?，F(xiàn)就學(xué)院校園環(huán)境建設(shè)和管理工作總結(jié)如下：一、校園綠化、美化、凈化、亮化的總體設(shè)想（一）、綠化工程去年末，我校在涪陵區(qū)教委和義和教育管理中心指導(dǎo)下對(duì)學(xué)校環(huán)境整改作了整體規(guī)劃，按照綠化花園式學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)逐年進(jìn)行落實(shí)，全校綠化率達(dá)到3%以上。校園綠化采用點(diǎn)、線、面相結(jié)合的原則，以空地和操場(chǎng)邊為綠化線；以教學(xué)樓和綜合樓圍墻的綠化帶為著力點(diǎn)；突出訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)綠化和規(guī)劃?？盏鼐G化和和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)整改硬化① 由于資金緊握，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際把校園空地分散到班，由班級(jí)根據(jù)實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)所轄區(qū)域進(jìn)行了綠化。（達(dá)到壯觀、濃蔭、四季長(zhǎng)青、兩季飄香）②在區(qū)教委的支持下對(duì)上操場(chǎng)和校門(mén)處變形的地方化去三萬(wàn)余元進(jìn)行了整改硬化。學(xué)院各類場(chǎng)地風(fēng)光田徑場(chǎng)地作為學(xué)院學(xué)生的訓(xùn)練早操重要活動(dòng)地段，中間為足球場(chǎng)，用進(jìn)口草坪鋪滿了整個(gè)足球場(chǎng)地。周邊環(huán)形場(chǎng)地配置紅色塑膠跑道。外圍是看臺(tái)，組成一道亮麗的風(fēng)景線?；@球、排球、網(wǎng)球場(chǎng)地為綠紅色相間塑膠地面，組成了美麗的圖案。人造足球場(chǎng)地采用軍綠色和黃綠兩色，達(dá)11000㎡，共用五個(gè)場(chǎng)地，可同時(shí)五個(gè)場(chǎng)次的訓(xùn)練和比賽，更是學(xué)院的一道風(fēng)景。（三）、凈化工程校門(mén)保持光亮整潔校路常年保持干凈，行道樹(shù)經(jīng)常修剪、沖洗。校內(nèi)各處室要做到窗明幾凈，室內(nèi)整潔。垃圾做到及時(shí)清運(yùn)整理。（四）、亮化工程消滅無(wú)光道路，兩條主要道路都要安裝路燈。（限時(shí)關(guān)閉）建設(shè)亮化景點(diǎn)，制作一副校園全景，燈光彩圖牌，高懸于校門(mén)。二、校園環(huán)境文化建設(shè)具體實(shí)施情況（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視共同參與總體規(guī)劃“綠色學(xué)?！笔菍W(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過(guò)制訂環(huán)境管理制度，開(kāi)展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校在每年年初或期初制訂學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，就將環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理這一理念，納入學(xué)?？傮w規(guī)劃之中，學(xué)校成立了以院長(zhǎng)付建萍為組長(zhǎng)、副院長(zhǎng)艾尼瓦爾為副組長(zhǎng)的環(huán)境教育專班，擬定環(huán)境管理制度，編寫(xiě)環(huán)境教育計(jì)劃，擇定師資，搜集資料，匯編教材，并撥出專用經(jīng)費(fèi)用于環(huán)境改造和改造環(huán)境的硬件設(shè)施的添置，同時(shí)專班人員對(duì)校園環(huán)境的現(xiàn)狀和環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極整改，確定了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的明確目標(biāo)。（二）、培訓(xùn)骨干積極宣傳加強(qiáng)實(shí)踐為了使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提升學(xué)校環(huán)境品質(zhì)的目標(biāo)，工作專班從教師中擇選出環(huán)保知識(shí)豐富及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)突出的優(yōu)秀教師牽頭，在校內(nèi)召集環(huán)保志愿者成立環(huán)保小組和環(huán)保社團(tuán)，先從環(huán)保意識(shí)上武裝骨干，從圖書(shū)室、報(bào)刊雜志和教材中收集環(huán)保資料和信息，通過(guò)辦宣傳專欄、開(kāi)展環(huán)境教育的專題教育活動(dòng)，利用“地球日”“水日”“植樹(shù)節(jié)”“世界環(huán)境日”等環(huán)保節(jié)日開(kāi)展專題活動(dòng)，培養(yǎng)師生保護(hù)環(huán)境的使命感、責(zé)任感；以印發(fā)資料、聽(tīng)專家講座的形式向師生、家長(zhǎng)灌輸環(huán)保意識(shí)和知識(shí)；利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織共青團(tuán)員到新溝革命紀(jì)念碑、周老嘴湘鄂西革命舊址散發(fā)環(huán)保宣傳資料，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)；利用學(xué)生春游活動(dòng)，實(shí)施“東荊河大橋整容潔膚”行動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，為美化、凈化周邊環(huán)境做一些看得見(jiàn)、摸得著的工作；利用植樹(shù)節(jié)，掀起校園內(nèi)外、庭園內(nèi)外的植樹(shù)種草、栽花育苗的高潮，讓師生走進(jìn)大自然，與大自然零距離接觸。學(xué)校每期都利用黑板報(bào)，展開(kāi)宣傳活動(dòng)。介紹綠色食品知識(shí)，介紹地球上危害生命最廣泛的10種物質(zhì)，介紹地球的保護(hù)傘——臭氧層的作用，宣講地球遭受的最嚴(yán)重的十大破壞，介紹輻射多少才算有害的知識(shí)，告知環(huán)境問(wèn)題——“中國(guó)21世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)之一”，讓師生知曉室內(nèi)主要空氣污染物有哪些，讓大家都知道保護(hù)地球用水——淡水，同時(shí)介紹一些與師生生活息息相關(guān)的小知識(shí)，矯正給環(huán)境帶來(lái)污染和破壞的不良習(xí)慣，養(yǎng)成垃圾分類存放的環(huán)保習(xí)慣、節(jié)電節(jié)水節(jié)能的良好風(fēng)氣??經(jīng)過(guò)大家的共同參與和實(shí)踐，師生與學(xué)生家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，大家的生活習(xí)慣健康了，校園的環(huán)境品質(zhì)提高了。（三）、適時(shí)總結(jié) 開(kāi)拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，在實(shí)踐環(huán)境教育的日子里，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)還有環(huán)保專家緊密配合，相互協(xié)作，從課堂到課外，從學(xué)校到家庭，從校內(nèi)到校外，不斷實(shí)踐，適時(shí)總結(jié)，尋求環(huán)境教育與素質(zhì)教育的最佳契合點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)向師生推薦環(huán)保圖書(shū)，制作環(huán)境教育的課件等多種形式，激活師生的環(huán)境意識(shí)，讓大家自覺(jué)成為環(huán)保的主人。通過(guò)幾年的實(shí)踐，廣大師生的環(huán)境知識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)得到了明顯的提高，大家已經(jīng)將環(huán)境保護(hù)行動(dòng)作為自己的自覺(jué)行為和自覺(jué)習(xí)慣，節(jié)能已經(jīng)成為大家的共識(shí)，可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)深入人心，開(kāi)花結(jié)果。盡管如此，我們也深知環(huán)保是一個(gè)新鮮而永恒的話題，在開(kāi)創(chuàng)環(huán)境教育新局面的道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，不斷進(jìn)取，綠化美化我們的校園環(huán)境，提升師生生活品位。